關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向及其價(jià)值觀念重建的調(diào)查分析

岳　莎　劉鳳娟

摘要：大學(xué)生價(jià)值觀作為大學(xué)生思想素質(zhì)的一個(gè)重要層面，如何加強(qiáng)對(duì)其的教育和引導(dǎo)，是目前社會(huì)和各高校關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。雖然許多高校已經(jīng)做了有關(guān)這方面的探索和嘗試來(lái)推進(jìn)這一層面的教育進(jìn)程，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。此次問(wèn)卷從大學(xué)生自身特點(diǎn)，學(xué)校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的教育狀況，以及傳統(tǒng)、現(xiàn)代文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的影響等各方面進(jìn)行了全面深入的調(diào)查，然后針對(duì)調(diào)查結(jié)果中存在的問(wèn)題，提出一些解決方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；價(jià)值取向；價(jià)值觀念

1引言

所謂價(jià)值取向是指主體對(duì)價(jià)值追求、評(píng)價(jià)、選擇的一種傾向性態(tài)度，也就是一個(gè)人以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，并做出選擇與追求。它是當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心向?qū)В瑢?duì)當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)新世紀(jì)賦予的歷史使命具有重要影響。而價(jià)值觀是支撐人們生活的精神支柱，它決定著人們行為的取向，決定著人們以什么樣的心態(tài)去開(kāi)創(chuàng)自己的生活，對(duì)人們的生活也具有極其重要的指導(dǎo)意義。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的文化群體，他們的價(jià)值觀具有很強(qiáng)的時(shí)代性、代表性，從某種意義上講他們的價(jià)值取向?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的主流文化趨勢(shì)有重要影響。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)以信息技術(shù)為代表的高科技手段迅猛發(fā)展的時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化趨于全球化的時(shí)代，更是對(duì)大學(xué)生人身價(jià)值觀提出更高要求的時(shí)代。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的挑戰(zhàn)，同以往相比，當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)更加豐富了，視野更加開(kāi)闊了，但嚴(yán)重缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和奮斗的動(dòng)力。在這里針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀做一些調(diào)研，希望對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念重建有所幫助。

此次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方式，發(fā)放問(wèn)卷共300份，收回295份，有效為290份。調(diào)查對(duì)象涉及陜西理工學(xué)院各院系各年級(jí)，20多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與調(diào)查，結(jié)果廣泛真實(shí)。調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)有客觀選擇題21道，主觀題1道?？陀^題主要涉及大學(xué)生人生目標(biāo)明確度，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑以及大學(xué)生在生活等不同方面的理想追求等各類(lèi)相關(guān)問(wèn)題，客觀題即大學(xué)生就自己的感受談?wù)剬W(xué)校和社會(huì)對(duì)其人生價(jià)值改變的影響。以下主要針對(duì)各大類(lèi)型的題目進(jìn)行分析，希望得出的結(jié)論對(duì)有關(guān)部門(mén)有所幫助。

2問(wèn)卷結(jié)果分析及分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 大學(xué)生人生目標(biāo)的明確度

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，人們安居樂(lè)業(yè)，這反而使得部分大學(xué)生感受不到任何危機(jī)感，進(jìn)而導(dǎo)致其不能明確自己的人生目標(biāo)，又何談其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)呢？例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的趨于現(xiàn)實(shí)化。在“你的學(xué)習(xí)目的是什么？A興趣理想 B生存”一題上，有27%的同學(xué)選A，63%的同學(xué)選B（見(jiàn)圖1）；進(jìn)而導(dǎo)致在“你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值判斷趨于？A 實(shí)用化 B功利化 C前面兩者 D 崇美尚真”一題上，有42.2%的同學(xué)選A或B，11.9%的同學(xué)則選D；還有在“你的目標(biāo)狀況如何？”一題上，83%的同學(xué)表明其已經(jīng)樹(shù)立了人生目標(biāo)，然而其中有36.1%的同學(xué)表明其雖有目標(biāo)，但仍未付諸行動(dòng)，63.9%的同學(xué)表明其已經(jīng)為之奮斗，并抱著樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)信只要好好努力，就會(huì)到達(dá)自己夢(mèng)想中的港灣（見(jiàn)圖2）；相對(duì)的，還有46%的同學(xué)明知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但仍很迷茫，不知該如何努力（見(jiàn)圖3）。

2.2當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，當(dāng)代學(xué)子已欣然接受：隨著科技的發(fā)展,學(xué)習(xí)越來(lái)越成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,提升個(gè)人社會(huì)地位的重要途徑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存已成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＴ诖髮W(xué)資源向深廣維度配置的背景下,大學(xué)生擁有廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展空間,并呈現(xiàn)出具有時(shí)代風(fēng)格的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。調(diào)查顯示82%的同學(xué)把“學(xué)習(xí)，了解更多知識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)”作為自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)，18%的同學(xué)表明上大學(xué)志在取得文憑，方便以后工作（見(jiàn)圖4）。可見(jiàn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念提高,學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為其發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望和需要。其次，還有56.4%的同學(xué)把“出來(lái)工作，盡早報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩”作為自己努力奮斗的目標(biāo)，45.7%的同學(xué)把“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”作為激勵(lì)自己奮斗的原因（見(jiàn)圖5），可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要集中在“充分提升個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多文化知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，這與以往“上大學(xué)的主要目的是為了尋覓一種良好的社會(huì)職業(yè)”相比，當(dāng)代大學(xué)生受教育的現(xiàn)實(shí)性依然很強(qiáng)，但功利性相對(duì)減弱，“報(bào)答父母”也成為其學(xué)習(xí)的主要目的之一，這表明大學(xué)生深受傳統(tǒng)觀念和教育的影響，傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德和特點(diǎn)。

2.3 大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

隨著我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”，這使他們面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)擇業(yè)取向的多重選擇，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀更趨于實(shí)際化。調(diào)查顯示， 34%的同學(xué)希望自己畢業(yè)后找到的工作既具有挑戰(zhàn)性又能發(fā)揮自己的才能，渴望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和完善自己，占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn)，贏得事業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。然而35.8%的同學(xué)希望將來(lái)所找的工作更能符合自己的興趣愛(ài)好，自主性大，不受約束，且有很好的福利，收入高，但這太理想化，還有30.1%的同學(xué)更希望自己有機(jī)會(huì)晉升出國(guó)等（見(jiàn)圖6）。

2.4 大學(xué)生在不同方面的價(jià)值取向

家庭生活理想方面：68.6%的同學(xué)把“擁有美滿(mǎn)幸福的家庭，一家人相親相愛(ài)，健健康康，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”作為自己的人生追求；8.8%的同學(xué)認(rèn)為“賺很多錢(qián)，擁有名牌車(chē)、高檔別墅等物質(zhì)財(cái)富”就是自己一生的奮斗目標(biāo)（見(jiàn)圖7）；

社會(huì)事業(yè)理想方面：7.8%的同學(xué)妄作“位高權(quán)重，叱咤政壇，人上之人” （見(jiàn)圖7），30.8%的同學(xué)還是相對(duì)比較實(shí)際，只愿自己能找份可以發(fā)揮自己才能，把知識(shí)和技能學(xué)以致用的工作；

道德人格方面：14.7%的同學(xué)表明愿意做一個(gè)“助人無(wú)數(shù)，積德行善，贏得他人尊重的人”，89.4%同學(xué)認(rèn)為“尊嚴(yán)”和“金錢(qián)”兩者都很重要,但承諾絕不以尊嚴(yán)去換金錢(qián)，這值得稱(chēng)贊（見(jiàn)圖8）。

調(diào)查也顯示，當(dāng)代大學(xué)生既注重社會(huì)事業(yè)理想,道德人格理想，也強(qiáng)調(diào)家庭生活理想，相對(duì)以前那種把理想與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立，相脫離來(lái)說(shuō)，這是一種進(jìn)步，畢竟,理想信念不是游離于個(gè)人發(fā)展的異己力量。他們?cè)敢鉃樯鐣?huì)、為人民貢獻(xiàn)力量，但同時(shí)也要求索取應(yīng)該得到的報(bào)酬。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有33.3%的同學(xué)主張把“對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小”作為判斷人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，而18.2%的同學(xué)則把“社會(huì)地位的高低，金錢(qián)的多少”作為衡量自己人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)圖9）。一方面，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向趨于實(shí)用化和功利化；當(dāng)代大學(xué)生過(guò)分注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)(即自我觀念太重)，希望未來(lái)所找的工作既能符合自己的興趣愛(ài)好，又能發(fā)揮自己的才能，福利好收入又高，有美滿(mǎn)的家庭且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，未免有些太完美在最后一道主觀題“你感覺(jué)學(xué)校和社會(huì)對(duì)你自身的人生價(jià)值觀改變有什么影響？”，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校為其在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供了平臺(tái)，在這里不僅可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以培養(yǎng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀，進(jìn)而可以更加確定自己未來(lái)發(fā)展的方向！還有一部分同學(xué)認(rèn)為社會(huì)使他們重新定位了金錢(qián)，權(quán)利，感情，人格在其心中的地位，想要在復(fù)雜的社會(huì)中生存，就要懂得如何思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，就是所謂的適者生存?？偠灾髮W(xué)是一個(gè)理想化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而社會(huì)是現(xiàn)實(shí)化了的實(shí)習(xí)基地，在學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的人生價(jià)值觀，而在社會(huì)中則可以努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。

鑒于以上分析可得出以下結(jié)論：太不實(shí)際了。

另一方面，當(dāng)代大學(xué)生考慮事情過(guò)于理想化和現(xiàn)實(shí)夸大化；學(xué)校是一個(gè)學(xué)知識(shí)學(xué)技能的和諧之園，它大不同于社會(huì)，在這里看不到社會(huì)人心險(xiǎn)惡的黑暗，也看不到社會(huì)上爾虞我詐激烈的競(jìng)技，所以大多數(shù)人把未來(lái)童話(huà)化，把創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單化。假如說(shuō)社會(huì)上的人也多一分這樣的純潔的話(huà)，那么創(chuàng)造和諧社會(huì)也就不在話(huà)下，但畢竟社會(huì)是紛繁蕪雜的，一切都并非想象中那么簡(jiǎn)單。所謂現(xiàn)實(shí)夸大化，就是一些人把社會(huì)想的過(guò)于險(xiǎn)惡化，看到社會(huì)的黑暗，感覺(jué)自己的前途一片渺茫，何去何留，不得而知，進(jìn)而不知如何努力，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，未免也有點(diǎn)太悲觀了。

3針對(duì)以上當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀中存在問(wèn)題的解決策略

3.1 大學(xué)生自身應(yīng)盡早樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，從各方面去努力，盡早實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

首先，今天是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，要在這樣的社會(huì)中立足和成才，自己的努力和堅(jiān)持是起決定作用的，只有自己才能把握命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次，作為新時(shí)代的接班人，我們要時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)謹(jǐn)記在心，時(shí)時(shí)刻刻想著為社會(huì)，為國(guó)家貢獻(xiàn)一己之力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

正確樹(shù)立大學(xué)生價(jià)值觀，學(xué)校和社會(huì)只能起一些引導(dǎo)和促進(jìn)工作，其最終決定力量還要靠大學(xué)生自身去奮斗。當(dāng)然，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)是當(dāng)代學(xué)子永不變更的主題，但是還要重視培養(yǎng)自己走上社會(huì)，生存于社會(huì)的技能，做事方法等。偶爾利用課余時(shí)間到社會(huì)上做做兼職，親身實(shí)踐并體驗(yàn)一下現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)及能力上的不足，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，這樣就不至于造成脫離現(xiàn)實(shí)而造成學(xué)習(xí)空洞和能力的殘缺。

3.2 學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀的教育工作，引導(dǎo)其盡早樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

大學(xué)畢竟是一個(gè)讀書(shū)育人的地方，在這里實(shí)施教育工作既合理又方便，大學(xué)生又是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其能否樹(shù)立正確的價(jià)值觀與我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗息息相關(guān)，所以大力推行，加強(qiáng)對(duì)其的教育工作，從根本上轉(zhuǎn)變大學(xué)生價(jià)值觀勢(shì)在必行。價(jià)值觀教育要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到把勞動(dòng)和個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)本來(lái)無(wú)可厚非,但是從社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)來(lái)看,勞動(dòng)價(jià)值應(yīng)該超越狹隘的個(gè)人利益,指向集體最長(zhǎng)遠(yuǎn)的共同利益，只有將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校還要經(jīng)常性地邀請(qǐng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校友來(lái)校作報(bào)告，讓大學(xué)生以身邊的先進(jìn)模范人物為榜樣，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)克服自己在人生價(jià)值取向上的錯(cuò)誤觀念。

3.3 家庭努力配合學(xué)校，站在孩子第一任老師的角度給孩子灌輸早日實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的觀念

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，同時(shí)也是孩子個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一，父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一課堂對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)疑具有最大、最直接的影響。由于父母的教育易于被孩子接受和服從，所以父母要以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì),教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”，并懷著共同理及時(shí)地跟孩子多做溝通。總之，作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

3.4 社會(huì)抓好治安工作，盡快創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)，為大學(xué)生早日成才，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的環(huán)境。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，有些社會(huì)現(xiàn)象給大學(xué)生的心理過(guò)早蒙上了陰影，他們身處于安靜和諧的校園，想著相同的時(shí)間，不同的地方卻正發(fā)生著一些令人出乎意料的事件，試問(wèn)誰(shuí)還有心思去讀太平書(shū)，進(jìn)而去幻想自己將來(lái)在社會(huì)上所獲得的美好的一切呢？正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才有著密不可分的作用，所以，盡快創(chuàng)造一個(gè)和諧的法制社會(huì)，給大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值一個(gè)積極的動(dòng)力，讓他們相信只要自己肯動(dòng)手去創(chuàng)造，將來(lái)的一切都不再是夢(mèng)。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的接班人應(yīng)該具有積極、樂(lè)觀向上的心態(tài)，在不同的人生價(jià)值支配下，成就自己的人生。任何時(shí)候我們都不能趨之若鶩，止步不前，更不可滿(mǎn)足現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，而應(yīng)規(guī)劃好自己的人生，不斷提升自己的價(jià)值才能，提升自己的社會(huì)綜合能力。勇氣，能力，社交圈，思想和身心都應(yīng)該時(shí)時(shí)向上走，時(shí)時(shí)更新。把握潮流和最新資訊，敢于突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn):

[1]關(guān)于社會(huì)資本雙重嵌入大學(xué)生就業(yè)有關(guān)問(wèn)題的研究.青年研究,2004,9.

[2]高校畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)聘的心理準(zhǔn)備.人才開(kāi)發(fā),2004,5.

[3]王紹玉.跨越轉(zhuǎn)折——當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向報(bào)告.企業(yè)管理出版社.

[4]江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面[M].北京：人民出版社，2002.

[5]戴舟.“三個(gè)代表”重要思想若干問(wèn)題[M].北京：中共中央黨校出版社，2003.

[6]楊建國(guó).“三個(gè)代表”與當(dāng)代馬克思主義哲學(xué)[M].北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2002.

[7]關(guān)成華.絢麗的青春——中國(guó)青年80年的奮斗與思考[M].北京：人民出版社，2002.

[8]思華.改革教學(xué)方法提高兩課教學(xué)實(shí)效[J].中國(guó)高等教育，2000(17).

[9]家庭教育的重要性.中國(guó)家庭教育網(wǎng).