訓練考生三種寫作態(tài)勢

郭素環(huán)

通過近幾年的中考作文閱卷，我發(fā)覺中考考生的作文寫作是有一定規(guī)律的，只有在作文教學中好好遵循作文寫作的規(guī)律去指導考生寫作，才能走上科學化作文教學的道路，也才能使考生在考場上更好地寫出優(yōu)秀的作文。因此，教師需要訓練考生三種寫作態(tài)勢：一是寫作時要“熱”，二是寫作時要“封閉”，三是修改時要“冷”。

一、寫作時要“熱”。

寫作是一種高智力的活動?！爸橇顒邮窃谇榫w高漲的氣氛中進行的?！?贊可夫語)這已被無數(shù)次的寫作實踐所證實。郭沫若在寫《地球，我的母親》時，就是處于極度熱烈亢奮的情緒之中：他赤著腳在石子路上踱來踱去，甚至索性在路上趴下，想真切地和地球母親親昵，想傾聽一下母親的心音，感觸她的肌膚，接受她的擁抱。由于沉浸在如此熱烈的情感之中，詩人的思維格外活躍，想象也就特別新奇。同樣，舒婷在寫《祖國啊，我親愛的祖國》時，也是極度興奮，甚至渾身都有些乍寒乍暖。她仰望星空，淚流滿面。當一首愛國詩篇呱呱墜地之后，作者卻因心跳過速，病休兩天。當然這是詩人在搞創(chuàng)作，考生作文雖然不像詩人寫詩那樣，但是捕捉情感體驗后在興奮之中寫作卻是很有必要的。

考生在觀察體驗生活之后，心中便有了材料積累。當遇到某人、某事、某物的觸發(fā)或老師的一番精心引導后，潛意識被激活，就會心潮涌動，思維活躍，產(chǎn)生不吐不快的寫作沖動。此時教師要引導考生抓住情感上的興奮點，快速構(gòu)思，快速寫作，一氣呵成。有道是“趁熱打鐵才能成功”，否則，時間一長，興奮勁一過，就寫不出真情實感或即使寫出也沒有靈性了。

二、寫作時要“封閉”。

考生進入寫作前的亢奮情緒之后，便開始寫作了?？忌鷮懽鞯臅r候，大腦處于高度緊張而有序的思維狀態(tài)之中，此時教師要引導考生自我封閉。這是因為，心理學研究表明：人在進行高智力活動的時候，大腦處于極度的興奮狀態(tài)，正在進行積極有序有效的思維，這時它最忌諱外界信息流的干擾和介入?？忌鷮懽魇前醇榷ǖ臉?gòu)思（提綱）進行的，大腦本身就是一個自我封閉的系統(tǒng)，它的思維有自己的模式和流程，從始至終都在按既定的構(gòu)思寫作。同時這也是為適應中考考場環(huán)境而應進行的必要訓練。因此教師在指導考生具體寫作的過程中，一要盡量保持環(huán)境的寧靜，無嘈雜之聲；二要使考生自己排除無效信息流的干擾，不要相互對話和傳閱別人寫的作文，不要翻閱除此次作文用得著的、寫前準備好的資料之外的其他書籍。要保證其作文思維的獨立性和封閉性，使考生不受來自任何方面的干擾，使其大腦思維的信息在筆尖上順暢流淌。

三、修改時要“冷”。

考生利用自己的寫作沖動快速成文了，下一個環(huán)節(jié)就是對作文的修改。修改是寫作的最后程序，也是文章發(fā)表或公之于眾之前的定型階段。它直接決定著文章的質(zhì)量，重寫輕改、虎頭蛇尾是要不得的。有人說：“文章不厭百回改?！蔽恼虏皇菍懗鰜淼?，是改出來的，此話頗有道理。

改是至關(guān)重要的，但對于考生來說，關(guān)鍵在于如何去改。我認為，在整個修改過程中要“冷”。所謂“冷”，是指對修改要采取認真嚴肅、冷靜理智的態(tài)度?？忌?jīng)過一番激情澎湃的寫作之后，快速成文時，便感覺如釋重負了。但恰恰就是在這個時候，需要考生平心靜氣地坐下來，面對自己的思維軌跡，重新審視核對自己的習作，調(diào)整自己的思維，從字、詞、句到篇章結(jié)構(gòu)，從語言表達到思想內(nèi)容來一個全方位的反思，進而將不足的地方進行修改，直到達到習作的一般要求或某篇習作的具體要求為止。

三種寫作態(tài)勢，對于即將參加中考的考生來說，確實十分重要。通過堅持進行這樣的寫作訓練,一定會很快提高考生的作文應試能力，也一定能使考生在考場上寫出較好的文章。