研究生英語教學(xué)過程中的文化浸潤

王加為　謝文英

[摘要]在研究生英語教學(xué)過程中提供一個英語文化浸潤環(huán)境是非常必要的?？蓮牧晳T用語、典故成語、禁忌迷信等三方面進行。

[關(guān)鍵詞]研究生英語教學(xué)習慣用語典故成語禁忌迷信

引言

英語不僅可獲取信息，而且有助于了解英語民族的文化習俗。為學(xué)生提供一個文化浸潤環(huán)境，可大大提高學(xué)生對外應(yīng)對能力。長期以來，英語教師主要從詞匯、語法等方面進行教學(xué)，目標是力求學(xué)生寫出意義正確、合乎語法的語句。鄧炎昌認為：“語言至少有兩套規(guī)則：一是結(jié)構(gòu)規(guī)則，即語言、詞匯、語法等；二是使用規(guī)則，即決定使用語言是否得體的諸因素。一句完全合乎語法的話，用于不適當?shù)膱龊?，說得不合說話者的身份，或者違反當?shù)氐纳鐣L俗習慣，就達不到交際的目的，有時造成意想不到的后果?！?鄧炎昌，1989)為了讓學(xué)生對英語文化有一個系統(tǒng)的了解，教師可從習慣用語、成語典故、禁忌迷信等方面向?qū)W生進行介紹。

習慣用語

英語中有不少習慣用語和表達法，最常見的就是吃飯了。中國人說：“吃了嗎?”其實是在打招呼，并不期待對方依據(jù)事實進行回答，而是期待泛泛的回應(yīng)以保持關(guān)系，近似于英國人之間有關(guān)天氣的議論。如果沒有較為系統(tǒng)的了解，學(xué)生可能會使用這樣的句子：Where are you going?Where have youbeen?(打招呼)Who are you?(打電話時)I am Li Tao.(回答Can I speak to Li Tao?時)

難以捉摸的習慣用語比比皆是。這段話可看出習慣用語的難度：I never understand you Englishmen.When you say“watch out”, you should never look outside, you should neversee at all; when you say a young man is green, he is actuallywhite; when a captain says he has three hands, you should neverbe amazed, for he actually has three heads!

習慣用語很難掌握也不容忽視。教師應(yīng)利用現(xiàn)有材料，在課堂中穿插講解；對于學(xué)生來說，可通過大量的閱讀和聽講逐漸積累起一個較為完整的體系。

成語典故

英語成語典故精辟形象，在書面語和口頭用語上都發(fā)揮著越來越大的作用。掌握常用成語典故，不僅可以明顯提高研究生的閱讀能力，也可大大提高其交往能力。

英語不少詞都有典故，包含豐富的文化內(nèi)涵。如尼克松訪華被人說成是Nixons Odyssey to China。Odyssey描寫Odysseus在特洛伊戰(zhàn)爭后歷盡艱難返回希臘的歷程。用Od-yssey比喻其訪華可謂意味深長。

一般來說，英語成語可分為兩類。一類是平鋪直敘的沒有很深的含義也沒有難解的典故，只是用詞與搭配相對固定。如：knit ones brow；laugh in sbs face；lay sth.To heart。第二類成語有明顯的比喻意義，其中不少有一定的歷史或神話典故。這類成語中，有一部分由于歷史悠久，中國學(xué)生比較容易理解，如：Trojan horse；sour grapes。還有一部分成語，由于其文化背景的緣故，中國學(xué)生不能通過它們的字面意義來理解其真實意義，如：in apigs whisper；hang on sbs sleeve

教師可利用教科書、影視資料等，向?qū)W生灌輸?shù)涔食烧Z知識，鼓勵學(xué)生增加積累，但要提醒學(xué)生不要犯望文生義的錯誤：pull sbs leg開某人的玩笑(不是拉后退)；eat oneswords承認自己說了錯話(不是食言)。

禁忌迷信

1.禁忌教師有必要介紹基本的禁忌。英語禁忌語可分為下列幾種：(1)凡宗教有關(guān)的詞都是神圣的，常聽到的God，Jesus，和hell等詞，雖在口語中可以使用，但仍會引起部分人的不快，學(xué)生應(yīng)從一開始就知道這些詞不能濫用。(2)與性有關(guān)的詞語，都屬禁忌范圍。人們一般對于四字母詞(fuck，piss，shit等)都羞于啟齒，甚至懷孕“pregnanf”都用“inthe family way，”來代替。(3)有關(guān)死亡的詞也屬禁忌范疇?！八馈庇胁煌谋磉_法，如to pass away。(4)對窮人避免稱呼the poor people，而是the underprivileged。某些不受歡迎的職業(yè)也避免直接稱呼，而是用某些帶有特權(quán)色彩的字眼，如垃圾工refuse／garbage collector成了sanitation officer。(5)在某些場合針對特定的人也使用委婉語，如a student who can dobetter work with help指的是a slow or stupid student；to be tiredand emotional其實就是drunk。

2.迷信迷信是文化的一部分，了解西方迷信有助于了解英語國家的習俗。以一些比較流行的迷信為例：不可將鞋子作為圣誕禮物送人。從前在礦區(qū)，一個人被埋住了，工友便將他的鞋子交給他的家人，等于向家人報告了他的死訊。從梯子下面走過會使人倒霉。斜靠在墻上的梯子與地面形成一個三角形，代表Hely Trinity，從梯下走過意味著對圣三一的破壞。通過教師的講解，學(xué)生對于西方文化可有一個深刻的了解，不至于犯交際上錯誤，他們不會將孔雀羽毛帶到朋友家中，五月不會買掃帚送給別人，別人在打噴嚏時，也會很得體地說：“God bless you”。這一切對于建立良好的對外關(guān)系有著不可低估的意義。

結(jié)束語

綜上所述，研究生英語教學(xué)不應(yīng)停留在詞匯語法上，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個文化浸潤環(huán)境，通過課堂穿插、講座等方式，最大限度地為學(xué)生補充文化知識。

中圖分類號：G424.21

文獻標識碼：A