激發(fā)興趣　培養(yǎng)習(xí)慣

趙太權(quán)

一堂成功的體育課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，筆者以為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，必須從一年級(jí)開(kāi)始。

一、循循善誘，讓新生了解體育課

新生的第一節(jié)體育課是在室內(nèi)上的，筆者利用電腦從網(wǎng)絡(luò)上下載了有關(guān)2008北京奧運(yùn)會(huì)、美國(guó)NBA籃球賽、體育游戲等片斷讓學(xué)生觀看，待引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，馬上提問(wèn)：①有誰(shuí)能告訴老師體育課是做什么的?②小朋友喜歡看體育比賽嗎?都喜歡看哪些比賽?③小朋友會(huì)做這些運(yùn)動(dòng)嗎?懂得比賽規(guī)則嗎?

第一個(gè)問(wèn)題提出后，學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等。第二個(gè)問(wèn)題提出后，學(xué)生也能踴躍地回答：喜歡!游泳、籃球、劉翔的跨欄；我還去北京看奧運(yùn)會(huì)啦；科比是我的偶像等等，說(shuō)了很多。在第三個(gè)問(wèn)題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無(wú)幾了，但學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)，筆者抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)習(xí)體育與健康方面的知識(shí)及體育的基本技術(shù)和基本技能。要他們像學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點(diǎn)一滴地積累，一次一次地練習(xí)，才能學(xué)會(huì)好的鍛煉身體的方法，才能像劉翔一樣成為“飛人”，像科比一樣成為籃球高手。同時(shí)，告訴孩子們今后在上體育課的時(shí)候會(huì)遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱，活動(dòng)中的受傷，對(duì)難度較大的體育活動(dòng)感到害怕，等等，使學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)基本概念。然后對(duì)今后上體育課提出要求：要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，避免傷害事故的發(fā)生；行動(dòng)要迅速，做到快、靜、齊；要不怕困難，堅(jiān)持到底；要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，以及不遵守紀(jì)律會(huì)造成傷害，等等。最后，告訴孩子們：不要擔(dān)心，有老師在一定會(huì)保證你們的安全，此后的每堂課都會(huì)有你們非常喜歡的小游戲。孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，并提出了很多問(wèn)題。這節(jié)室內(nèi)體育課上得很成功。

二、“哨音”是貫穿一堂體育課的主線(xiàn)

一年級(jí)新生都是七八歲的兒童，好動(dòng)、注意力不集中是他們的主要表現(xiàn)，而且剛進(jìn)小學(xué)，基本上什么都不會(huì)，對(duì)學(xué)校的一切都感到既新鮮又陌生。第一堂室外體育課上課鈴響了幾分鐘了，孩子們竟不知道站排。玩沙子、撿樹(shù)枝、追跑打鬧、說(shuō)話(huà)等等，干什么的都有。這時(shí)，老師吹響了哨子，學(xué)生們都圍到了老師身邊，老師高喊：我是“大盜賊”老師!并且做出了很兇的表情和動(dòng)作，你們一定要聽(tīng)我的指揮。片刻肅靜之后，學(xué)生們便開(kāi)始喊叫：“好!好!太有意思了，我們聽(tīng)你的?！?同學(xué)們，以后‘哨音就是命令，哨音響過(guò)之后，如果能迅速站好排，我們就到西側(cè)的小樹(shù)林里去探寶。”老師抓住時(shí)機(jī)說(shuō)道。學(xué)生們馬上就開(kāi)始排隊(duì)，雖然很亂，排不好隊(duì)，但他們努力去做了。老師幫助他們排好了四列橫隊(duì)，又提高嗓門(mén)說(shuō)道：“如果沒(méi)有聲音，我們馬上就去探寶!'，同學(xué)們一下子就安靜下來(lái)了?！坝涀∽约旱奈恢?聽(tīng)到哨音就按這個(gè)隊(duì)形站好，現(xiàn)在出發(fā)去探寶!”到了小樹(shù)林后，學(xué)生分散去找寶貝。這時(shí)距下課只有幾分鐘了，老師用力吹響了哨子，大部分同學(xué)聽(tīng)到“哨音”后都跑到老師身邊站排，第二遍吹響哨子后，剩下的學(xué)生才過(guò)來(lái)，擠來(lái)擠去最終找到了自己的位置。很多同學(xué)都不高興，嘟嘟囔囔說(shuō)：什么都沒(méi)找到就集合了。老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“如果我們集合的速度再快些就有時(shí)間尋寶了，下次課能不能快點(diǎn)集合呀?”“能!”同學(xué)們拉著躍音回答。

下次體育課前老師早早來(lái)到操場(chǎng)，很多同學(xué)見(jiàn)到老師就喊“大盜賊”老師來(lái)了!上課鈴聲響過(guò)之后馬上吹響了哨子，同學(xué)們很快就來(lái)到了老師身邊，雖然很亂，但都想把排站好，老師抓住時(shí)機(jī)排好隊(duì)形，這時(shí)有的學(xué)生就喊“探寶去”。老師說(shuō)：“咱們集合的速度慢，而且有說(shuō)話(huà)的，再練一遍，練好了我們就去!好不好?”“行!”同學(xué)們高喊?！跋冉馍?聽(tīng)哨音再集合!”學(xué)生就開(kāi)始圍著老師轉(zhuǎn)，不離左右，待哨音一響，很快把排站好了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)殹＝?jīng)過(guò)幾次課的訓(xùn)練，體育課上只要吹響哨子，學(xué)生們都能迅速地把排站好，為體育教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)集體意識(shí)

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，而且好動(dòng)，如果長(zhǎng)時(shí)間地做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律廿王容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發(fā)，不斷改變教學(xué)方法。

(1)用兒童的語(yǔ)言，形象地進(jìn)行講解、示范。由于大多數(shù)孩子剛從幼兒園升入一年級(jí)，他們習(xí)慣于有故事情節(jié)的游戲和能自由發(fā)揮的活動(dòng)。因此，教師給他們上課時(shí)應(yīng)盡可能地運(yùn)用孩子容易理解的兒童語(yǔ)言。如在教技巧項(xiàng)目“象形和兔跳”時(shí)，教師就用兒童化語(yǔ)言對(duì)同學(xué)們說(shuō)：小朋友們見(jiàn)過(guò)大象和小兔子嗎?觀察過(guò)它們是怎樣走路的嗎?今天，我們一起來(lái)學(xué)大象和兔子走路好嗎?經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生馬上明白了。師生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性。兒童化的語(yǔ)言拉近了師生間的距離，師生的共同練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

(2)用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)。游戲形式變化萬(wàn)千，它作為低年級(jí)主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，促進(jìn)智力發(fā)育，而且能促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展，因此他們對(duì)游戲特別喜歡。正因?yàn)槿绱耍P者在開(kāi)學(xué)初的備課中就加入了較多的游戲：如“快快排隊(duì)”、“排隊(duì)計(jì)數(shù)”、“誰(shuí)是帶頭人”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等，每一堂課都安排一個(gè)小游戲。為了增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)力和趣味性，筆者還采用了比賽法，如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過(guò)小森林”等等，使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。這樣，孩子們就會(huì)喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課可以給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。