校園亞文化對未成年人的影響

王惠紅

存在于社會主流文化以外的亞文化不斷滲入學(xué)校，使本來應(yīng)該純潔的未成年人受到極大的沖擊，不良影響日趨突現(xiàn)，使未成年人的價值觀念、判斷標(biāo)準(zhǔn)、行為取向造成極大的混亂，校園文化建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)。如在大眾文化風(fēng)云突起之時，精英文化偏安一隅；經(jīng)典被瘋狂解構(gòu)，世俗文化走紅，品位不高的流行歌曲、詩歌、言情小說，調(diào)侃式的娛樂，缺少人文精神的快餐文化充斥著校園；青春偶像劇的影響造成一種攀比心理，助長了校園奢靡風(fēng)氣的盛行。學(xué)生價值取向上出現(xiàn)了：有錢就有一切的成就感、及時行樂的生活觀、尋找感觀刺激的樂趣觀、爾虞我詐的競爭觀、無政府主義的自由觀、拼命稱霸的英雄觀、等價交換的價值觀、個人中心的社會觀、坑蒙拐騙的能人觀、巧取豪奪的市場觀等。

校園亞文化滲透造成了未成年人思想道德滑坡，其原因是多方面的。

第一，未成年人活動能量大，求知欲強(qiáng)，好獵奇，愛刺激，敢冒險，但由于他們閱歷淺，處理問題的能力弱，辨別是非和抵制消極影響的能力弱，容易接受外界不良環(huán)境的影響。

第二，社會環(huán)境的影響，社會價值觀的多元化構(gòu)成了對社會主義主導(dǎo)價值取向的挑戰(zhàn)，給正面教育帶來了困難，社會腐敗現(xiàn)象的滋生以及一些消極社會現(xiàn)象的存在給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響，社會缺乏真正值得廣大民眾效仿的示范階層，難以起到對未成年人有效的示范效應(yīng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化像一把雙刃劍，使生活在一個充滿各種誘惑世界中的未成年人沉溺于其中，被虛擬的東西擊倒。

第四，學(xué)校德育本身存在嚴(yán)重的弊端，德育失效現(xiàn)象十分普遍，重智育輕德育，應(yīng)試教育造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生對立情緒，給不良文化的侵襲提供了機(jī)會。

當(dāng)今社會各種思想文化相互激蕩，有吸收就有排斥，有滲透就有抵御，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全社會責(zé)無旁貸地要承擔(dān)起為了孩子、為了未來的歷史責(zé)任，把亞文化沖擊造成的不良影響消除在萌芽狀態(tài)，凈化一片熱土。

政府部門應(yīng)當(dāng)擔(dān)起主導(dǎo)責(zé)任。堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，發(fā)揮政府職能，引導(dǎo)、規(guī)范、管理好我們的文化市場，加大思想道德建設(shè)力度，依托現(xiàn)有的愛國主義教育基地，使教育經(jīng)?；?、制度化，形成全方位、多層次、多渠道的社會教育模式。文化稽查要嚴(yán)把文化質(zhì)量出版關(guān)，嚴(yán)禁宣傳暴力、色情、庸俗的出版物上市，該叫停的堅(jiān)決叫停，需要分級管理的一定要落到實(shí)處。只有限制雜草的滋生，才能更加有利于植物的健康成長。執(zhí)法機(jī)關(guān)要依法行政，要大力清除社會丑惡現(xiàn)象，依法打擊危害未成年人健康成長的地下場所。新聞媒體要借助重大事件弘揚(yáng)民族精神，在揭露社會缺陷的同時要注意引導(dǎo)，做到有破有立。

研究學(xué)校德育的新特點(diǎn)。學(xué)校要加強(qiáng)與社會、家庭的聯(lián)系，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，采用未成年人容易接受的方式，使校園文化建設(shè)走向有序健康的發(fā)展，逐步形成制度，充分利用愛國主義教育基地的功能，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，提高他們的文化品位，用健康、文明、積極、向上的主流文化抵制不良文化的侵?jǐn)_。通過豐富校園文化生活，培養(yǎng)良好的文化消費(fèi)理念。讓學(xué)生走出校門，了解社會，擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任來。鼓勵未成年人參與各種社會活動，形成批判、比較的能力，提高自控能力，多了解媒體運(yùn)作，辨析不同媒體的內(nèi)容性質(zhì)，懂得如何建設(shè)性地利用正確的文化發(fā)展自我。

家庭教育中，父母一定要用自己良好的形象來影響子女，合理地安排好子女的學(xué)習(xí)時空，給孩子相應(yīng)的發(fā)展空間。要靜下心來與子女交流，要多溝通，學(xué)會做子女的朋友，與孩子一起共同成長。引導(dǎo)孩子了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，培養(yǎng)他們理財意識，指導(dǎo)他們讀一些好書，用心靈喚醒心靈，用人格塑造人格，用愛燃起生命的火花，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，順利地到達(dá)希望的彼岸。

任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。鼓勵學(xué)生在生活中最大限度地發(fā)揮自己的才干。關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點(diǎn)，開發(fā)潛能，提高生存和生活的質(zhì)量，保持健康的人格，就能有效地預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生，就能筑起一道自我防范的城墻。

只要我們加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作，了解、挖掘、整理、篩選現(xiàn)有的校園文化優(yōu)勢，調(diào)動一切社會、家庭力量，注重校園文化建設(shè)，打造文化精品，就能抵御不良文化的滲透，未成年人思想道德就會有一個大的改善，重塑科學(xué)的人生觀、價值觀、是非觀、審美觀，還校園一片凈土。