淺談虛擬機在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓中的應用

陳新文

摘 要：針對網(wǎng)絡操作系統(tǒng)教學中實踐環(huán)節(jié)薄弱，很難開展多平臺操作系統(tǒng)實驗，提出了利用虛擬機軟件實現(xiàn)在一臺普通計算機上同時運行多個操作系統(tǒng)，如Windows系列，Netware和Linux。通過這個方法加強學生對網(wǎng)絡操作系統(tǒng)課程的綜合應用能力，同時進一步提高機房的利用率。

關鍵詞：網(wǎng)絡操作系統(tǒng)；虛擬機；教學模式

網(wǎng)絡操作系統(tǒng)是高職網(wǎng)絡專業(yè)的基礎課程，是學習網(wǎng)絡服務的關鍵性課程之一，該課程是一門綜合性課程，既強調多個網(wǎng)絡操作系統(tǒng)間的相互涉及關系與實訓操作,也強調基本理論的掌握，尤其是課程中許多概念、過程相當抽象，不易理解。對于高職學生來說，只有加強實踐環(huán)節(jié)的教學，通過良好的實驗實訓條件，理論聯(lián)系實際，才能夠提高其相應的操作能力。

一、 問題的提出

目前操作系統(tǒng)課程的教學，筆者認為如不對有些地方加以改進，將會不同程度地影響課程的教學質量。

其一，課堂教學主要是把學生集中起來以課堂講授為主，形成了一種灌輸式的教學。由于這門課程的許多概念比較抽象不易理解，往往出現(xiàn)了教師在臺上滔滔不絕，學生在臺下昏昏欲睡。

其二，實驗實訓過程中，由于機房的所有設備都是預裝操作系統(tǒng)，并且使用保護卡保護，學生對于網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的認識僅限于操作應用，很難有機會實施操作系統(tǒng)的安裝調試的實踐。

其三，一些操作系統(tǒng)，如Unix、Netware等操作系統(tǒng)需要有特殊的硬件設備才能夠運行，而這些硬件設備價格昂貴，一般普通高職學院的實驗設備根本無法滿足，故教師空對空的講解，學生沒有上機的條件，形成惡性循環(huán)，難以提高教學質量。

二、 原因分析

在教學過程中，各個操作系統(tǒng)的講解都是孤立的，學生學習缺乏系統(tǒng)性、邏輯性，不符合人們的認知規(guī)律。特別是Linux等操作系統(tǒng)，其全英文字符界面給學生的學習帶來了不小的困難。在教學實踐過程中，由于實驗條件限制，學生往往只能接觸到操作比較簡單的入門級服務器操作系統(tǒng)，例如，Windows系列系列操作系統(tǒng)。對于在業(yè)界高端應用較廣泛的Netware、Linux一般很少涉及。主要原因有如下幾個：其一，非Windows操作系統(tǒng)不易入門，Linux等其他操作系統(tǒng)一般采用字符界面，操作界面不友好，人機交互性能較差，初學者很難一下子記住很多的命令，造成學習和操作困難。其二，為了提高實驗室的利用率，往往需要一個實驗室能夠滿足多個實驗的需求，同時滿足實驗室設備的安全穩(wěn)定的要求。一般采用利用保護狗對計算機設置多系統(tǒng)引導、多系統(tǒng)保護的方法。目前市面上的保護狗很少有對Linux系統(tǒng)進行保護，故如果需要安裝Linux等系統(tǒng)機房中的計算機只能安裝一個操作系統(tǒng)，大大降低了計算機的使用效率。

三、 虛擬PC簡介

虛擬PC（Virtual PC）是提供用戶可在單一的桌面上同時運行不同的操作系統(tǒng)，并在這些系統(tǒng)中進行開發(fā)、測試、安裝新的應用程序的一種軟件。虛擬機還可以實現(xiàn)在一臺實體機器上，通過連接多個操作系統(tǒng)來模擬完整的網(wǎng)絡環(huán)境。目前虛擬機可以在PC平臺上虛擬支持包括MS-DOS、Windows全系列、Linux、Unix和Netewart等幾十種操作系統(tǒng)。

四、 虛擬機的主要特點

方便安全地通過虛擬機的方式，利用一臺電腦安裝多個操作系統(tǒng)來學習。在平臺遷移過程中對軟件的可移植性進行測試。開發(fā)跨平臺系統(tǒng)軟件中進行跨平臺測試。例如，進行Mission-Critical的Windows與Linux-based的應用程序開發(fā)，就可以利用虛擬機進行跨平臺開發(fā)。利用虛擬機在一臺計算機上同時啟用多個客戶機，連成一個網(wǎng)絡，可以完全真實地模擬環(huán)境進行測試或學習。

五、 利用虛擬機能夠解決的問題

１. 基本無須硬件的投資

虛擬機完全可利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡機房的實驗設備，不需要添加固定資產投入，僅需購置相應的虛擬機軟件即可投入使用。就可以在原有的Windows系列平臺上進行Unix、Linux系統(tǒng)的教學實踐。這使得原有的機房的功能大大增加，使用效率大大提高。

2. 有利于不同操作系統(tǒng)間的切換，大大提高教與學的效率。

在日常的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的教學過程中，學生從熟悉的Windows操作系統(tǒng)中，一下子跳入到Unix、Linux操作系統(tǒng)的學習，因為兩種操作系統(tǒng)有著質的區(qū)別，所以往往難以適應，半途而廢?，F(xiàn)在利用Windows系統(tǒng)下的軟件來使用Unix、Linux等操作系統(tǒng)，并且可以方便地進行各個操作系統(tǒng)的切換，同時虛擬機又可以完全實現(xiàn)Unix、Linux操作系統(tǒng)的功能。這一點給初學者的學習帶來了極大的方便，初學者可以一邊在Windows系統(tǒng)中看著教程，一邊在虛擬機中聯(lián)系運行。

3. 任務驅動法十分適合在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓課程中運用

利用虛擬機軟件，教師在進行網(wǎng)絡操作系統(tǒng)課程實訓的時候，就可以利用虛擬機在一臺主機上實現(xiàn)跨平臺組網(wǎng)的特點給學生設計。

六、 結語

在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)課程中，虛擬軟件在機房實訓教學的使用中能夠使學生快速、靈活、高效地掌握實用操作系統(tǒng)技術。同時，學生使用方便，實驗員管理簡捷，符合高職高專人才培養(yǎng)的需求。

參考文獻：

[1]琚生根,等.計算機硬件實驗教學的探討與改革[J].實驗科學與技術,2006(5).

[2]薛蘇琴,傅鋼善.虛擬PC軟件在計算機組網(wǎng)技術實驗中的應用[J].教育信息化, 2006(17).

（江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院）