中學(xué)德育工作實(shí)效性的實(shí)踐與探索

徐凱孟

“我們的思想政治工作，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，在加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下工夫?！贝嗽捝羁痰亟沂玖怂枷胝喂ぷ鞯囊?guī)律，也為提高學(xué)校德育工作實(shí)效性指明了方向。但是，學(xué)校德育內(nèi)容豐富，頭緒繁多，工作細(xì)碎，形式多樣，如何增強(qiáng)學(xué)校德育的時(shí)代感、針對(duì)性，從而提高德育工作實(shí)效，是值得深思的問(wèn)題。據(jù)此我們構(gòu)建了“網(wǎng)絡(luò)健全化，內(nèi)容系列化，途徑多樣化，制度規(guī)范化”的德育工作新格局，并作了一些探索與實(shí)踐。

一、構(gòu)建四位一體運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育的整體效益

（一）以學(xué)校為中心的教育網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校要樹(shù)立全員育人的意識(shí)，搞好教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。校長(zhǎng)、書(shū)記責(zé)任落實(shí)到段到班，主管德育工作；嚴(yán)格選拔班主任，注重提高班主任的自身文化涵養(yǎng)和師德修養(yǎng)；各科任老師分配到班，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師與困難生聯(lián)系制度，切實(shí)做好幫困工作。充分發(fā)揮全員育人積極性和主動(dòng)性，做到分工明確，各有其位，各司其職，各盡其力，形成德育工作齊抓共管的局面。

（二）學(xué)生自我教育網(wǎng)絡(luò)：學(xué)生干部是學(xué)生集體的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我管理的骨干。對(duì)發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們認(rèn)為一要“授權(quán)”，即用其所長(zhǎng)，明確其職責(zé)任務(wù)，使學(xué)生干部自我管理行之有據(jù)，驗(yàn)之有規(guī)，改善以往放任自流現(xiàn)象。二要“放手”，即讓學(xué)生干部主持班（團(tuán)）會(huì)，參與學(xué)校管理等，培養(yǎng)其管理業(yè)務(wù)能力。三是“指導(dǎo)”，即對(duì)學(xué)生干部在管理工作中進(jìn)行有效的監(jiān)督和協(xié)調(diào)，及時(shí)加以指導(dǎo)。

（三）社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)：落實(shí)“教育是個(gè)系統(tǒng)工程”指示，爭(zhēng)取各部門(mén)和社會(huì)力量支持，依法整治學(xué)校周邊環(huán)境，規(guī)范對(duì)文化市場(chǎng)的管理；成立社區(qū)教育委員會(huì)，發(fā)動(dòng)社區(qū)方方面面的力量，配合學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)，形成全社會(huì)關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

（四）家庭教育網(wǎng)絡(luò)：與家長(zhǎng)簽訂《教師向家長(zhǎng)、學(xué)生承諾書(shū)》和《家長(zhǎng)配合學(xué)校工作協(xié)定書(shū)》，申明誠(chéng)意，尋求支持；建立家長(zhǎng)接待日和發(fā)放《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議；舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，推廣優(yōu)秀家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)——通過(guò)這些途徑規(guī)范家庭教育要求，增進(jìn)學(xué)校與家庭的相互了解，達(dá)到互相支持、共同教育學(xué)生的目的。

學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了構(gòu)建“四位一體”德育運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切”的教育合力，為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好大環(huán)境，使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。

二、構(gòu)建科學(xué)有序體系，確保德育目標(biāo)落實(shí)

（一）內(nèi)容序列化：為了適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)內(nèi)容上確立了七年級(jí)以“行為規(guī)范為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)教育”，八年級(jí)以“愛(ài)國(guó)主義為核心的成長(zhǎng)期教育”，九年級(jí)以“理想教育為主線、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的發(fā)展期教育”。同一教育內(nèi)容分層遞進(jìn)，如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形成愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)等不同層次教育。使德育工作做到不同年級(jí)有不同重點(diǎn)，不同階段有不同內(nèi)容，縱向銜接，依次遞進(jìn)，逐層提高。

（二）活動(dòng)系列化：確立全年德育活動(dòng)序列，建立一日、一周、一月、一學(xué)期的德育工作計(jì)劃系統(tǒng)，形成一個(gè)固定的、制度化的活動(dòng)體系。一學(xué)年德育內(nèi)容系列安排如下：

8月：國(guó)防教育、行為規(guī)范教育（新生軍訓(xùn)，制度培訓(xùn)）

9月：尊師教育、法制教育（征文比賽，法制講座，知識(shí)競(jìng)賽）

10月：愛(ài)國(guó)主義教育（“祖國(guó)頌”歌詠比賽，圖片影片觀展）

11月：生理、心理知識(shí)教育（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，講座，秋游）

12月：藝術(shù)教育（藝術(shù)節(jié)）

1月：理想教育（主題班會(huì)評(píng)比）

2月：社會(huì)實(shí)踐（送溫暖、服務(wù)社區(qū)公益活動(dòng)）

3月：常規(guī)教育（學(xué)雷鋒，讀書(shū)節(jié)）

4月：革命傳統(tǒng)教育（社會(huì)實(shí)踐，春游）

5月：科技教育（參觀，科技節(jié)）

6月：團(tuán)隊(duì)知識(shí)教育（慶祝“六一”，入團(tuán)儀式）

7月：社會(huì)實(shí)踐（夏令營(yíng)活動(dòng)）

學(xué)校圍繞德育目標(biāo)，逐周設(shè)計(jì)主題，以系列德育內(nèi)容教育人，既使德育內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又使學(xué)生感到教育內(nèi)容常新，增強(qiáng)教育效果。

三、探索規(guī)律，構(gòu)建德育途徑多樣化的格局

（一）整體德育：學(xué)校德育工作不但要與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，而且要以校園文化建設(shè)為載體，結(jié)合德育滲透要求和師德垂范效應(yīng)，發(fā)揮德育整體功能。

1．營(yíng)造校園德育環(huán)境：把德育與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，把德育因素滲透到學(xué)校每一角落，學(xué)校要著重抓好“一課兩會(huì)”（思想政治課、晨會(huì)、班會(huì)），落實(shí)“四個(gè)一”（建好電視臺(tái)、廣播站，成立文學(xué)社，出版?？?bào)），開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比”（行為規(guī)范每周一評(píng)，文明班級(jí)每月一評(píng)，優(yōu)秀學(xué)生每學(xué)期一評(píng)），上好“兩課”（國(guó)情教育，法制教育），精心組織每一項(xiàng)活動(dòng)，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和讀書(shū)節(jié)等。對(duì)行為規(guī)范從最平凡、最瑣碎的小事抓起，使學(xué)生做到“五不”（不遲到早退，不損壞公物，不打架，不進(jìn)電子游戲室，不吸煙參賭）和“五無(wú)”（無(wú)污言穢語(yǔ)，無(wú)亂拋果殼，無(wú)隨地吐痰，無(wú)損人利己，無(wú)違法亂紀(jì)）。通過(guò)創(chuàng)設(shè)整潔、美觀、和諧的校園環(huán)境和健康、向上、豐富的校園生活，營(yíng)造良好的育人氛圍。

2．教材感染：學(xué)校是德育主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主渠道，教師在教學(xué)中要主動(dòng)挖掘教材中蘊(yùn)含的教育因素，藝術(shù)性地把教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思維性結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師有感情的講解去感染、激勵(lì)學(xué)生，使德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)年組織各學(xué)科教師開(kāi)展“教書(shū)育人”教研活動(dòng)，舉行“德育滲透教案評(píng)比”和“德育論文評(píng)比”等活動(dòng)，研究提高教書(shū)育人效果的方法途徑。

3．師德垂范：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?，在加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)同時(shí)，著重引導(dǎo)教師樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生人格的觀念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感?！胺惨髮W(xué)生做到的，教師率先做到”成為教師共識(shí)，要求教師從語(yǔ)言到日常行為都必須為人師表，做到在集會(huì)時(shí)也像學(xué)生一樣列隊(duì)站立，嚴(yán)肅認(rèn)真；在校內(nèi)講普通話，使用文明語(yǔ)言等，使學(xué)生在耳濡目染中接受語(yǔ)言美、行為美的教育，從而形成了文明禮貌、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣。

（二）開(kāi)放德育：學(xué)校要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，積極創(chuàng)造條件，建立德育基地、實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)。開(kāi)展“問(wèn)”（向老一輩問(wèn)家鄉(xiāng)的昔日情況）、“看”（看家鄉(xiāng)的變化）、“拍”（拍家鄉(xiāng)的新面貌）、“畫(huà)”（畫(huà)家鄉(xiāng)的美景）、“寫(xiě)”（寫(xiě)家鄉(xiāng)的新人新事）、“說(shuō)”（說(shuō)改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)取得的新成就）“六個(gè)一”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)熱情；開(kāi)辟校園勞動(dòng)基地，與農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)、企業(yè)掛鉤，組織學(xué)生參觀勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞儉樸的品質(zhì)；開(kāi)展軍事訓(xùn)練、遠(yuǎn)足活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志；赴戒毒所、交警隊(duì)參觀，聽(tīng)講座，參與交通管理，樹(shù)立學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；參觀百鳥(niǎo)園、科技展覽館，開(kāi)展小制作、小論文、小發(fā)明競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的感情；組建社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)、利用社會(huì)資源，充分利用各級(jí)“愛(ài)國(guó)主義教育基地”、“青少年科技教育基地”和“德育基地”等場(chǎng)所。利用部隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)、工業(yè)區(qū)和閑置的山區(qū)學(xué)校，建立生活設(shè)施配套的、封閉多功能的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍基地。創(chuàng)建勞技中心，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、實(shí)踐第一的觀念、為人民服務(wù)的精神和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

四、規(guī)范規(guī)章制度，發(fā)揮導(dǎo)向功能

制度完善才有章可循，有評(píng)比，才能激勵(lì)人。這就要求學(xué)校：一要繼續(xù)完善《學(xué)生規(guī)章制度》、《一日常規(guī)》、《班主任例會(huì)制度》等德育工作制度；二要堅(jiān)持量化考評(píng)，改革評(píng)價(jià)方法，修訂《班級(jí)工作量化評(píng)估方案》、《行規(guī)達(dá)標(biāo)生評(píng)比方法》和《優(yōu)秀生評(píng)比方法》。評(píng)價(jià)制度要面向全體，全面評(píng)價(jià)，引導(dǎo)班級(jí)、班主任、學(xué)生把考評(píng)的過(guò)程變?yōu)閯?chuàng)建文明班、優(yōu)秀班主任、達(dá)標(biāo)生和優(yōu)秀生的具體行為，激發(fā)他們的積極性和自覺(jué)性，促進(jìn)班集體建設(shè)和良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。三要建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)，從自檢、互檢、值周檢查、學(xué)校檢查、反饋五個(gè)方面入手加以落實(shí)，使師生認(rèn)識(shí)到：各項(xiàng)目標(biāo)、制度必須堅(jiān)決執(zhí)行。四要獎(jiǎng)懲結(jié)合，堅(jiān)持正面教育為主，廣泛宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用。同時(shí)，對(duì)每次評(píng)比最差的班級(jí)予以曝光、批評(píng)，保證德育制度實(shí)施的有效性，發(fā)揮導(dǎo)向功能。

對(duì)于德育工作的特點(diǎn)、規(guī)律的研究和開(kāi)展德育工作實(shí)效性的實(shí)踐，我們正在探索中，創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)育人環(huán)境，還需要做大量的艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力。但我們相信，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的高度重視和通力合作下，求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性開(kāi)展德育工作，一定能增強(qiáng)德育實(shí)效，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。