高職院校計算機(jī)實驗人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)探討

徐鳳梅

摘要本文對高職院校計算機(jī)專業(yè)實驗人員的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、知識技術(shù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞高職院校實驗人員素質(zhì)

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

高職院校計算機(jī)專業(yè)是以培養(yǎng)適應(yīng)基層第一線需要的高級應(yīng)用型的專門人才為目標(biāo)的。因此,在教學(xué)過程中要突出理論知識的應(yīng)用性和實踐動手能力的培養(yǎng),使學(xué)生能受到良好的專業(yè)技能的訓(xùn)練。學(xué)生在校期間,動手能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練主要是通過實踐教學(xué)來實現(xiàn)的。因此,高職院校的計算機(jī)實驗教學(xué)在教學(xué)計劃中占有較大比重。而實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)的重要基地。實驗室工作是一項服務(wù)性、技術(shù)性、協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的綜合性工作,既有教育、教學(xué)工作,又有技術(shù)、服務(wù)工作,還有管理方面的工作。因此,要求實驗人員必須具備一種綜合性的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

1 政治思想素質(zhì)

要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、堅定為人民服務(wù)的宗旨;要關(guān)心時事政治,堅定正確的政治方向,與黨中央在政治上保持一致;要保持艱苦奮斗的精神與勤儉節(jié)約,廉潔奉公的作風(fēng);要學(xué)會運用馬克思主義的立場觀點和方法去觀察、分析現(xiàn)實生活中政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象,識別各種社會思潮,不斷提高自己的政治理論水平和辨別是非的能力;要具有依法治校的思想觀念,嚴(yán)以律已,自覺遵守黨紀(jì)國法及學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2 職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)是實驗人員諸多素質(zhì)中起主導(dǎo)作用的素質(zhì),反映了實驗人員的精神境界和道德風(fēng)范。它主要包括:

(1)強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。一個人只有具有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,才能做到對社會工作全身心的投入,也才能工作有成。計算機(jī)實驗室工作存在著一定的體力勞動,需要實驗人員具有吃苦耐勞的精神,不怕苦不怕累,對工作要兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。隨著辦學(xué)條件的不斷改善,各種實驗設(shè)備的不斷更新,貴重儀器設(shè)備越來越多,更需要加強(qiáng)實驗人員的工作責(zé)任心,使儀器設(shè)備得到精心保養(yǎng)和管理,保證實驗室各項工作的正常進(jìn)行。

(2)無私的奉獻(xiàn)精神。計算機(jī)實驗室工作是一種服務(wù)性較強(qiáng)的工作,實驗人員必須樹立為發(fā)展高等職業(yè)教育事業(yè)甘當(dāng)“配角”的思想,具有無私的奉獻(xiàn)精神,不計較個人名利得失,給予教師、學(xué)生以更多的理解和支持。

(3)踏實的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。計算機(jī)教學(xué)實驗是一種以驗證科學(xué)理論,研究探索客觀規(guī)律為主的實踐活動,實驗人員作為實驗活動的直接參與者,必須具備實事求是的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,辯證的思維方法,以及對科學(xué)現(xiàn)象的敏銳洞察力。在準(zhǔn)備實驗時,必須嚴(yán)格按照儀器的技術(shù)規(guī)范和操作使用規(guī)范安裝調(diào)試儀器設(shè)備;在數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理時,必須做到準(zhǔn)確、真實;分析實驗現(xiàn)象和規(guī)律時,不能憑主觀意想,應(yīng)根據(jù)事實,以科學(xué)的態(tài)度,辯證的思想作出判斷和總結(jié)。實驗人員還應(yīng)有很強(qiáng)的時間概念,努力提高工作效率,使實驗室的效率和效益得到充分的發(fā)揮。

(4)堅韌不拔的探索精神。在實驗儀器開發(fā)、儀器設(shè)備維修、實驗室管理及實驗教學(xué)改革中不可避免的會碰到許多困難,會出現(xiàn)一些新問題,尤其是許多技術(shù)上的難點需要由計算機(jī)實驗人員去解決。因此,實驗人員要有攻克難關(guān)的勇氣,勇于創(chuàng)新的精神,不能遇到問題就上交或者回避,這將影響實驗任務(wù)的圓滿完成。

(5)以身作則,為人師表的教師風(fēng)范。教書育人,實驗也育人。實驗人員雖不在教師編制之列,但實際上是以一個教師的身份和形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,其言行舉止、工作作風(fēng)、治學(xué)精神無不對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此,實驗人員必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,加強(qiáng)自身修養(yǎng),不但要在思想、工作、學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的楷模,而且在為人處世、言談舉止,儀表風(fēng)度等方面為學(xué)生做出表率。

(6)關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在實驗室工作中,無論是進(jìn)行實驗教學(xué),還是進(jìn)行社會服務(wù),都不是由實驗人員個人所能單獨完成的,而必須依靠眾多實驗人員的共同努力。實驗人員必須具有關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,并善于依靠集體力量,吸收集體的智慧。

3 知識技術(shù)素質(zhì)

計算機(jī)實驗人員的知識技術(shù)素質(zhì)是實驗人員從事實驗室工作的基礎(chǔ),從高職院校實驗人員的工作任務(wù)、工作特點和職責(zé)要求來看,高職院校實驗人員應(yīng)具備以下知識技術(shù)素質(zhì):

(1)廣博的科學(xué)文化知識。實驗人員應(yīng)具有比較廣博的社會知識和自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識,如一定的哲學(xué)修養(yǎng)對實驗人員來說是不可缺少的,它能幫助實驗人員用辯證唯物主義的觀點和方法去認(rèn)識和分析實驗中的問題。除具備一般的自然科學(xué)常識外,還應(yīng)盡可能多地廣泛涉獵多學(xué)科的科學(xué)文化知識和各種新知識。

(2)扎實的專業(yè)知識。實驗人員應(yīng)具備系統(tǒng)、扎實、精深的專業(yè)知識。對實驗人員來說,專業(yè)知識包括兩個方面:一是實驗所屬的學(xué)科專業(yè)方面;二是實驗工作本身的專業(yè)知識。例如計算機(jī)實驗,一方面要求實驗員掌握計算機(jī)學(xué)科的專業(yè)知識,如計算機(jī)原理,組成,結(jié)構(gòu),程序設(shè)計,軟件開發(fā)等;另外一方面要求實驗員應(yīng)精通實驗理論,熟悉實驗工作本身的原理、方法和步驟。

(3)嫻熟的實驗技術(shù)。實驗人員其所長之處就在技術(shù),應(yīng)在技術(shù)方面具有較高的要求。因此,實驗人員必須具有較高的實驗技術(shù)水平,包括對儀器設(shè)備嫻熟的操作使用技術(shù)和精湛的維修技術(shù);對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析技術(shù);實驗儀器的設(shè)計、改進(jìn)及功能開發(fā)技術(shù)等。實驗人員的實驗技術(shù)決定著實驗教學(xué)效果的質(zhì)量,因此,要求實驗人員必須不斷學(xué)習(xí),反復(fù)實踐,力求對技術(shù)精益求精。

(4)必要的教育理論知識。作為實驗教學(xué)人員、實驗人員也應(yīng)掌握必要的教育、教學(xué)理論知識,如教育學(xué)、心理學(xué)等,并能在實際工作中加以運用。

(5)必備的管理知識。實驗人員應(yīng)該具有一定的管理理論水平,熟悉現(xiàn)代科學(xué)管理理論和實驗管理學(xué),具備一般的實驗管理知識,包括教學(xué)實驗管理、儀器管理、實驗室日常工作管理以及安全管理等方面的知識。

4 業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

業(yè)務(wù)能力素質(zhì)一般是指發(fā)現(xiàn)和解決實際工作中有關(guān)技術(shù)問題的業(yè)務(wù)能力,具體由以下幾方面能力構(gòu)成:

(1)實驗工作能力。實驗人員應(yīng)該具有較強(qiáng)的開展實驗工作的能力,如教學(xué)實驗指導(dǎo)能力,實驗方案設(shè)計能力,實驗儀器操作能力,實驗技術(shù)手冊編寫能力以及對實驗過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題的處理能力等。

(2)管理能力。實驗人員應(yīng)該具有較強(qiáng)的實驗室管理能力,主要包括實驗場地管理能力,儀器設(shè)備管理能力,教學(xué)實驗管理能力以及不同專業(yè)實驗室各自獨有的一些管理工作所要求的能力等。并且,實驗人員應(yīng)具有使用現(xiàn)代化管理設(shè)備的能力。

(3)科研能力。實驗人員應(yīng)該適當(dāng)做一些科研工作,其重點應(yīng)放在實驗有關(guān)的方面,如實驗技術(shù)革新儀器的功能開發(fā)、新實驗儀器的研制等。因此,實驗人員必須具備一定的科研能力。

(4)維修能力。實驗人員應(yīng)具有較強(qiáng)的儀器設(shè)備維修能力,包括一般電器電路檢修能力、一般實驗儀器維修能力、專用實驗設(shè)備維修能力以及靈活使用工具類儀器儀表的能力和一定的自制儀器零部件的能力。

5 身體與心理素質(zhì)

良好的身心素質(zhì)是實驗人員搞好實驗工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)實驗人員的身體與心理兩方面都處于最佳狀態(tài)時,則精力充沛,工作熱情高,干勁大,效果好。

(1)健康的身體素質(zhì)。健康的身體是從事實驗室工作最基本的物質(zhì)保證,實驗工作非常繁重,工作量非常大,既有腦力勞動,又有體力勞動,有很多實驗還得在晚上加班加點的開出,如果沒有強(qiáng)健的身體,將很難承受實驗工作的重負(fù)荷,很難保證實驗任務(wù)的順利完成。

(2)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中的重要作用,已愈來愈引起人們的重視。人的心理素質(zhì)與思想品德素質(zhì)具有一致性,從總體上看,心理素質(zhì)有著包涵思想品德因素在內(nèi)的更廣泛的內(nèi)容。一個人只有具備了優(yōu)秀的思想品德,才會有良好的心理素質(zhì)。健康的心理,應(yīng)該表現(xiàn)在創(chuàng)造性思維、判斷能力和無論是順境或逆境中良好的心理狀態(tài)。實驗人員應(yīng)該具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)為其個人對人生對工作的積極態(tài)度以及經(jīng)驗、知識、技巧、個性特征、動機(jī)和世界觀。因此,具有良好的心理素質(zhì)的實驗人員,不僅能順利進(jìn)行教育和科研工作,保持高效率的工作能力和取得優(yōu)異的成績,而且有利于學(xué)生積極個性品質(zhì)的鍛煉和形成。

以上從政治思想,職業(yè)道德,知識技術(shù),業(yè)務(wù)能力和身體與心理五個方面提出了高職院校實驗人員應(yīng)該具有的素質(zhì)要求,它們形成了一個有機(jī)的統(tǒng)一體。目前我國高職院校正處于起步階段,計算機(jī)實驗人員素質(zhì)不太理想的現(xiàn)象較普遍。如對實驗工作的服務(wù)性,教學(xué)性,科學(xué)性缺乏全面、足夠的認(rèn)識;教育理論較差;管理理論知識較少;缺乏科學(xué)探索精神;學(xué)歷較高的不太安心實驗工作,學(xué)歷差點的在知識結(jié)構(gòu)方面又稍顯欠缺等等,這些在很大程度上影響了計算機(jī)實驗工作的發(fā)展,因此實驗人員素質(zhì)有待提高。實驗人員素質(zhì)的提高,一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)對實驗室工作給充分的重視,通過多種渠道,積極采取措施,加強(qiáng)對實驗人員的教育培訓(xùn);另一方面,就是需要靠實驗人員自身的努力,增強(qiáng)自我完善意識,加強(qiáng)自身修養(yǎng),使自己各方面不斷完善和優(yōu)化,以適應(yīng)高職院校的發(fā)展,高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。