專利文獻(xiàn)檢索與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

宋劍祥

〔摘 要〕創(chuàng)新教育是當(dāng)今時代發(fā)展對高等教育的呼喚。結(jié)合創(chuàng)新教育重在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，文章分析了專利文獻(xiàn)信息的作用、價值和特點，著重探討和提出了專利文獻(xiàn)信息檢索與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施對策。

〔關(guān)鍵詞〕專利文獻(xiàn)；專利文獻(xiàn)檢索；大學(xué)生；創(chuàng)新能力

〔中圖分類號〕G40034 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2009)04-0126-04

Retrieval of Patent Documents and Cultivating

Innovative Ability for University StudentsSong Jianxiang

(Library，Kunming Metallurgy College，Kunming 650033，China)

〔Abstract〕Innovative education is the call for higher education at present times.Based on the innovative education of improving the innovative ability for university students，the paper analyzed the value and character of patent documents and mainly explored the countermeasures of retrieval of patent documents in cultivating innovative ability for university students.

〔Key words〕patent document；retrieval of patent documents；university student；innovative ability

1 時代呼喚創(chuàng)新教育

21世紀(jì)是一個需要知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代。創(chuàng)新是在前人或他人已創(chuàng)造成果的基礎(chǔ)上，做出新的發(fā)現(xiàn)、提出新的見解、開拓新的領(lǐng)域、解決新的問題、創(chuàng)造新的事物或做出創(chuàng)造性的應(yīng)用。知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的核心問題取決于人，取決于人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。發(fā)達(dá)國家的高等學(xué)校非常重視創(chuàng)新教育和人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美國是最早進(jìn)行這方面探索的國家。從60年代開始，英國、日本等國紛紛仿效。至90年代，美國各大學(xué)均已普遍開設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)造思維和創(chuàng)造技能的課程。在我國，真正意義上的創(chuàng)新教育興起于20世紀(jì)末。1998年我國《高等教育法》規(guī)定：培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才是高等教育的任務(wù)。1999年黨中央和國務(wù)院強(qiáng)調(diào)“高等教育要重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！苯瓭擅裢局赋觯骸皠?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之列?！背浞直磉_(dá)了創(chuàng)新對于一個國家和民族的重要性與緊迫性，也指出了21世紀(jì)我國的教育核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育把培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為教育的出發(fā)點和歸宿，在教育過程中突出創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，其教育觀念、體制、目標(biāo)和方法都以創(chuàng)新為中心，目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。胡錦濤總書記提出了創(chuàng)新型國家的概念，并明確提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)。建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵是要有大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。為此，高等院校歷史性地要肩負(fù)起創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的神圣使命。

2 專利文獻(xiàn)信息的作用和特點

2.1 專利與專利文獻(xiàn)

專利是指國家以法律形式授予發(fā)明人或其權(quán)利受益人在法定期限內(nèi)對其發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。專利必須是技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域中前人未有的發(fā)明創(chuàng)造，必須具有新穎性、創(chuàng)造性和實用性。在專利權(quán)有效期，他人可以向?qū)＠麢C(jī)構(gòu)提出請求，經(jīng)準(zhǔn)許后辦理一定的手續(xù)，就可以使用該專利技術(shù)。超過其法定的年限或在未申辦專利的國家和地區(qū)，該專利技術(shù)可以被他人使用，不受專利法保護(hù)。專利制度發(fā)源于歐洲。1624年英國實行第一部專利法《壟斷法規(guī)》。之后美、德、法、荷蘭和日本等國先后頒布了本國的專利法。在這些發(fā)達(dá)國家，專利制度已經(jīng)深入人心，專利保護(hù)已成為公民的自覺行為。我國于1985年4月1日開始實行專利制度。20多年來，我國在這方面取得了長足的進(jìn)步，專利申請量逐年增加。但與發(fā)達(dá)國家相比，我國公民的專利意識和專利申請量都還存在相當(dāng)大的差距。

專利文獻(xiàn)是現(xiàn)代專利制度的產(chǎn)物。各國頒布的專利法都規(guī)定，發(fā)明人或者申請人要獲得發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)，在申請專利時，必須向?qū)＠麢C(jī)構(gòu)呈交發(fā)明的詳細(xì)說明書及其他有關(guān)法律文件，以便專利機(jī)構(gòu)根據(jù)專利法的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審查。這些專利說明書以及在此基礎(chǔ)上加工、整理和組織而成的專利公報、專利文摘和專利分類索引等即構(gòu)成了所謂的專利文獻(xiàn)。專利文獻(xiàn)按內(nèi)容可分為兩大類：專利文件和專利檢索工具。專利文件是指按專利制度在專利申辦過程中形成的文件資料，包括專利申請書、專利文摘、專利說明書以及與專利有關(guān)的法律文件。其中專利說明書記錄了發(fā)明創(chuàng)造的目的、內(nèi)容、用途、實施方案和手段，所屬技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展水平和專利權(quán)范圍等，是專利申請人與使用者關(guān)注的核心，也是專利檢索的主要對象。專利檢索工具指專利公報、專利分類表、專利文摘以及各種查閱專利的目錄和索引。

2.2 專利文獻(xiàn)的作用

專利文獻(xiàn)是記載和報道世界各國創(chuàng)造發(fā)明成果的極為重要的知識載體，是人類智慧的結(jié)晶。世界上有170多個國家和地區(qū)建立并實行了專利制度，約90個國家和地區(qū)及組織用30種文字出版專利文獻(xiàn)，全球?qū)＠墨I(xiàn)累計總量近4 000萬件，并且每年以100多萬件的速度不斷增長。這些數(shù)量巨大的專利文獻(xiàn)有著極為重要的作用和價值。

2.2.1 專利文獻(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新中的作用

科學(xué)的發(fā)展來源于科學(xué)知識的不斷積累和對科學(xué)技術(shù)的繼承與創(chuàng)新。專利信息是報道新技術(shù)最快的信息源。通過查閱專利信息，發(fā)明家和科研人員可以在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，推動專利技術(shù)的發(fā)展。據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織(WIPO)的統(tǒng)計，世界上90%~95%的發(fā)明創(chuàng)造都能在專利文獻(xiàn)中找到，其中70%沒有在其他文獻(xiàn)中發(fā)表過。充分利用專利進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，可以節(jié)約經(jīng)費40%，縮短時間60%。專利文獻(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新中的作用主要表現(xiàn)在：①立項查新時。檢索是否具有新穎性和創(chuàng)造性。專利文獻(xiàn)是展示世界現(xiàn)有技術(shù)的窗口，在技術(shù)創(chuàng)新或確定立項之前，應(yīng)進(jìn)行專利檢索。立項查新是為了在前人已有的技術(shù)基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的技術(shù)創(chuàng)新，目的是提高科研起點，爭取最具先進(jìn)水平的技術(shù)成果。②技術(shù)引進(jìn)前。檢索技術(shù)的先進(jìn)程度，是否申請了專利和了解專利的有效期等。直接引進(jìn)已有專利可以走捷徑，避免重復(fù)研究，節(jié)約人力、物力和財力，在別人取得的成果基礎(chǔ)上，迅速開發(fā)出更新的成果，提高技術(shù)創(chuàng)新的速度或調(diào)整研究方向。③科技攻關(guān)或技術(shù)革新時。檢索到與項目技術(shù)相關(guān)的專利內(nèi)容，了解現(xiàn)有技術(shù)狀況，從中獲取有關(guān)技術(shù)方案的詳細(xì)說明，對啟發(fā)新思路，確定攻關(guān)重點，找準(zhǔn)課題，解決現(xiàn)有技術(shù)難題，加快產(chǎn)品開發(fā)或技術(shù)革新進(jìn)程，以及降低研究開發(fā)費用，將產(chǎn)生積極的借鑒和啟迪作用。專利文獻(xiàn)是進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造和設(shè)計新產(chǎn)品的思維養(yǎng)料，是發(fā)明的向?qū)А＂芗夹g(shù)評價與預(yù)測。利用專利文獻(xiàn)檢索某一課題，可以了解國內(nèi)外該課題的技術(shù)現(xiàn)狀水平與發(fā)展動向，預(yù)測國外技術(shù)競爭對手的技術(shù)發(fā)展趨勢，以便制定規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)選題，或為成果鑒定提供較為詳實的依據(jù)。⑤追蹤同行技術(shù)動向。通過分析歷年申請專利數(shù)量的變化情況，可了解該課題技術(shù)發(fā)展的全過程和發(fā)展動向；了解同行專利活動發(fā)生、發(fā)展的過程以及發(fā)展趨勢，從而找出其技術(shù)特色及開發(fā)重點。專利文獻(xiàn)檢索與分析有助于了解該專利的成熟程度，潛在市場和技術(shù)輸出的重點領(lǐng)域；了解同行的新情況、新動向，找出技術(shù)間的差距，尋求技術(shù)創(chuàng)新，或再申請專利，獲得自主的知識產(chǎn)權(quán)。也可在有效仿制的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，形成后發(fā)優(yōu)勢。

2.2.2 專利文獻(xiàn)是法律文件

從法律角度上講，專利就是指專利權(quán)。專利權(quán)是一種知識產(chǎn)權(quán)，受國家法律保護(hù)。在保護(hù)范圍內(nèi)要利用專利來進(jìn)行生產(chǎn)、銷售和經(jīng)營等活動，就必須經(jīng)專利權(quán)人同意或國家特許，否則就是侵權(quán)。專利文獻(xiàn)公開了一項發(fā)明創(chuàng)造受到法律保護(hù)的技術(shù)范圍，是侵權(quán)判定的依據(jù)。通過檢索專利文獻(xiàn)，可確定專利權(quán)的保護(hù)范圍和期限；可掌握一項發(fā)明創(chuàng)造是否獲得專有權(quán)，獲得許可證的情況，專利的專利權(quán)人等相關(guān)法律信息；可了解專利是否在時間和地域上有效或侵權(quán)，并據(jù)此計算支付合理的使用費，而無效的專利技術(shù)則成為社會的公共財產(chǎn)，可以無償使用。

2.2.3 專利文獻(xiàn)具有經(jīng)濟(jì)性

專利是知識產(chǎn)權(quán)的組成部分，通過申請專利，發(fā)明人將獲得排他獨占的專利權(quán)。擁有專利支撐的高新技術(shù)，就能在市場競爭中處于有力地位，占領(lǐng)并贏得一方市場。發(fā)明人有望收回研究開發(fā)所付出的投入，并獲得豐厚的回報。在國際技術(shù)競爭日趨激烈，科技發(fā)展日新月異的今天，各國都認(rèn)識到專利文獻(xiàn)在企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)經(jīng)營活動中的重要性。根據(jù)專利文獻(xiàn)檢索與信息分析，可獲得多種經(jīng)濟(jì)與商業(yè)信息。某國專利申請量及質(zhì)量，可反映該國的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和技術(shù)水平的動態(tài)；某行業(yè)中專利申請活動的改變，可指示其生產(chǎn)中的變化，并可對未來活動作出預(yù)測。專利申請活動的程度及專利的有效期限，是衡量一個公司實力及談判能力的尺碼。在進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)時，通過專利文獻(xiàn)分析和比較國內(nèi)外各公司的相關(guān)技術(shù)差異，可采取相應(yīng)的專利申請策略來獲得最大限度的市場保護(hù)。從專利信息中會發(fā)現(xiàn)某家公司某種經(jīng)營專利申請的趨勢，可展示其正在開拓的新市場。同族專利文獻(xiàn)的分布狀況，反映了該發(fā)明創(chuàng)造潛在的國內(nèi)外技術(shù)市場和在全球的經(jīng)濟(jì)勢力范圍。

2.3 專利文獻(xiàn)的特點

2.3.1 報道及時，時效性強(qiáng)

各國的專利法都規(guī)定，申請專利的發(fā)明創(chuàng)造必須具有新穎性，并且專利權(quán)授予最先的申請者。為此發(fā)明人一旦取得發(fā)明成果必然要搶時間進(jìn)行申請。國際間在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的激烈競爭以及專利保護(hù)中的優(yōu)先申請原則，促使各國的發(fā)明在發(fā)明構(gòu)思基本完成之時便及時地提出專利申請，盡早獲得公布，以達(dá)到獨占目的，從而使專利文獻(xiàn)成為報道新發(fā)明、新創(chuàng)造最快的信息源。同時專利法對專利文獻(xiàn)也有時間規(guī)定，這就決定了專利文獻(xiàn)成為報道最新發(fā)明的最迅速的渠道。專利文獻(xiàn)報道及時，時效性強(qiáng)，老化速度快，一旦所記載的為其他技術(shù)替代，專利文獻(xiàn)就會失去實用價值。

2.3.2 內(nèi)容詳盡，實用性強(qiáng)

專利的申請需要通過包括形式和實質(zhì)的層層審查。專利法要求專利申請人在撰寫專利說明書敘述發(fā)明的技術(shù)方案時，必須緊緊扣住發(fā)明的任務(wù)，敘述與發(fā)明有關(guān)的內(nèi)容，因此專利文獻(xiàn)一般都敘述詳盡。申請人為了獲得最大限度的專利保護(hù)，往往請受過專門訓(xùn)練的專利代理人和發(fā)明人一同撰寫專利說明書，力求使說明書的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，并符合專利法新穎性、創(chuàng)造性和實用性的三性要求。另外申請專利和維持專利都要花費不少資金，申請人為保障投資的回收，會選擇最具有實用價值的發(fā)明申請專利。因此專利內(nèi)容詳盡，針對性和實用性強(qiáng)。

2.3.3 格式統(tǒng)一，形式規(guī)范

各國出版的專利說明書文件格式統(tǒng)一，形式規(guī)范，包括：扉頁、權(quán)力要求、說明書、附圖和分類等幾部分內(nèi)容。扉頁采用國際通用的INID代碼標(biāo)識著錄項目，引導(dǎo)讀者了解和尋找發(fā)明人、申請人、請求保護(hù)的國家和專利權(quán)的授予等有關(guān)信息。說明書清楚完整地描述發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容。附圖用于對文字說明的補充。專利文獻(xiàn)采用或標(biāo)注國際專利分類法(IPC)劃分發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域，分類科學(xué)，格式統(tǒng)一，成為便于檢索的系統(tǒng)化的科技信息資源。

2.3.4 數(shù)量龐大，重復(fù)出版

隨著專利文獻(xiàn)的快速報道，專利文獻(xiàn)數(shù)量劇增。據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織統(tǒng)計，全世界每年發(fā)表的專利說明書約100萬件，而其中基本專利說明書只有35萬件左右，即有2/3的專利文獻(xiàn)是重復(fù)出版的。由于同一項發(fā)明創(chuàng)造有時向幾個國家申請專利，出現(xiàn)了不同文字的相同專利說明書；也由于不少國家專利局在受理和審批專利申請案的過程中對專利說明書的內(nèi)容先后不止公布一次，造成了專利文獻(xiàn)增長速度快、大量重復(fù)出版。

2.3.5 載體多種，類型多樣

隨著計算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展，專利文獻(xiàn)的載體類型多種多樣，除了印刷型的以外，還有縮微膠片型、光盤型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫型等多種形式。建立專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳輸，利用計算機(jī)檢索，是各國專利文獻(xiàn)信息檢索的發(fā)展趨勢。

3 專利文獻(xiàn)檢索與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

專利文獻(xiàn)信息集技術(shù)、法律和經(jīng)濟(jì)信息于一體，并以新穎性、首創(chuàng)性和實用性成為越來越受到重視的信息資源。在高校推進(jìn)創(chuàng)新教育過程中，專利文獻(xiàn)信息檢索與利用，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)做好以下幾方面的工作：

3.1 建立高校專利創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。高校要鼓勵教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。明確要求對教師進(jìn)行專利創(chuàng)新培訓(xùn)，專利案例的挖掘和教學(xué)效果的考評等，并形成專利創(chuàng)新的培養(yǎng)機(jī)制。要把專利文獻(xiàn)作為文獻(xiàn)信息檢索課程的教學(xué)內(nèi)容之一，結(jié)合教學(xué)、科研和生產(chǎn)實踐，使學(xué)生掌握專利文獻(xiàn)的檢索方法，獲得利用專利文獻(xiàn)的能力。要對在大學(xué)生專利創(chuàng)新能力培養(yǎng)中有突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎勵，對獲得專利成果的教師和學(xué)生進(jìn)行獎勵，成果轉(zhuǎn)化提成，在職稱評聘中考慮專利教學(xué)與創(chuàng)新成果等。學(xué)生專利創(chuàng)新可作為畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文參加答辯，可將專利成果與學(xué)術(shù)論文、專業(yè)著作和獎勵成果等同考核標(biāo)準(zhǔn)，并優(yōu)先參加優(yōu)秀論文的評選和獎勵。同時大學(xué)生專利創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該爭取得到全社會的關(guān)心與認(rèn)同，尤其是在招生、升學(xué)與就業(yè)等方面構(gòu)建認(rèn)同機(jī)制，以促進(jìn)大學(xué)生專利創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.2 提高高校師生的專利意識

長期以來我國高校的專利意識淡薄，專利沒有成為評價教師和學(xué)生科技活動的一項重要指標(biāo)，多數(shù)高校存在重論文、重成果和輕專利的現(xiàn)象，對專利的內(nèi)涵及其作用理解失當(dāng)，造成高校專利申請量減少。比如我國“863”計劃全部通過鑒定的1 200多項成果中只申請了200多件專利，而撰寫的論文數(shù)量是專利數(shù)量的81倍。形成對照的是美國麻省理工學(xué)院，目前擁有1 500多項美國專利，每年大約與私人企業(yè)達(dá)成70多項專利的許可實施協(xié)議，將專利轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、服務(wù)和就業(yè)機(jī)會。為此我國高校要面向師生廣泛宣傳和教育，大力倡導(dǎo)和支持專利申請，要通過授課、舉辦專利知識講座等途徑，分析具體的案例，充分顯示專利信息利用的重要性，提高學(xué)校師生的專利意識，促進(jìn)知識和技術(shù)的不斷創(chuàng)新。

3.3 設(shè)專職人員開展專利咨詢服務(wù)

專利咨詢是專利信息工作的一項重要內(nèi)容，包括專利文獻(xiàn)，專利事務(wù)，專利轉(zhuǎn)讓及侵權(quán)，專利技術(shù)與新產(chǎn)品咨詢等。目前我國已有少數(shù)高校成立了專利事務(wù)所，并配備專職人員為師生進(jìn)行專利申請咨詢服務(wù)。一些高校圖書館提供科技查新服務(wù)，為科研人員節(jié)省大量的時間和精力，以便他們投入到更有價值、更有創(chuàng)新的科研中去。高校文獻(xiàn)信息資源檢索課要增加專利知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獲取專利文獻(xiàn)信息的檢索能力，增強(qiáng)專利權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識。高校要在課題立項前要進(jìn)行專利檢索，免重復(fù)立項；在項目完成以后，或在成果鑒定前，還要進(jìn)行新穎性的檢索。專利咨詢服務(wù)中，可開設(shè)專利知識講座，由具有專利特長的高職人員講授，也可以聘請學(xué)?；蛏鐣系膶＠聞?wù)所、專利代理部對專利和知識產(chǎn)權(quán)有研究的專家、教授來校講學(xué)，對廣大師生進(jìn)行專題報告或培訓(xùn)，提高他們的專利文獻(xiàn)檢索能力。

3.4 圖書館要重視專利信息的搜集報道與檢索培訓(xùn)

圖書館是高校文獻(xiàn)信息資源的收藏機(jī)構(gòu)。圖書館要加強(qiáng)專利信息的廣泛收集和報道工作，特別是專利公報，最新技術(shù)動態(tài)等專利信息，并對相關(guān)專利文獻(xiàn)信息加以歸類整理和宣傳。目前我國的專利文獻(xiàn)分藏在情報、專利和圖書館3個尚未形成有效地聯(lián)動服務(wù)的系統(tǒng)中。高校要尋求建立地區(qū)性專利文獻(xiàn)信息資源共享體系，避免造成人力、物力和財力的浪費，提高專利文獻(xiàn)信息資源的利用率。高校圖書館，包括科技處或科研院所，要強(qiáng)化專利文獻(xiàn)信息的開發(fā)與利用。要開發(fā)紙本型專利文獻(xiàn)、光盤型專利數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)型專利數(shù)據(jù)庫，提供多種專利信息查詢服務(wù)。

圖書館要發(fā)揮自身的專利文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，變動態(tài)服務(wù)為動態(tài)服務(wù)。及時向師生報道最新專利成果，并針對師生的創(chuàng)新課題開展專利信息服務(wù)，如課題查新、專利申請等。向?qū)W生推薦國內(nèi)外專利信息網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫服務(wù)內(nèi)容及檢索技巧，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識，增強(qiáng)其獲取專利信息的能力。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上科技查新成為新的熱點，只要掌握一定的檢索技巧，上網(wǎng)查詢又快捷又方便，且查全率高。在專利信息資源開發(fā)過程中為專利用戶建立服務(wù)檔案，針對性地開發(fā)館藏資源。提供專利文獻(xiàn)檢索技能檢索培訓(xùn)，包括主題檢索和著錄項目檢索。主題檢索是對某一技術(shù)主題專利文獻(xiàn)進(jìn)行情報選取和追溯，檢索結(jié)果是找出可以與該技術(shù)主題現(xiàn)有技術(shù)水平進(jìn)行對比或作為參考的相關(guān)文獻(xiàn)，包括：技術(shù)情報檢索、新穎性檢索、專利性檢索和侵權(quán)檢索。著錄項目檢索是從某一專利文獻(xiàn)的著錄項目獲取專利情報的檢索。按檢索入口分，有文件號檢索、優(yōu)先權(quán)檢索、申請人檢索和發(fā)明人檢索等。

3.5 加強(qiáng)專利文獻(xiàn)檢索教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力高校目前大都開設(shè)了文獻(xiàn)信息資源檢索課，目的是增強(qiáng)學(xué)生的情報意識，使學(xué)生具有對文獻(xiàn)信息分析研究和開發(fā)利用的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。專利文獻(xiàn)信息檢索與利用課程教學(xué)的重點，是要圍繞專利文獻(xiàn)信息檢索的基本知識和檢索技能，在教學(xué)中針對一些生活中無處不在的專利產(chǎn)品，注重培養(yǎng)專利意識和創(chuàng)造方法，提高大學(xué)生的創(chuàng)造能力。在專利文獻(xiàn)的檢索教學(xué)中，檢索實習(xí)是必備環(huán)節(jié)。要從不同途徑檢索到專利文獻(xiàn)的線索為目標(biāo)，完成規(guī)范而全面的檢索實習(xí)報告。要從提高學(xué)生的專利文獻(xiàn)的利用能力及創(chuàng)新能力的角度，加強(qiáng)對專利文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析及利用的訓(xùn)練，包括培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和檢索技能。要引入案例教學(xué)思想，課堂分組討論，通過專利數(shù)據(jù)庫的在線幫助，注重典型發(fā)明家的成長歷史、發(fā)明案例和人格魅力等宣傳教育，提倡以發(fā)明為榮，以創(chuàng)新為能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、方法和能力，包括專利文獻(xiàn)檢索、專利申請和專利轉(zhuǎn)化的能力和意志品質(zhì)。教師要進(jìn)行小結(jié)，并對學(xué)生遇到的普遍性問題進(jìn)行分析解答，歸納學(xué)生討論中所涉及的創(chuàng)新點及創(chuàng)新技法，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3.6 不斷提高教師的專利文獻(xiàn)信息素質(zhì)

高校教師要肩負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生專利創(chuàng)新能力的重任，除了應(yīng)具備專利創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)具備專利文獻(xiàn)信息素質(zhì)，最好是曾經(jīng)歷過專利申報的全過程。而事實上，高校申請過專利的教師比例較少。如果沒有專利創(chuàng)新的心路歷程，很難培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新精神的大學(xué)生。因此，高校要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專利文獻(xiàn)信息檢索，專利創(chuàng)新的知識與方法，教師應(yīng)結(jié)合實際盡可能地從事一些專利創(chuàng)新工作，熟悉從提出問題、解決問題，到知道申請專利并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)的全過程工作，才能具備培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)。高校應(yīng)注重提升教師的專業(yè)知識，專利文獻(xiàn)信息檢索技能，科研能力和外語水平，并對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，積極讓教師參加全國或各省舉辦的專利情報知識師資培訓(xùn)班，以保證高校創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量。每位教師都應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生為己任，努力提高自身專利文獻(xiàn)信息素質(zhì)。

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