良心 責任 本領

胡金波

為何辦學、如何辦學、靠誰辦學是每一位高中校長應不斷探索研究的重要課題。特別是在社會轉(zhuǎn)型時期，基礎教育若要更好地完成為整個教育體系打基礎、為學生的終身發(fā)展打基礎這雙重歷史使命就必須全面貫徹黨和國家的教育方針，堅定不移地規(guī)范辦學行為，堅持不懈地推進素質(zhì)教育，堅韌不拔地減輕學生過重的課業(yè)負擔。這就要求每一位高中校長在辦學治校、立德樹人的實踐中，講良心，負責任，有本領。

一、規(guī)范如學行為是校長的良心

“憑良心做人、憑良心辦事”、“問心無愧”、“對得起良心”，這是幾千年來中國人的做人處世箴言。也是每位高中校長的工作要求和人生追求。何謂良心?我認為。良心就是說應該說并能說好的話、干應該干并能干好的事情。從一般意義上來說，良心是人們對自己行為的是非、善惡和應負道德責任的一種穩(wěn)定自覺意識，是個人自律的基本體現(xiàn)。校長作為一校之長，是學校辦學戰(zhàn)略的決策者、辦學思路的制定者、辦學理想的實踐者、辦學行為的執(zhí)行者。校長的良心就是指校長對其辦學行為所應負責任的一種穩(wěn)定自覺意識。校長的良心在于忠誠地執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠實地遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，努力辦好自己領導的學校，教好每一位學生，成就每一位老師，做到自己與學校、師生同成長、齊進步、共成功。

從宏觀層面來看，校長的良心是黨心的體現(xiàn)、民心的反映。黨的十七大提出建設人力資源強國的戰(zhàn)略目標，由此提出必須完成“構建體系、培育人才、知識貢獻”三個方面的戰(zhàn)略性任務，強調(diào)了必須“七個堅持”，即堅持把教育優(yōu)先發(fā)展作為我們黨和國家必須長期堅持的一項重大方針，堅持把教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務作為教育改革發(fā)展的根本方向，堅持把實施素質(zhì)教育作為教育工作的主題。堅持把促進教育公平作為國家基本教育政策。堅持把教育體制改革和創(chuàng)新作為推動教育發(fā)展的根本動力，堅持把教師隊伍建設作為推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的關鍵，堅持把“普及、發(fā)展、提高”作為教育發(fā)展的總體布局。這“七個堅持”歸根到底一句話就是“辦讓人民滿意的教育”。而人民滿意的教育不僅是有物質(zhì)保障的教育、促進公平的教育、需要全社會參與和支持的教育。還是質(zhì)量不斷提高的教育。經(jīng)過新中國建立以來60年的不懈努力，尤其是改革開放30年來的艱苦奮斗。我省已經(jīng)完成了從人口大省向人力資源大省的跨越，現(xiàn)在面臨的重要任務是積極推進從人力資源大省向人力資源強省的跨越。由大變強靠什么?靠內(nèi)涵提升，靠質(zhì)量支撐，讓學生從“有學上”到“上好學”。這就要求每位校長必須堅定不移地貫徹落實科學發(fā)展觀，把以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)化為推進學?？茖W發(fā)展的堅強意志，轉(zhuǎn)化為謀劃學?？茖W發(fā)展的正確思路，轉(zhuǎn)化為領導學?？茖W發(fā)展的實際能力，轉(zhuǎn)化為促進學?？茖W發(fā)展的政策措施，自覺規(guī)范辦學行為。真正關注教育民生、體恤民眾之心。

從微觀層面來說。校長的良心表現(xiàn)為：一是公平之心。“教育公平是社會公平的重要基礎”，“分配不公可以影響人的一時。教育不公可以影響人的一生”。作為“起點上的公平”。教育公平如今已成為人們最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，促進教育公平已成為教育的基本政策和校長的重要價值取向。二是大愛之心?！皼]有愛就沒有教育。沒有興趣就沒有學習”。愛是以尊重和平等為前提的。有了愛就會對每一位學生的終身發(fā)展負責，就會自覺地把素質(zhì)教育的要求貫穿于教育教學過程之中，就不會加重負擔、拔苗助長，就不會忘記全面發(fā)展、追求單一的升學率，就不會違反規(guī)律辦學、違反規(guī)定辦學。三是“優(yōu)教”之心。人民滿意的教育一定是質(zhì)量不斷提高的教育。提高教育教學質(zhì)量是辦好學校永恒的主題，建設高素質(zhì)師資隊伍是提高教育教學質(zhì)量的基本保證。優(yōu)質(zhì)教育資源不足。主要是優(yōu)質(zhì)師源不足。教師強，則學校強；教師興，則國家興；師道尊、則人道尊。四是敬業(yè)之心?！疤煜码y事，必做于易，天下大事，必做于細”；愛因斯坦曾說過：“一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業(yè)時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能融會貫通?！蔽迨腔磉_之心?！白怨湃碎g苦無邊，看得高遠境如仙”，“休說眼前地位難，退后一步自然寬”。“不要問別人做得怎么樣。首先要問自己做得怎么樣”。規(guī)范辦學行為一定要強調(diào)從我做起，克服“吃虧”心理，敢于奮勇爭先；從崗位做起，克服“畏難”情緒，勇于負重前進；從現(xiàn)在做起，克服“觀望”態(tài)度，善于破解難題；從點滴做起，克服“隨意”想法，樂于固本強基。六是誠信之心。誠信之心是良心之魂。秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)。信譽非常高，因此民間流傳著“得黃金百斤。不如得季布一諾”的諺語，給后人留下了“一諾千金”的成語。教育誠信是最重要的社會誠信，校長誠信是教育誠信的重要保證。

人們常說“一名好校長便是一所好學校”，這就是說一名校長對辦好一所學校是多么至關重要。陶行知先生在《第一流的教育家》一文中曾說過：“我們常見的教育家有三種：一種是政客的教育家，他只會運動、把持、說官話；一種是書生的教育家，他只會讀書、教書、寫文章；一種是經(jīng)驗的教育家，他只會盲行、盲動，悶起頭來辦、辦、辦?！彼麑@三種教育家都不滿意，認為他們都不是一流的教育家，真正一流的教育家應該是具有開辟精神和創(chuàng)造精神的教育家，是具有強烈責任感和職業(yè)良心的教育家。

我想，在我省高中校長大軍中完全有條件、有可能走出一批與時俱進、符合陶行知“第一流教育家”要求的教育家。我們現(xiàn)在正在實施的“人民教育家培養(yǎng)工程”就是要為“第一流教育家”成長創(chuàng)造條件。大家知道。作為教育家校長的理念決定著辦學方向，作為教育家校長的良心決定著辦學行為選擇。從當前我省的高中教育實踐看，校長的辦學行為大體可分為規(guī)范、基本規(guī)范和不規(guī)范三類?？偟膩碚f，校長辦學行為規(guī)范和基本規(guī)范是主流，但也有部分高中校長不規(guī)范辦學行為還相當突出，有的行為帶有普遍性。如教學要求超標、教學時間超限、課程作業(yè)超量，素質(zhì)教育要求難以落實，以單一高考升學率作為考核指標等。

近兩年，我因工作關系。有較多的機會接觸和親近基礎教育，進而對基礎教育既有“感性”，也有感情。對基礎教育有了新的認識和新的理解。我感到，基礎教育是“博大精深”，基礎教育工作者是“博學多才”，做好基礎教育要“博采眾長”，提升基礎教育質(zhì)量要“‘薄積“厚發(fā)”。我接觸過許多高中校長，我感到他們精神飽滿、滿腔熱情，精益求精、任勞任怨，精打細算、愛校如家。但我也看到一些高中校長“革命加拼命”的辛勤工作換來的不是掌聲和鮮花，而是“教師喊累、學生喊累、家長喊累”。這主要源于其辦學理念立足于“拼”字。有位校長對我說他是“戴著腳鐐跳舞”，網(wǎng)上有人給個別學校起了一個“文明監(jiān)獄”稱號。如果以犧牲師生的健康和快樂為代價換來所謂的“高質(zhì)量”。這種“拼搏”和“苦干”能有多少價值?又能維持多久?在社會責問我們校長良心何在時。