從奧斯卡電影片名中譯入門淺談《大學(xué)英語》英譯漢教學(xué)

陳麗虹

[摘要]本文介紹了筆者如何運(yùn)用奧斯卡電影片名中譯，激發(fā)大學(xué)非英語專業(yè)新生學(xué)習(xí)英語翻譯的興趣，并引導(dǎo)他們?nèi)腴T學(xué)習(xí)英譯漢中直譯、意譯、音譯等方法。

[關(guān)鍵詞]英譯漢奧斯卡電影片名中譯《大學(xué)英語》

《大學(xué)英語》英譯漢教學(xué)所存在的困難

筆者從事的是大學(xué)非英語專業(yè)新生的英語教學(xué)工作，所采用的教材是《新視野大學(xué)英語讀寫教程》。這套教材設(shè)計(jì)縝密，每篇文章都是很好的英語學(xué)習(xí)材料。但是教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，教材當(dāng)中的翻譯練習(xí)并未引起學(xué)生足夠的重視，很多學(xué)生把主要的精力放在了讀寫的練習(xí)上。雖然大學(xué)英語教學(xué)面對的是非英語專業(yè)的學(xué)生，但是筆者認(rèn)為要真正學(xué)好英語，除了聽說讀寫，翻譯能力的適當(dāng)培養(yǎng)也是很必要的。

那為何翻譯環(huán)節(jié)未能引起非英語專業(yè)學(xué)生的重視呢?筆者對所教學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于英語翻譯缺乏興趣，認(rèn)為自己本身并不是學(xué)英語專業(yè)的，只要應(yīng)付得了考試就行，并沒有必要培養(yǎng)自己的翻譯能力。還有部分學(xué)生反映課本中的翻譯練習(xí)普遍比較枯燥且難度較大，無法引起他們的興趣。其次，想學(xué)好翻譯的學(xué)生則反映翻譯較聽說讀寫難度大，他們往往不知該從何人手。

雖然筆者所教的班級每周只有寶貴的一節(jié)，但為了讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z翻譯產(chǎn)生興趣并逐漸掌握基本英語翻譯技能，筆者根據(jù)對學(xué)生調(diào)查反饋的信息，精心設(shè)計(jì)了一小節(jié)英語翻譯入門課，收到了一定的效果。下面筆者將呈現(xiàn)這節(jié)課中如何運(yùn)用奧斯卡電影片中譯名引導(dǎo)學(xué)生掌握英譯漢基本方法。

奧斯卡電影片名中譯在《大學(xué)英語》英譯漢教學(xué)中的運(yùn)用

在大學(xué)英語的翻譯教學(xué)中，主要分為英譯漢與漢譯英兩部分。這當(dāng)中，英譯漢是學(xué)生相對容易接受的，因此筆者首先從英譯漢教學(xué)人手。前面提到不少學(xué)生覺得對翻譯不感興趣，又覺得翻譯太難。為了打破這個障礙，筆者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和心理年齡特點(diǎn)，選擇了奧斯卡電影片名的翻譯作為突破口。

1.從熟悉到興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”充分說明興趣是最好的學(xué)習(xí)動力也是最好的老師。對于非英語專業(yè)的學(xué)生，如果缺乏興趣，相比他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)很容易變成負(fù)擔(dān)，甚至有些學(xué)生會因?yàn)橛⒄Z成績不理想而把英語看作是完成本科學(xué)習(xí)的絆腳石。因此，筆者認(rèn)為在大學(xué)英語的翻譯教學(xué)中，首先要讓學(xué)生對翻譯產(chǎn)生興趣或者至少讓他們不再對翻譯感到害怕。經(jīng)筆者了解，不少學(xué)生都喜歡看電影，而奧斯卡電影對于他們來說也是毫不陌生的。所以筆者決定借用奧斯卡電影片名翻譯，希望可以借此激發(fā)學(xué)生的興趣，或者掃除他們對翻譯的畏難心理。

2.從例子到理論的過渡

英語翻譯有不少理論，如果從一開始就讓學(xué)生接觸這些理論，可能會加深他們對翻譯的抗拒心理。因此筆者借用了奧斯卡電影片名，采用了從例子到理論的教學(xué)模式。首先呈現(xiàn)出奧斯卡電影片名，讓學(xué)生口頭翻譯，譬如用DanceswithWolves和Waterloo Bridge。學(xué)生說出答案《與狼共舞》和《魂斷藍(lán)橋》后，筆者這時再導(dǎo)入直譯和意譯兩種翻譯方法，讓他們自己判斷哪個是直譯哪個時意譯。這種從例子到理論的方法十分直觀且通俗易懂，從一定程度上為今后更深層次地介紹翻譯理論做了很好的鋪墊。

為了讓學(xué)生更好地理解這兩種翻譯方法，筆者又呈現(xiàn)了一些奧斯卡電影片名讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，同時讓他們比較這兩種方法各自的特點(diǎn)。如為了體現(xiàn)了原文的本來面貌，還原其固有特色，通常采用直譯法，如RomanHoliday《羅馬假日》；而當(dāng)譯文無法準(zhǔn)確表達(dá)原文的內(nèi)容時則適合采用意譯法，如Gone With the Wind《飄》。

有了直譯和意譯作為鋪墊，接下來要讓學(xué)生理解音譯和多種翻譯方法結(jié)合難度就減少了很多。譬如Chicago《芝加哥》采用音譯法；FofrestGump譯為《阿甘正傳》，則是音譯與意譯的結(jié)合。最后，筆者提醒學(xué)生，無論采用何種翻譯方法，都要謹(jǐn)記翻譯的三個要素“信雅達(dá)”。

教學(xué)反思

在這一小節(jié)英譯漢人門課上，筆者觀察到，不少學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的積極性和濃厚的興趣。通過他們熟悉的奧斯卡電影片名中譯去學(xué)習(xí)翻譯方法，這是他們之前從未嘗試過的。課后，筆者了解到，大部分學(xué)生認(rèn)為通過這樣的方法來人門，既新穎又有趣，而且在學(xué)習(xí)的過程中通過自己熟悉的實(shí)例去認(rèn)識翻譯理論，能夠理解得更透徹也記得更牢固。

通過奧斯卡電影片名中譯學(xué)習(xí)英譯漢在一定程度上激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較佳的學(xué)習(xí)效果，但是也存在著一些不足。譬如，對于個別不熟悉奧斯卡電影的同學(xué)，由于沒有看過相應(yīng)的奧斯卡電影，要讓他們理解起片名實(shí)例相對會困難些。其次，奧斯卡電影片名一般是由單詞、短語或極短的句子構(gòu)成，相對較簡單，比較適合較基礎(chǔ)的翻譯教學(xué)。因此這種方法一般不適合運(yùn)用在較高層次的長句、段落或篇章等的翻譯教學(xué)中。

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