校園文化環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育探究

郭　園

[摘要]校園文化環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可缺少的組成部分。本文就其教育的意義、功能和途徑進(jìn)行分析以供參考。

[關(guān)鍵詞]校園文化環(huán)境思想政治教育大學(xué)生

校園文化環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)各種形式和相關(guān)媒體介入到人們的物質(zhì)生活和精神生活，潛移默化地影響和改變大學(xué)生的行為規(guī)范、價(jià)值取向和理想信念，是凝聚人們的心理、鼓舞人們的斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟。使學(xué)生的思想品德在不知不覺(jué)中被打上了文化環(huán)境的烙印。它對(duì)大學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)及行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深刻的影響。因此，以“教書育人”為本的育人搖籃——學(xué)校，必須高度重視校園文化這個(gè)大環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響。

校園文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的意義

人們的思想、行為的形成和發(fā)展正是與身處的現(xiàn)時(shí)環(huán)境有著密不可分的關(guān)聯(lián)。人們的思想、意識(shí)、行為是在與現(xiàn)處的環(huán)境相互作用的過(guò)程中而產(chǎn)生的。雖然校園文化環(huán)境與學(xué)生思想政治教育工作在其內(nèi)涵和功能方面有所不同，但我們對(duì)校園文化環(huán)境和思想政治教育研究的對(duì)象都是人，所以，學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)、發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系，可以是相互補(bǔ)充、共同作用于學(xué)校育人總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的共同發(fā)展。

人們的思想品德認(rèn)識(shí)，是其在對(duì)一定階段、一定時(shí)期的社會(huì)思想品德關(guān)系以及現(xiàn)時(shí)所處的這種關(guān)系的準(zhǔn)則、規(guī)范的理解和領(lǐng)悟。學(xué)生認(rèn)識(shí)的途徑主要是通過(guò)在校期間的自我觀察，即教師的言傳身教、行為規(guī)范、各類書籍以及社會(huì)生活等，實(shí)踐證明學(xué)生通過(guò)自我觀察所獲得的認(rèn)識(shí)對(duì)他們的影響是最為深刻的。所以，一個(gè)好的校園文化環(huán)境為學(xué)生形成一種良好的認(rèn)識(shí)提供了一個(gè)重要的平臺(tái)。但由于各種歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，目前社會(huì)上還存在著一些落后的、腐朽的消極文化。一些人的思想信念、信仰產(chǎn)生了動(dòng)搖。有些人，甚至一些黨員干部對(duì)自身的要求有所放松，不良行為、壞的生活作風(fēng)、習(xí)慣有所滋長(zhǎng)。在這些人的心中，只求實(shí)惠，不講道德；只求索取，不講奉獻(xiàn)。正義感、責(zé)任感以及法律意識(shí)的淡漠，榮辱觀、是非觀的混亂，思想道德的滑坡等現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重的影響到目前大學(xué)生思想政治教育的成效。因此學(xué)校要積極努力地凈化和營(yíng)造良好的校園文化氛圍，樹立正確的信仰，堅(jiān)定正確的信念，提高抵御各種腐敗思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀念的能力。

人們正確的思想品德、意志和行為，是人們自覺(jué)克服一切困難和障礙的保障，是思想品德認(rèn)識(shí)、情感、信念和意志支配下的實(shí)際行動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思想品德、意志受校園文化環(huán)境影響。因此學(xué)校要積極營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園文化環(huán)境，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，潛移默化地對(duì)學(xué)生行為能夠產(chǎn)生影響，對(duì)其一些不良行為產(chǎn)生一種約束力。隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)各行各業(yè)以及方式、方法，必然會(huì)呈現(xiàn)出多樣化。而文化教育領(lǐng)域也隨之發(fā)生著深刻變化。在社會(huì)的前進(jìn)中，一些負(fù)面影響在高校已有所呈現(xiàn)。如有少數(shù)學(xué)校急功近利，違反教育規(guī)律。個(gè)別學(xué)校、教師在功利思想驅(qū)使下忙于“趕場(chǎng)”，以求私欲，對(duì)自身所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)付了事，這直接導(dǎo)致了部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、動(dòng)力不足，出現(xiàn)“懶、松、散”現(xiàn)象，最終出現(xiàn)師生之間、干群之間、學(xué)校與社會(huì)家庭教育之間的不和諧因素，和影響學(xué)校“教書育人”的初衷。因此，學(xué)校及各相關(guān)職能部門以及廣大教育工作者要認(rèn)真貫徹和提高“科學(xué)發(fā)展觀”，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的工作學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)校真正成為造就社會(huì)需要的、綜合素質(zhì)過(guò)硬的有用人才。

校園文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的功能

校園文化不僅在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中有著重要的意義，而且在思想政治教育過(guò)程中具有很強(qiáng)的功能。

現(xiàn)今的大學(xué)生正處在一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、封閉與開放、相互交織、互為影響的交匯點(diǎn)上。隨著社會(huì)發(fā)展的突破階段，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的探索精神；隨著社會(huì)發(fā)展過(guò)程中民主法制的逐步完善，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)。由于在校的大學(xué)生其自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面還沒(méi)有完全的定型，還有待于進(jìn)一步的發(fā)展、完善。所以他們?cè)趯?shí)際的探索中和參與行為方面，均會(huì)發(fā)生在學(xué)校校園文化這個(gè)環(huán)境中。從而決定了校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生在校接受教育過(guò)程中的塑造作用。

隨著我國(guó)教育的發(fā)展，學(xué)校教育與改革的進(jìn)一步深入，教育教學(xué)體制的進(jìn)一步改進(jìn)和完善，大學(xué)生個(gè)人意識(shí)的日益增強(qiáng)，是當(dāng)代大學(xué)生的重要特點(diǎn)之一。其主要表現(xiàn)為他們?cè)谑芙逃^(guò)程中強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)和探索意識(shí)方面，渴望獨(dú)立自主的自我行為。喜歡生動(dòng)、靈活的大自然和新穎的人文環(huán)境設(shè)施。他們的這種特點(diǎn)正適合于充分利用學(xué)校各種良好的校園文化環(huán)境優(yōu)勢(shì)對(duì)他們進(jìn)行熏陶這一方法。使校園文化環(huán)境這種獨(dú)具的教育思想和時(shí)代特征、人文景觀潛移默化的對(duì)其產(chǎn)生影響，從而達(dá)到學(xué)生思想政治教育之目的。

愛美之心人皆有之，青少年群體尤為突出。具有美觀的自然花草樹木，優(yōu)美的亭臺(tái)樓閣等良好的校園文化環(huán)境，正符合于大學(xué)生的愛美心理，也正好適合于校園文化環(huán)境的美育功能。校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)講是進(jìn)行美育的最佳途徑。也是學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育之目標(biāo)所在。

校園文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的途徑

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)思想政治教育

校園文化環(huán)境在學(xué)校教育過(guò)程中具有很強(qiáng)的育人作用。加強(qiáng)其建設(shè)對(duì)于進(jìn)一步開展學(xué)校教育改革，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，為今后提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。先進(jìn)的校園文化環(huán)境會(huì)凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、完善自我、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不斷滿足廣大師生員工日益增長(zhǎng)的精神力量，使其成為具有發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地。

2.豐富校園文化環(huán)境內(nèi)涵，以推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不斷創(chuàng)新

學(xué)校作為積累、傳播、創(chuàng)新民族文化的重要基地，有責(zé)任、有能力融會(huì)貫通古今中外文化成果，加強(qiáng)社會(huì)主義文化創(chuàng)新和發(fā)展，從而推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的不斷創(chuàng)新。校園文化環(huán)境建設(shè)要充分繼承和弘揚(yáng)民族文化精神，在此基礎(chǔ)上要積極吸收和借鑒那些對(duì)我們有用的外來(lái)文化，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新。

3.構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境，營(yíng)造思想政治教育工作的良好氛圍

和諧的校園文化環(huán)境是學(xué)校健康發(fā)展的標(biāo)志。學(xué)校要以此來(lái)凝聚廣大師生員工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育需要一個(gè)誠(chéng)信友愛、安全有序、公平正義的良好氛圍。也就是要求要積極構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境，以營(yíng)造思想政治教育工作的良好氛圍。

4.積極開展校園文化活動(dòng)，提升思想政治教育成效

學(xué)校積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，學(xué)校廣大師生員工隨之受到潛移默化的影響。使得他們的情感得到了熏陶、精神生活得到了充實(shí)、道德境界得到了升華。因此，精心策劃、設(shè)計(jì)、組織、安排豐富多彩、小型多樣、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文化體育等活動(dòng)，把德、智、體、美等教育滲透到各活動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)讓廣大師生員工在活動(dòng)中受到教育，增長(zhǎng)才干，多做貢獻(xiàn)。

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