放飛夢(mèng)想 享受快樂(lè)

王占芬 畢建強(qiáng) 王方超

“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)猶如春風(fēng)吹遍了祖國(guó)各地，各個(gè)學(xué)校都在如火如荼地開(kāi)展著這項(xiàng)有意義的活動(dòng)。其目的就是豐富學(xué)生的業(yè)余體育文化生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)、快樂(lè)地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。我們學(xué)校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，開(kāi)展了豐富多彩的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生”的原則，每周五天，一天一個(gè)“主題”系列活動(dòng)。另外結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，將經(jīng)典詩(shī)詞誦讀融入其中，走出了一條突出特色、動(dòng)靜結(jié)合、全員參與的陽(yáng)光體育之路。

一、秩序是保障

體育是學(xué)校精神文明的一個(gè)窗口。我們學(xué)校共28個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生統(tǒng)一集中在一個(gè)有2個(gè)主要出口的四層樓上。如何在最短的時(shí)間內(nèi)有秩序地把學(xué)生帶到各班指定的位置是我們首先需要解決的問(wèn)題。為此，我們分別對(duì)出操通道路線、活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了明確規(guī)定。平日狠抓常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第二節(jié)下課，大課間之前，所有正副班主任都必須到班級(jí)迎送學(xué)生，按照由高到低的樓層順序有秩序地步入操場(chǎng)。行走時(shí)，我們進(jìn)行了大膽的嘗試，去掉了傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲伴奏以及體育委員單一的口令聲，取而代之是播放《紅星閃閃》及《春天在哪里》等耳熟能詳、節(jié)奏歡快的兒童歌曲。整個(gè)教學(xué)樓、操場(chǎng)上除了歡快的音樂(lè)聲，就是齊刷刷的走步聲，學(xué)生們各個(gè)精神抖擻，從教室到步入活動(dòng)場(chǎng)地，整個(gè)過(guò)程只需6分鐘就可以完成。良好的精神面貌、整齊劃一的步伐，形成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。

二、興趣是動(dòng)力

觀看過(guò)我校體育大課間活動(dòng)的人都有這樣的感覺(jué)，就是我們的課間操活動(dòng)豐富多彩、因地制宜、突出個(gè)性、張揚(yáng)自我。按學(xué)校計(jì)劃，每個(gè)周一的課間操是法定的升旗日，周二至周五是主題活動(dòng)日。

(一)周二“跳繩日”

為了能讓學(xué)生記住帶繩，我們細(xì)心的班主任老師都會(huì)在前一天放學(xué)時(shí)不忘提醒幾句，這就為跳繩活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。哪些學(xué)生是會(huì)跳雙搖的，哪些學(xué)生跳得還不大熟練，哪些是不會(huì)跳的學(xué)生，甚至個(gè)別學(xué)生跳繩出現(xiàn)損壞，班主任老師都能看在眼里，記在心上，并在第一時(shí)間內(nèi)幫助他們解決問(wèn)題，提出建議。班主任老師就是一個(gè)總調(diào)度員、指揮家，他們能把學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。小小跳繩在學(xué)生手中像變魔術(shù)一般，一會(huì)兒向前跳，一會(huì)兒向后跳，冷不防再來(lái)個(gè)花樣挽花跳。個(gè)別班級(jí)的學(xué)生還在那組織跳大繩活動(dòng)，一進(jìn)一出，跳與搖繩人之間配合得相當(dāng)默契，有的班級(jí)學(xué)生之間自覺(jué)地展開(kāi)了各種形式的跳繩比賽，好一個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)面，所有這些，把課間活動(dòng)推向了一個(gè)高潮……

(二)周三“跳躍日”

學(xué)生們?cè)诶蠋煹慕M織下蹦蹦跳跳著，一會(huì)兒是小白兔運(yùn)蘿卜，一會(huì)兒是青蛙跳荷葉。中、高年級(jí)的學(xué)生則在做著斗雞、賽龍舟等多種難度比較大的游戲。各組學(xué)生為了集體利益而出謀劃策，充分發(fā)揮了團(tuán)體協(xié)作的能力。汗水悄悄地爬上了孩子們的額頭上，可沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累；盡管場(chǎng)地小，但是組織得有秩有序，整個(gè)校園充滿著濃厚的陽(yáng)光體育的氣息。

(三)周四“籃球日”

孩子們可以在今天把自己家中的籃球拿到學(xué)校里玩。周四早晨凡是和我碰面的孩子，都非常自豪地把手中的籃球舉給我看，一副得意的樣子真的是比過(guò)年還高興。人人手中一個(gè)籃球，原地拍、跳著拍；兩人或多人的胸前傳接球、四角傳球、頭上胯下傳球等等；還有的在進(jìn)行分組的運(yùn)球接力比賽。球技在這里并不是最主要的，關(guān)鍵是都不讓自己的球閑下來(lái)。此時(shí)的校園完全徜徉在籃球的海洋里，孩子們陶醉了，歡笑聲充滿了整個(gè)校園……

(四)周五“表演日”

周五是全校學(xué)生集體展示的日子，壯觀的場(chǎng)面令人驚嘆不已。活動(dòng)分三部分進(jìn)行，各部分都在不同的音樂(lè)聲中有秩序地進(jìn)行著。

1，古詩(shī)韻律操

優(yōu)美而富有節(jié)奏的音樂(lè)，把孩子們帶到了詩(shī)情畫意般的境界。我們學(xué)校是古詩(shī)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，將經(jīng)典誦讀融入體育活動(dòng)中來(lái)是我們學(xué)校的“發(fā)明專利”，邊做動(dòng)作邊背詩(shī)更是我們學(xué)校的特色。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了富有教育意義的《幼女詞》《鵝》《憫農(nóng)》《贈(zèng)汪倫》《春望》《惜時(shí)》等詩(shī)，秉承“我讀書，我快樂(lè)，我健康，我成長(zhǎng)”的教育理念，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作理解詩(shī)意，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2，籃球節(jié)律操

我校是籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，為展示我校的籃球體育特色，我們體育教師在一起出謀劃策，編排了一套節(jié)奏非常強(qiáng)的籃球節(jié)律操。音樂(lè)聲一起，同學(xué)們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，拍球、傳球、拋起，他們時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而站立，時(shí)而下蹲，時(shí)而兩人一組，時(shí)而三人一伙……籃球在孩子們手中歡快的飛舞著，1800個(gè)籃球把我們的操場(chǎng)裝扮得如此漂亮、壯觀。現(xiàn)在籃球已不單純是?；@球隊(duì)員獨(dú)有的專項(xiàng)，“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我是文峰小球星”洪亮整齊的口號(hào)聲道出了他們對(duì)籃球項(xiàng)目的熱愛(ài)，幸福感洋溢在甜甜的笑臉上。

3，大顯身手

隨著《陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之歌》的響起，拉開(kāi)了學(xué)生自由活動(dòng)的序幕，也將我們的大課間活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。各個(gè)年級(jí)組根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇他們自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。低年級(jí)的學(xué)生以游戲活動(dòng)為主。中年級(jí)的學(xué)生喜歡玩呼啦圈，高年級(jí)的學(xué)生則玩起了毽子、跳長(zhǎng)繩等活動(dòng)。給學(xué)生充分自我展示的空間，給學(xué)生一個(gè)歡樂(lè)的天地，

三、教師是引領(lǐng)

陽(yáng)光體育不單純是孩子們的專利，在操場(chǎng)上與學(xué)生一起開(kāi)心活動(dòng)的還有我們的教職員工們。一到課間操，所有的老師便換上青春亮麗的校運(yùn)動(dòng)服，和著優(yōu)美的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之歌，一起參與到活動(dòng)中來(lái)，和孩子們一起嬉戲著，玩耍著，就連我們的王校長(zhǎng)也活躍在孩子們中間。王校長(zhǎng)是個(gè)很細(xì)心的人，哪個(gè)學(xué)生的繩子長(zhǎng)了，哪個(gè)學(xué)生的繩子把手掉了，她都會(huì)一一為他們修整；看到哪個(gè)孩子不會(huì)跳繩，王校長(zhǎng)不厭其煩地手把手地教、有時(shí)還為他們做示范。教師無(wú)形的引領(lǐng)更加帶動(dòng)了孩子們運(yùn)動(dòng)的熱情。陽(yáng)光體育屬于我們學(xué)校里所有的人。自從開(kāi)展大課間活動(dòng)以來(lái)，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容極大地激發(fā)了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，特別是平日那些嚴(yán)肅的老師也放下架子，親切地與學(xué)生一起玩耍，成了孩子們的大姐姐，拉近了教師與孩子間的距離。

在文峰小學(xué)的教育理念中，學(xué)校首先是一個(gè)精神的家園，師生到學(xué)校首先是來(lái)生活的。學(xué)生的生命成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的根本目的，學(xué)生的發(fā)展具有無(wú)限可能性，關(guān)注并給予每一個(gè)孩子全面發(fā)展是教育者的責(zé)任。陽(yáng)光體育開(kāi)展以后，體育教師積極開(kāi)拓思路，領(lǐng)導(dǎo)給予全力支持，全校老師積極參與，營(yíng)造出一個(gè)以教師為引領(lǐng)，以學(xué)生為主體，全員“動(dòng)”起來(lái)的運(yùn)動(dòng)氖圍。