高職《公路施工組織與造價(jià)》課程教學(xué)改革的探索

王力強(qiáng)

[摘要]依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，探討了《公路施工組織與造價(jià)》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革

[關(guān)鍵詞]高職教育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段

《公路施工組織與造價(jià)》是道路與橋梁施工專業(yè)既有理論又有實(shí)踐的一門專業(yè)課，是培養(yǎng)獲得工程師初步訓(xùn)練的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才的一門主干課，課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生編制施工組織設(shè)計(jì)文件與造價(jià)文件的綜合技能。因此課程本身強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本課程首先要掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，編制文件首先要?jiǎng)澐止こ添?xiàng)目并摘取工程數(shù)量，要求學(xué)習(xí)者必須掌握一定的道路與橋梁施工技術(shù)并具有一定的識(shí)圖能力，而且也要擁有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使用軟件，因此本課程是門綜合性很強(qiáng)的課程。

為了全面提高課程的教育、教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就高職院?！豆肥┕そM織與造價(jià)》課程的教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行一定的嘗試，供交流與探討。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選課程教學(xué)內(nèi)容

高職教育是培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才，他們不僅要具備一定的專業(yè)基本素質(zhì)，更要具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力，應(yīng)重視能力教育、重視職業(yè)教育、重視崗位的針對(duì)性。這就要求課程的教學(xué)不能偏重理論的探討，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的訓(xùn)練，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這樣才能最大限度的縮短學(xué)生就業(yè)上崗的過(guò)渡期。

原來(lái)的課程設(shè)置，是按知識(shí)分塊的，學(xué)知識(shí)象盲人摸象，不同的老師教的是象的不同部分，相當(dāng)于盲人摸到的部分，可能是象腿，也可能是象尾，誰(shuí)也不知道大象到底是什么樣，到底自己摸到的是什么部位，因此對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有方向感，沒(méi)有目標(biāo)，茫然又無(wú)從下手。

在教學(xué)中，我們本著加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視前沿的原則，積極與協(xié)作單位溝通，掌握最新發(fā)展方向，以就業(yè)和工作為導(dǎo)向，解決這種盲人摸象的感覺(jué)，按照學(xué)生未來(lái)職業(yè)及工作順序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使學(xué)生從一開(kāi)始就知道，我在學(xué)習(xí)象的什么部位，接著要學(xué)什么，彼此之間是什么關(guān)系。

課程內(nèi)容突出新知識(shí)、新技術(shù)，淡化公式推導(dǎo)，只要會(huì)用即可，依托現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)介紹如何確定施工方案，如何繪制施工進(jìn)度計(jì)劃及資源需要量計(jì)劃，進(jìn)行空間組織，如何編制造價(jià)文件，如何運(yùn)用軟件編制文件，即重視基礎(chǔ)知識(shí)，又體現(xiàn)先進(jìn)性，保持與道路施工技術(shù)和管理技術(shù)的發(fā)展同步協(xié)調(diào)。

結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，課程采用施工實(shí)訓(xùn)——課程實(shí)踐——帶薪頂崗實(shí)訓(xùn)模式。在教授本課程之前，學(xué)生有10周的現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)訓(xùn)時(shí)間，在教師布置任務(wù)時(shí)，可讓學(xué)生觀察施工現(xiàn)場(chǎng)的布設(shè)及所選用的施工方法，人員配備等。讓學(xué)生有初步的影象?；貋?lái)后在學(xué)習(xí)本課程知識(shí)，在課堂上，我們基于工作過(guò)程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并重視實(shí)踐教學(xué)，采用理實(shí)一體化教材，做到任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目教學(xué)。讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，并且分組，同學(xué)們分工合作隨著課程內(nèi)容要收集信息資料完成相應(yīng)的任務(wù)，課程結(jié)束后每人都要提交成果，并按組匯報(bào)。課程全部完成后，按照教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生開(kāi)始13周帶薪頂崗實(shí)訓(xùn)，通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，獲取相應(yīng)的實(shí)踐技能，并更好的理解、學(xué)習(xí)和掌握理論課程，同時(shí)為進(jìn)一步獲取職業(yè)資格證書(shū)及深造打下良好基礎(chǔ)。

通過(guò)這種教學(xué)模式，不但使學(xué)生擁有理論知識(shí)與實(shí)踐技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察事物、解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的適應(yīng)性，有利于學(xué)生的就業(yè)。

改革教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師在前面單一講述為主，輔以板書(shū)，課堂氣氛不活躍，在加上專業(yè)課內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)公路施工過(guò)程了解少，難以吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)效果不理想；偏重理論教學(xué)，造成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生難以將理論應(yīng)用與實(shí)踐。國(guó)外研究表明，掌握知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的最好方法是主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，這就是以問(wèn)題為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的交互式教學(xué)。

我們首先改變注入式教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師去施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、實(shí)習(xí)，收集典型案例，拍攝圖片等，在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，不但做到了理論與實(shí)踐相聯(lián)系，而且能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，教師鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，主動(dòng)查閱資料并提出問(wèn)題。在課堂上引導(dǎo)他們采取一定的措施解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與探究的活動(dòng)給予充分的肯定，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神。如在學(xué)習(xí)施工方案選擇時(shí)，先通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本的內(nèi)容，然后通過(guò)具體方案，讓學(xué)生聯(lián)系施工實(shí)習(xí)并利用所學(xué)知識(shí)討論分析施工方法的可行性，施工順序安排是否合理，施工機(jī)械的選擇是否合適，最后教師加以總結(jié)，引入基本理論，肯定好的想法，并分析存在的問(wèn)題，通過(guò)這種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中，我們盡量采用貼近生活的語(yǔ)言來(lái)描述知識(shí)點(diǎn)。如在介紹網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)，我們可以先提出生活中的問(wèn)題：假設(shè)在某星期天早晨，有好朋友來(lái)訪，此時(shí)你沒(méi)有任何準(zhǔn)備，你該如何燒水泡茶，并準(zhǔn)備水果招待朋友呢?問(wèn)題提出后，可讓學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。教師列出學(xué)生給出的結(jié)果，并討論，如以下是其中的兩種方案。

教師總結(jié)，采用方案一，時(shí)間稍長(zhǎng)，可能怠慢朋友，方案二，可以節(jié)省時(shí)間，與朋友愉快聊天，獲得滿足感，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃在公路工程中的應(yīng)用。

同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，將學(xué)生帶到施工現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講解，加深學(xué)生的理解。

采用現(xiàn)代化課程教學(xué)手段

多媒體技術(shù)以豐富的圖形界面、逼真的視頻動(dòng)畫(huà)、生動(dòng)的音響效果，增強(qiáng)了物體的立體感、動(dòng)態(tài)性和表現(xiàn)力，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、求知欲和主動(dòng)性；多媒體教學(xué)使學(xué)生增加了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性思維和理性認(rèn)識(shí)，改善學(xué)習(xí)效果；縮減課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為此我們研制了多媒體課件，強(qiáng)化了視覺(jué)效果。

在教學(xué)中，我們采用課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，各展其長(zhǎng)，相輔相成，同時(shí)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

結(jié)束語(yǔ)

《公路施工組織與造價(jià)》是一門涉及面很廣的專業(yè)課，它與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密，隨著公路建設(shè)與管理技術(shù)的不斷發(fā)展，課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷的更新調(diào)整，課程的教學(xué)方法與手段應(yīng)不斷的改進(jìn)，這樣才能培育適合未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才。通過(guò)這些舉措，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)，畢業(yè)生受到用人單位好評(píng)。