如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩課”的興趣

陳芳齡

[摘要]怎樣才能讓學(xué)生喜歡上“兩課”，首先必須引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)“兩課”的態(tài)度，同時(shí)要轉(zhuǎn)變教育模式，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]“學(xué)高為師”人格魅力靈活多樣通俗易懂

“兩課”是指馬克思主義理論課和思想品德課，教育部明確指出，“兩課”是高校課程體系中具有重要意義的有機(jī)組成部分，是每個(gè)大學(xué)生的必修課程。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)“兩課”的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這么深刻。一說到“兩課”，大家自然就會(huì)把它與說教、抽象、空洞、枯燥聯(lián)系起來。學(xué)生對(duì)“兩課”的學(xué)習(xí)也只停留在應(yīng)付考試的層面上。而且，大家普遍認(rèn)為“兩課”不象專業(yè)課那樣在現(xiàn)實(shí)生活中見效快而又明顯，學(xué)生一出校門就可以用自己所學(xué)專業(yè)謀生。而“兩課”它不會(huì)給人們帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。在今天講究利益和效率的市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這顯然不被大家看好。自然也就對(duì)“兩課”的學(xué)習(xí)興趣不大。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩課”的興趣呢?

任課老師的學(xué)識(shí)與人格魅力是吸引學(xué)生的首要因素

1.“學(xué)高為師”。通常我們認(rèn)為，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。其實(shí)，在今天這個(gè)瞬息萬變的科技時(shí)代，知識(shí)和信息更新的速度之快令我們目不暇接。作為老師，一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求了。你一天不看電視，一天不讀報(bào)刊，一天不上網(wǎng)，你就會(huì)被落在時(shí)代的后面。因此我們必須給自己不斷地充電，不斷地提高自己，不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地更新自己的教學(xué)觀念和方法，只有這樣才能不斷地適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求。加之“兩課”內(nèi)容的廣泛性。所以老師不僅要有較強(qiáng)的馬克思列寧主義理論，還要能及時(shí)地分析國際形勢，不僅是心理輔導(dǎo)員，還是法律咨詢員,更是黨的新政策、新規(guī)劃的宣傳員。同時(shí)還要對(duì)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和潮流予以正確的引導(dǎo)和評(píng)析。難怪有人比喻“兩課”教師為“萬金油”。

2.“親其師而言其教”。要讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓他們喜歡你的人。教師的人格魅力對(duì)教學(xué)具有重要的意義。性格豪爽，真誠坦率，熱情善良，氣質(zhì)獨(dú)特，風(fēng)趣幽默等等都將是人格魅力的體現(xiàn)?！暗赂邽榉丁薄Ｒ髮W(xué)生做到的，自己首先做到。比如，上課提前幾分鐘進(jìn)教室，看是小事，其實(shí)對(duì)學(xué)生是一種潛移默化的紀(jì)律教育。而言行舉止規(guī)范，儀容儀表得體大方，則會(huì)令學(xué)生賞心悅目。另外，在教學(xué)中，和學(xué)生建立平等友好的師生關(guān)系，多和學(xué)生進(jìn)行情感交流，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生覺得你和藹可親，真誠坦率也是必不可少的。比如，在講授審美觀點(diǎn)時(shí)，我事先做好了精心的打扮，首先擺個(gè)pose問學(xué)生：陳老師美不美?剛開始他們還有所顧忌，而在老師的引導(dǎo)下，他們慢慢的毫不客氣了。有贊美，有建議，有尖刻，有委婉。而就在這時(shí)，作為老師，你在意的不是他們的評(píng)價(jià)，而是欣慰他們的真誠，完全象朋友一樣沒有距離。

豐富多樣的教學(xué)方法也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素

老師的學(xué)識(shí)和人格魅力固然重要，但如何把自己的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成自己的東西，這才是最重要的，這才是我們的教學(xué)目的之所在。教有法，但無定法。這就要求我們結(jié)合我們的具體教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象來不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法。

1.實(shí)例教學(xué)法?！皟烧n”的理論空洞而抽象，如果只是用說教來解釋理論肯定是枯燥而乏味的，但如果能聯(lián)系我們生活中的實(shí)例，它又能變得非常生動(dòng)而具體。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又達(dá)到了傳授理論的目的。比如，講價(jià)值規(guī)律，就聯(lián)系農(nóng)貿(mào)市場每天蔬菜價(jià)格的變動(dòng)情況；講“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，就可以聯(lián)系醫(yī)療體制改革的得與失等。

2.時(shí)事滲透法。時(shí)事與“兩課”是緊密相連的，也是同學(xué)們最感興趣的話題，講時(shí)事有利于調(diào)整學(xué)生的情趣，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。因此，關(guān)于中東局勢和恐怖主義，關(guān)于中美關(guān)系和中日關(guān)系，關(guān)于08奧運(yùn)，關(guān)于藏獨(dú)活動(dòng)，關(guān)于5·12大地震等等，都是我們關(guān)注和討論的話題，也是學(xué)生最感興趣的話題。當(dāng)然，也切記不要單純地為了講時(shí)事而講時(shí)事，而必須和教學(xué)內(nèi)容掛起鉤來。比如講國際關(guān)系時(shí)和學(xué)生共同討論中日關(guān)系從破冰到融冰到暖春的過程，共同探討改善中日關(guān)系的方法。

3.學(xué)生參與法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，這是教學(xué)中的重要一環(huán)。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。比如在講善于運(yùn)用語言技巧時(shí)，我選擇了模擬招聘會(huì)的現(xiàn)場，美容院的引導(dǎo)員如何招攬顧客和自我介紹等話題，讓學(xué)生實(shí)際演練。特別是針對(duì)第二個(gè)話題，有的學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)老師配合他的活動(dòng)，很注重招呼語和禮貌語的運(yùn)用，也很會(huì)巧妙地使用贊美的語言。而我也假戲真演，給他出了不少的難題，但他都能機(jī)智靈活地應(yīng)付過去。象這樣學(xué)生的積極參與，對(duì)教學(xué)效果都起到了很好的促進(jìn)作用。

4.情感滲透法。教育活動(dòng)的最大特點(diǎn)在于它的對(duì)象是有血有肉的人。人都是有情感的，所以，在我們的教學(xué)過程中，不僅要做到以理服人，還要做到以情感人。一直以來，我們就提倡教學(xué)要藝術(shù)化，政治老師在課堂上根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，既要象演說家，語言生動(dòng)而富有感染力，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而輕松，時(shí)而亢奮，時(shí)而沉重；又要象舞臺(tái)表演家，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，都要讓學(xué)生心隨你動(dòng)，積極地投入到你的教學(xué)中來。

總之，在教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師不能完全照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，也不可能全部套用自己以往的經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化和教學(xué)條件的變化，與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。不斷地開拓新的教學(xué)方法和教學(xué)途徑，特別是對(duì)高職院校來說，更要結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)和高職院校的教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)效，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。只有這樣才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)方向，也才能不斷地改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平，也才能贏得學(xué)生的歡迎，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。