“獨(dú)木橋”上更不容“飆車”

江曾培

又到一年高考時(shí)節(jié)，有關(guān)高考新聞也多起來(lái)。

堅(jiān)持高考的公平公正，一直是人們關(guān)心的課題。浙江省今年2月公布的高考體育加分新政策中規(guī)定，參加全國(guó)性比賽中獲得“三模三電”等項(xiàng)目團(tuán)體或個(gè)人全國(guó)前6名的學(xué)生，也可加分。這類比賽相當(dāng)多，即使地市舉行的比賽，只要冠名全國(guó)二字，就能獲得高考加分的資格。有媒體近日?qǐng)?bào)道，該省紹興某中學(xué)2009年參加航模加分測(cè)試的19名考生中，絕大多數(shù)考生家長(zhǎng)是地方權(quán)勢(shì)人物，少數(shù)為教師。該測(cè)試可帶來(lái)20分的高考加分。按照2008年高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，浙江省考生成績(jī)每增加1分，就可以超過(guò)200多名競(jìng)爭(zhēng)者，如果總成績(jī)加上20分，則可超越“千軍萬(wàn)馬”，穩(wěn)穩(wěn)坐上“釣魚臺(tái)”了。顯然，這種加分政策未免有失公允。

考試加分政策，始于改革開放初期，初衷是鼓勵(lì)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的，照顧應(yīng)當(dāng)照顧的，讓高考、中考承擔(dān)一些社會(huì)福利和政策導(dǎo)向的職能，這在當(dāng)時(shí)的情況下有其一定的必要性。今天再繼續(xù)照做，已經(jīng)不合時(shí)宜了，加分的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)日益減少以至于無(wú)，現(xiàn)在卻進(jìn)而擴(kuò)大加分項(xiàng)目，把“三模三電”這類非素質(zhì)性的東西也塞進(jìn)去，就更不應(yīng)該了。憲法規(guī)定：“受教育者有入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。”教育應(yīng)當(dāng)以公平公正為先，讓孩子們從一個(gè)平等起跑線出發(fā)，而任意給一些人加分，明顯違反教育平等的原則。這里，對(duì)少數(shù)人的照顧與傾斜，就是對(duì)多數(shù)人的損害與不公。至于用腐敗手段獲得的加分，更是為當(dāng)前的教育腐敗和社會(huì)腐敗加了分。

幾年前，針對(duì)高考加分現(xiàn)象，我曾寫過(guò)一篇文章《莫讓“裸考生”蒙屈》，呼吁在考試面前人人平等，讓所有的考生都沒有特殊的照顧，更不可有腐敗的暗中庇護(hù)，人人都做“裸考生”，都憑真才實(shí)學(xué)來(lái)應(yīng)考，使無(wú)法得到加分的“裸考生”不再蒙屈，以全面實(shí)現(xiàn)教育公平?，F(xiàn)在看來(lái)，面對(duì)權(quán)力肆意與人情泛濫的現(xiàn)實(shí)，呼吁歸呼吁，要叫“裸考生”不蒙屈，要叫考生都成為一樣的“裸考生”，還真的不是那么容易做到。

然而，難歸難，卻需要迎難而上。由于加分做法關(guān)涉教育公平與社會(huì)正義，并與腐敗活動(dòng)緊緊相關(guān)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，為了讓高考真正成為一塊公平的凈土，應(yīng)積極改革這一加分政策。盡管經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)青年學(xué)子來(lái)說(shuō)，如今“一考定終身”的情況有所弱化，但是，高考對(duì)他們的前途仍然至關(guān)重要，每至考季，報(bào)考高校，特別是報(bào)考一些名校，仍然是“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”的景象。在“獨(dú)木橋”上，大家都應(yīng)當(dāng)按優(yōu)勝劣敗的規(guī)則行進(jìn)，不可亂擠。那些用各種手段獲得加分的人，如同有人形容的那樣，成了“飆車族”，他們通過(guò)各種違規(guī)的“改裝”手段，以比別人更快更強(qiáng)的沖刺闖過(guò)“獨(dú)木橋”，將原本與他們一起行走的人或撞倒或丟在后頭。杭州最近發(fā)生了“飆車案”，輿論給予了強(qiáng)烈的譴責(zé)。人們不能容忍“飆車族”在城市大街上飆車傷人，更不能容忍“飆車族”在高考“獨(dú)木橋”上飆車把別人隨意擠落水中。

有消息說(shuō)，浙江省教育部門已通過(guò)抬高加分門檻等措施，改進(jìn)這方面的問(wèn)題。改，總比不改好。不過(guò)，現(xiàn)在加分范圍是太多太濫了。據(jù)報(bào)道，僅高考體育類加分項(xiàng)目，浙江就有34個(gè)大類，約187個(gè)小項(xiàng)。這里暗藏著難于計(jì)算的可以利用的黑洞，已制造出許多不公不正來(lái)。在我看來(lái)，如今除極少數(shù)照顧性的加分，如對(duì)少數(shù)民族考生和烈士子女的加分可保留外，絕大多數(shù)都宜取消。在教育公平、社會(huì)公正面前，步子應(yīng)當(dāng)跨得堅(jiān)定性，大一些?！?/p>

圖：王儉 編輯：盧勁杉