淺灘信息技術(shù)教育在發(fā)動機教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要]隨著教育手段的不斷發(fā)展和教學(xué)體制的改革,信息技術(shù)在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化已經(jīng)成為教育戰(zhàn)線大勢所趨的主流。而信息技術(shù)在職業(yè)教育中的專業(yè)課教學(xué)的研究是現(xiàn)代職業(yè)教育工作者不斷探索的方向,也是職業(yè)教育改革的必然需求。因此,就信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)課發(fā)動機教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)職業(yè)教育專業(yè)課發(fā)動機教學(xué)

中圖分類號:G43文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110175-01

一、應(yīng)用的必要性

職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)注重“新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法”的傳授,為學(xué)生掌握最新知識和增強最先進的技能奠定了基礎(chǔ)。職業(yè)教育專業(yè)課具有操作性強、實踐性強等特性,許多知識技能需要為學(xué)生提供感性認(rèn)識,創(chuàng)造實踐的環(huán)境才能掌握。但由于多種因素的制約,不可能把所有的實物都搬到課堂去實踐,因此在教學(xué)過程中經(jīng)常需要信息技術(shù)的輔助。

以發(fā)動機教學(xué)為例:

1.發(fā)動機的結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的,不僅僅包括了可以看見的配氣機構(gòu)、曲柄連桿機構(gòu),還有看不見的油路、氣路系統(tǒng)。如果只是簡單的認(rèn)識零部件,讓同學(xué)們?nèi)ボ囬g實習(xí)就可以了?？墒?職教培養(yǎng)的是操作性的人才,走出校門就可以上崗的。讓同學(xué)們了解、掌握工作原理,只憑老師的講解是不行的。如果借助教學(xué)光盤,可以讓同學(xué)們形象的看到發(fā)動機各個部分的結(jié)構(gòu)和相互運動關(guān)系,用教師幾節(jié)課都講不明白的東西,可能用幾十分鐘甚至是十幾分鐘就能懂了。

2.發(fā)動機的發(fā)展很快,作為學(xué)校沒有足夠的經(jīng)濟條件去采購最新的設(shè)備。為了讓同學(xué)們了解最先進的知識,只有通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。汽車的種類各式各樣,結(jié)構(gòu)也是彼此不相同的。作為老師不可能把所有類型的發(fā)動機給同學(xué)們講解,在學(xué)校里,也沒有那么長的時間去學(xué)習(xí)。只有通過網(wǎng)絡(luò)信息和各種形式的教學(xué)光盤讓同學(xué)們了解結(jié)構(gòu),分析原理,盡可能的掌握較多、較先進的知識。

二、應(yīng)用的條件

(一)硬件部分。有人認(rèn)為,采用信息技術(shù)教學(xué),學(xué)校需要的投資很大。實際上,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在每一個教室都安裝了多媒體。任何一個教師,任何一門課程都可以采用它來上課。以發(fā)動機為例,講解汽車發(fā)動機配氣機構(gòu)的工作原理時,凸輪軸、曲軸到底是如何工作的,只通過教師說是理解不了的?？墒峭ㄟ^教學(xué)光盤,各個部分的運動非常清楚,同學(xué)們甚至不用老師講,都能看明白。所以說,信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然結(jié)果。就我校來說,每個教室都安裝上了多媒體,對于汽車修理專業(yè),還專門安裝了一個景格汽車防真教學(xué)教室,購買了正版的軟件,我們組的教師針對該軟件經(jīng)過了專門的培訓(xùn),都已經(jīng)掌握基本知識,可以熟練操作。

(二)軟件部分。職業(yè)教育工作者應(yīng)加強自身信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)中的電教技能,這是教師的一項教學(xué)基本功,教師要想在課堂教學(xué)中正確選擇、恰當(dāng)組合、熟練運用各種電教媒體為課堂教學(xué)服務(wù),就必須加強自身電教知識的學(xué)習(xí),盡量避免電化教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題。如:重信息傳遞的量,輕信息的篩選;重信息的多維化,輕信息的指向性;重形象思維的培養(yǎng),輕思維規(guī)律的總結(jié)等。在這一點上,我校發(fā)展的很好,派本校教師去市里學(xué)習(xí),分幾批接受培訓(xùn);然后在學(xué)校內(nèi)部集體培訓(xùn),讓每一個教師都掌握信息技術(shù)最基本的操作能力。只要具備了硬件設(shè)備和軟件條件,我們就可以熟練運用信息技術(shù)來教學(xué)了。

三、信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合

在綜合運用和有選擇的使用各種教學(xué)媒體的方法中,不能追求技術(shù)越新、種類越多越好,而應(yīng)善于綜合運用教學(xué)媒體,充分發(fā)揮各種媒體的功能,實現(xiàn)優(yōu)勢互補?，F(xiàn)代教學(xué)媒體只能是教師進行教學(xué)的輔助手段和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的先進工具,而不能完全代替教師上課。任何一種教學(xué)媒體的存在,既有它的長處,又有其局限性?，F(xiàn)代教學(xué)媒體具有方便、快捷、形象、直觀、豐富、多樣等特點,但缺乏教師與學(xué)生之間的溝通、互動,缺乏情感交流。其優(yōu)點有時還會是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,如豐富多樣性,可能會分散學(xué)生的注意力。同時,也很難做到因材施教。因此,我們要將傳統(tǒng)的、常規(guī)教學(xué)媒體與計算機這個中心媒體有機地結(jié)合起來,達到揚長避短、互相促進的目的。

信息技術(shù)與專業(yè)課教學(xué)的結(jié)合,應(yīng)充分考慮信息技術(shù)和教學(xué)過程的最優(yōu)化組合,啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生動眼觀察、動手操作、動腦思考、動口表達的積極性。有步驟地引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、獲取知識,掌握技能,達到知識和能力的同步提高。下面以發(fā)動機潤滑系為例,來介紹結(jié)合過程。

1.根據(jù)潤滑系作用,提出問題。用什么潤滑,潤化系中需要什么部件。同學(xué)們都會想到有油、泵、過濾器等等元件。

然后提出,如何用這些部件組成一個完整的潤滑系統(tǒng)。同學(xué)們討論誰在前,誰在后,爭論不休。在爭論過程中,同學(xué)們學(xué)會了思考。這時,通過教學(xué)光盤和虛擬潤滑系的油路,同學(xué)們很容易的掌握了油路的原理。

2.接著提出,在潤滑系中有三個閥,各個閥起什么作用,各個閥的壓力大小順序是什么。同學(xué)們這時對部件的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣,帶著他們到車間去拆裝各部件,了解結(jié)構(gòu)。再通過虛擬系統(tǒng),進一步了解潤滑系統(tǒng),各個閥是怎樣工作的。對于潤滑系的原理和結(jié)構(gòu)都有了整體的認(rèn)識。

3.最后,給同學(xué)們提出問題,自己通過網(wǎng)絡(luò)來解決。我們只學(xué)了一種類型的發(fā)動機,可是走出校園后,需要面對的是各式各樣的發(fā)動機,我們?nèi)绾伪苊猱厴I(yè)后出現(xiàn)措手不及的情況,同學(xué)們課下自己去查資料,并且寫出一分報告。通過一段時間的實踐,同學(xué)們反映良好。

參考文獻:

[1]何克抗,現(xiàn)代教育技術(shù).

[2]陳晨、艾建軍,信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用.

[3]戴士弘,模擬電子技術(shù)實驗與習(xí)題.

作者簡介:

張慧茹(1974-),女,漢族,河北人,學(xué)士學(xué)位,中教一級,主要研究方向;汽車修理,發(fā)動機部分。