高校大學(xué)生個(gè)人文獻(xiàn)信息資源再利用的調(diào)查與對(duì)策

張艷琦

〔摘 要〕高校畢業(yè)生個(gè)人文獻(xiàn)信息資源的再利用，是目前高校圖書館工作值得探討重視的問題。筆者對(duì)本校研究生讀者問卷調(diào)查后，遵循圖書館以人為本的服務(wù)理念，分析了畢業(yè)生圖書捐贈(zèng)心理。針對(duì)具體問題，研究和提出了建立高校大學(xué)生個(gè)人文獻(xiàn)資源再利用的方式與對(duì)策。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館；大學(xué)生；文獻(xiàn)資源；再利用

〔中圖分類號(hào)〕Ｇ２５３.１ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕Ｂ 〔文章編號(hào)〕１００８－０８２１（２００９）０５－０１８９－０４

Investigation and Countermeasures for Reference

Resources Reutilization of University StudentsZhang Yanqi

（Library，Harbin University of Science and Technology，Haerbin 150080，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕The problem of recycling reference resources of university graduate is worthy of being discussed and paid attention to by university library.After dealing with the investigating-questionnaires which pointed to the postgraduate,the author obeyed the service theory of people foremost,analyzed the mind of those graduates who donate books.According to the special problems,the methods and countermeasures for establishing the recycling of reference resources of university students.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕university library;university student;reference resources;reutilizing

近年來，越來越多的高校圖書館積極響應(yīng)教育部發(fā)起的“在全社會(huì)開展資源節(jié)約，把資源節(jié)約、互助互愛工作落實(shí)到大學(xué)校園”的倡議，紛紛組織學(xué)生捐書活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生個(gè)人文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行再利用。那么在校大學(xué)生對(duì)自己手中的文獻(xiàn)資源畢業(yè)后是怎樣再利用的？他們又喜歡以怎樣的形式進(jìn)行再利用呢？筆者通過對(duì)哈爾濱理工大學(xué)08級(jí)研究生進(jìn)行的問卷調(diào)查談?wù)剬?duì)大學(xué)生個(gè)人文獻(xiàn)信息再利用的方式與對(duì)策。

１ 目前國內(nèi)高校獲得贈(zèng)書的途徑

１.１ 國際間贈(zèng)書

為了推進(jìn)國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)文化交流，增強(qiáng)國內(nèi)外相互間的溝通合作，教育部專門成立了4個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)站主要負(fù)責(zé)原版圖書的捐贈(zèng)接收，即“美中之橋”、“亞洲之橋”分別在上海外國語大學(xué)圖書館、中國海洋大學(xué)圖書館、上海同濟(jì)大學(xué)圖書館和大連理工大學(xué)圖書館。各個(gè)高校可根據(jù)需要，派專業(yè)人員前往挑選，可選到各種類型的原版圖書，其效果令人矚目。

１.２ 校內(nèi)個(gè)人贈(zèng)書

校內(nèi)個(gè)人贈(zèng)書一般是本校的前任校長、院士、教授等的個(gè)人藏書與著作，目前高校個(gè)人贈(zèng)書數(shù)目最多的應(yīng)該是本校離校前的畢業(yè)生贈(zèng)書，隨著宣傳力度和贈(zèng)書制度的完善，學(xué)生畢業(yè)后為母校贈(zèng)書會(huì)越來越多。

２ 大學(xué)生在校期間個(gè)人文獻(xiàn)信息資源需求現(xiàn)狀

２.１ 高校圖書館不能完全滿足學(xué)生課后參考書需求

進(jìn)入80年代后期，我國改革開放腳步加快，同時(shí)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，圖書館購書采取擴(kuò)大種類減少復(fù)本量的做法，紙質(zhì)圖書復(fù)本量均在2～3本之間，因此課后習(xí)題集、參考書等不能滿足學(xué)生需求，學(xué)生課后參考書或?qū)I(yè)用書多需要個(gè)人購買。

２.２ 圖書館圖書訂購模式陳舊

高校圖書館的圖書文獻(xiàn)采購常用方式大多有3種：一是通過新書目預(yù)定；二是參加圖書交易會(huì)或到書店進(jìn)行現(xiàn)場采購；三是采編部走訪院校學(xué)科帶頭人和《讀者購書需求登記表》填寫的書刊即時(shí)采購。通過傳統(tǒng)的新書目預(yù)定模式采購的圖書，存在有信息量少、數(shù)目信息不夠準(zhǔn)確和到貨周期長等不足，采購編目加工后進(jìn)入館藏有一定間隔時(shí)期，圖書交易會(huì)等方式選購圖書能買到一些暢銷書也能對(duì)新書目預(yù)定模式補(bǔ)缺補(bǔ)漏，回館即可編目加工，雖入藏時(shí)間比較快，但是容易產(chǎn)生重購現(xiàn)象，圖書館的經(jīng)費(fèi)也不允許全部以這種方式采購所需圖書，學(xué)生為了及時(shí)獲得所需資料常常去書店個(gè)人購買。

２.３ 大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限

由于在校大學(xué)生所需書目種類繁多，除了課本以外還需要很多輔助教材和課外讀物，而現(xiàn)在紙質(zhì)書籍的價(jià)格又很貴，一些貧困學(xué)生無法購買所需的大量書籍，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)，限制了他們對(duì)知識(shí)的獲取。下面以若干我校2008級(jí)研究生為例，做了一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（如表１）。

２.４ 紙制書籍需求仍占首位

現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)人綜合能力強(qiáng)，愛好廣泛。網(wǎng)絡(luò)信息資源雖豐富多彩，但是受學(xué)生個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)校電子閱覽室條件及收費(fèi)等原因所限，社會(huì)科學(xué)類紙質(zhì)圖書還是在校學(xué)生業(yè)余讀書的首選。伴隨社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，讀者的閱讀取向也會(huì)隨之而發(fā)生變化，這就需要圖書采購人員不斷提高業(yè)務(wù)能力，改變圖書傳統(tǒng)采購模式，多進(jìn)行讀者調(diào)研，在現(xiàn)有條件下提高新書可讀性，滿足大學(xué)生的業(yè)余信息需求。

３ 我國高校大學(xué)生畢業(yè)后個(gè)人信息資源再利用現(xiàn)狀

我們針對(duì)幾屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，對(duì)不同專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（如表２）。

３.１ 畢業(yè)生對(duì)個(gè)人信息資源再利用的心理

３.１.１ 減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

從調(diào)查表中看出，大學(xué)生在校期間個(gè)人購書多數(shù)在20～40本之間，所花費(fèi)用在300～900元之間，農(nóng)村學(xué)生多數(shù)購書費(fèi)用為300～600元，但是專業(yè)用書、英語四、六級(jí)用書，課后參考書購買數(shù)量農(nóng)村與城市學(xué)生之間沒有什么區(qū)別，相比之下農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，調(diào)查中獲知，很多農(nóng)村學(xué)生的課后參考書是從畢業(yè)生離校前擺攤出售購得，以此來減輕家庭負(fù)擔(dān)，學(xué)生們普遍希望畢業(yè)時(shí)有利用價(jià)值的專業(yè)參考書圖書館能低價(jià)回收，書籍經(jīng)加工編目后可以低價(jià)賣給學(xué)生，以減輕學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

３.１.２ 無奈，作為廢品出售

由于各個(gè)高校在畢業(yè)生捐書方面沒有專人管理、形成制度，加之宣傳力度不夠，在學(xué)生中沒有形成積極捐贈(zèng)圖書的氛圍，學(xué)生畢業(yè)后，好的專業(yè)書多數(shù)會(huì)自己保留，部分送給下屆好友，剩余圖書只能做其它處理，很多畢業(yè)生離校前夕由于無法全部帶走不得不將手中相當(dāng)部分很好的專業(yè)圖書文獻(xiàn)當(dāng)作廢品賣掉，惋惜之余，實(shí)屬無奈之舉，最后全寢吃頓飯了事。

３.２ 愿意捐贈(zèng)母校圖書館

調(diào)查中獲知，很多學(xué)生畢業(yè)離校前夕很樂于將手中的教材、參考書、文學(xué)藝術(shù)類圖書等捐與母校圖書館，但是他們很關(guān)心圖書捐贈(zèng)后以怎樣的形式被學(xué)校圖書館進(jìn)行再利用，這也是學(xué)生捐贈(zèng)圖書的積極性所在。學(xué)校對(duì)畢業(yè)生捐書如果有詳細(xì)規(guī)章制度，捐書方式方法聽取學(xué)生意見，找出最人性化的方法和對(duì)學(xué)校圖書館發(fā)展有促進(jìn)作用的方法。在這樣的方式方法下，讓學(xué)生們選擇個(gè)人文獻(xiàn)資料畢業(yè)后賣廢品還是免費(fèi)捐贈(zèng)圖書館的時(shí)候，無論是生活在農(nóng)村還是城市的學(xué)生，絕大部分都會(huì)選擇捐贈(zèng)母校圖書館。由此看出學(xué)生對(duì)母校的熱愛。

４ 高校畢業(yè)生個(gè)人文獻(xiàn)資源再利用的方式方法

４.１ 以人為本，圖書館成立舊書書店

教育部規(guī)定，圖書館經(jīng)費(fèi)按照本校教育經(jīng)費(fèi)的5%撥款，很多有實(shí)力的大學(xué)都可以做到，但是目前學(xué)生需求的圖書價(jià)格基本在20～40元，工具書更是50～100元以上。因此圖書經(jīng)費(fèi)還是不足。在校大學(xué)生個(gè)人購買的專業(yè)參考書由于使用時(shí)間短，甚至部分學(xué)生只用來做畢業(yè)設(shè)計(jì)使用了幾個(gè)月，因此絕大部分是新書，或八成新，學(xué)?？梢陨俨糠謸芸罱o圖書館，采用適當(dāng)價(jià)格回收，內(nèi)容根據(jù)圖書館藏書的具體情況而定，書籍經(jīng)加工編目后進(jìn)入館藏流通，復(fù)本量大的參考書、習(xí)題集等，加工整理后再以低于舊書販的價(jià)格出售給學(xué)生，即減輕學(xué)生書店購書的高價(jià)費(fèi)用，也減輕貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)打擊了舊書販底價(jià)收購學(xué)生用書反手高價(jià)賣給學(xué)生的牟利手段，這也是通過調(diào)查問卷后獲得的信息。目前清華大學(xué)在這方面做得很成功，深受學(xué)生歡迎。

４.２ 成立畢業(yè)生捐書閱覽室

開辟“畢業(yè)生捐書閱覽室”，隨著圖書數(shù)量的增加可改為“畢業(yè)生捐書書庫”。此閱覽室為中文科技和社科類圖書，按照中圖法以學(xué)院為單位的方式排架，此方式可增進(jìn)同一個(gè)學(xué)院學(xué)生之間的親和力，對(duì)貧困大學(xué)生免費(fèi)自由借閱，借期可一學(xué)期，其目的是減少貧困生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，管理員可由勤工儉學(xué)的學(xué)生擔(dān)任。捐書內(nèi)頁可寫捐書人姓名、專業(yè)、捐贈(zèng)時(shí)間、贈(zèng)言等多項(xiàng)內(nèi)容，這是一種無聲的心靈交流，鼓勵(lì)低年級(jí)同學(xué)奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和保持節(jié)約資源的美德，在高校形成一個(gè)良好的節(jié)約氛圍，也是一種最親切最直接的學(xué)生之間互動(dòng)方式，對(duì)改善高校學(xué)生人際交流冷漠的現(xiàn)狀、改變學(xué)生的心理抑郁疾病、增加同學(xué)之間的親和力有不可低估的作用。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)多年以后回到母校，看到當(dāng)年自己的捐書還在圖書館發(fā)揮著作用，那是怎樣的一種激動(dòng)心情，只有學(xué)生們熱愛母校，學(xué)校才會(huì)更快地發(fā)展前進(jìn)，這是調(diào)查問卷中學(xué)生最贊同、最喜歡的捐書方式。

４.３ 支原偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校圖書館

隨著高校畢業(yè)生贈(zèng)書的數(shù)量越來越多，內(nèi)容會(huì)更加豐富，挑選一些內(nèi)容相近、復(fù)本數(shù)多、館藏已購的中文圖書，尤其是文學(xué)、綜合、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、藝術(shù)、保健養(yǎng)生等圖書，讀者范圍廣，可以將各個(gè)高校集中起來，由省圖工委牽頭，聯(lián)系政府部門，將圖書捐贈(zèng)本省貧困地區(qū)學(xué)校圖書館或社區(qū)文化室，本省運(yùn)輸路費(fèi)少，不會(huì)產(chǎn)生倒掛現(xiàn)象。另一種再利用方法是，目前每個(gè)高校都有對(duì)應(yīng)的一個(gè)扶貧地區(qū)，當(dāng)教工捐贈(zèng)衣物時(shí)，可以將學(xué)生贈(zèng)書隨車一同帶走，由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)分配。

４.４ 回贈(zèng)給貧困學(xué)生

畢業(yè)生的捐書，多數(shù)是專業(yè)教材和課后參考用書，有很強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)很有用，圖書館將畢業(yè)生捐贈(zèng)的這類書整理好，按照不同的專業(yè)分贈(zèng)給低年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，既解決了貧困生的困難，又使畢業(yè)生手中的剩余專業(yè)書籍得到再利用，同時(shí)也是對(duì)在校學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生的嘉獎(jiǎng)。

４.５ 設(shè)立圖書館與學(xué)生會(huì)協(xié)同管理的模式

圖書館聯(lián)合學(xué)生會(huì)，由本館采編部、流通部、閱覽部的資深館員組成，成立一個(gè)專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生贈(zèng)書的管理。首先圖書館要采取一些積極的措施，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生贈(zèng)書的積極性，與各個(gè)學(xué)院取得聯(lián)系，由學(xué)院配合，這樣宣傳力度最大，當(dāng)捐贈(zèng)圖書在校園形成良好的氛圍，捐贈(zèng)圖書才會(huì)順利進(jìn)行。

５ 結(jié) 語

畢業(yè)生個(gè)人文獻(xiàn)信息資源再利用是一項(xiàng)長期的工作，高校圖書館必須納入日常工作管理，制定大學(xué)生贈(zèng)書收藏原則及操作細(xì)則，建立長效的運(yùn)行機(jī)制，并設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)手段，不能形成走過場、趕時(shí)髦的短期行為，要踏踏實(shí)實(shí)地開展下去，遵照以人為本的服務(wù)宗旨，真正做到取之于學(xué)生又用之于學(xué)生，將它行成一種風(fēng)氣，一種無聲的制度，讓大家都自覺地參與到這項(xiàng)對(duì)國家、對(duì)他人、對(duì)自己都有利的活動(dòng)中來，只有這樣，才能秉承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，變廢為寶，讓大學(xué)生的個(gè)人廢舊書籍重新發(fā)揮作用。

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