淺議提高學(xué)生學(xué)習(xí)《機械制圖》的學(xué)習(xí)效果

朱淑梅

摘要《機械制圖》是棉花加工專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過教學(xué)要使學(xué)生對投影原理,基本制圖標(biāo)準(zhǔn)和機械制圖的內(nèi)容有所了解,掌握識圖和繪制機械圖樣的方法和步驟,達(dá)到基本設(shè)計的本領(lǐng)。但因為中職學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差、空間思維能力弱及課程本身的特點等原因?qū)W生學(xué)習(xí)效果往往不夠理想。為此筆者想就這個問題談?wù)勛砸训南敕ā?/p>

關(guān)鍵詞學(xué)生《機械制圖》學(xué)習(xí)效果

1 《機械制圖》課程的特點

(1)規(guī)范性:《機械制圖》是一門規(guī)范性很強的學(xué)科,人們稱之為“工程技術(shù)界的語言”是表達(dá)設(shè)計思想、交流技術(shù)和指導(dǎo)生產(chǎn)的重要工具。圖紙上一條線的疏忽或一個數(shù)字的差錯,都會造成加工失誤從而造成不可彌補的失誤。

(2)基礎(chǔ)知識的扎實性:圖樣上數(shù)字、文字的書寫、線型畫法、尺寸的標(biāo)準(zhǔn)等都必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,也就是說一切必須按國家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行,在平時作業(yè)和練習(xí)時就得嚴(yán)格要求。習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,古人云:“千里之行,始于足下”。投影作圖基礎(chǔ)知識部分內(nèi)容,是學(xué)好機械制圖與識圖的關(guān)鍵,通過對點線面體投影部分的扎實教學(xué),使學(xué)生掌握各種各樣圖形的投影規(guī)律,培養(yǎng)了空間想像能力,再加上學(xué)習(xí)機械制圖與識圖的有關(guān)知識,把知識綜合系統(tǒng)起來,就能做到又快又好地按國家標(biāo)準(zhǔn)繪制出機械圖樣。

2 提高學(xué)習(xí)效率的方法

(1)傳統(tǒng)教學(xué)法的綜合運用:教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的的一種課堂藝術(shù)的表現(xiàn)。常言道:教學(xué)有法,但無定法。教學(xué)不僅是門科學(xué),也是一門藝術(shù),好的教學(xué)方法是更好地完成教學(xué)任務(wù)的保證。機械制圖是一門實踐性較強的學(xué)科,需要多畫、多練、多實踐,需采用多種形式相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。對于幾何作圖部分的內(nèi)容,以練為主,詳略得當(dāng),突出針對性,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,培養(yǎng)動手能力,使學(xué)生牢固掌握制圖的基本技能。對規(guī)范的內(nèi)容必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記牢,靈活運用。而對投影制圖部分采用講練結(jié)合。講解這部分內(nèi)容必須把投影概念、投影規(guī)律、投影作圖的形成作詳細(xì)、準(zhǔn)確的講解,講解時注意“啟發(fā)式”舉一反三,加深學(xué)生對所教知識的理解和記憶。

(2)由問題情景誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機:課堂教學(xué)的情景,聯(lián)系著學(xué)生的認(rèn)知、動機、興趣和信念。良好的情景使學(xué)生良好的情緒;良好的情緒使學(xué)生主動和自覺地參與教學(xué)活動,并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

在機械制圖的教學(xué)中,一定要抓好教學(xué)活動的起始階段,在新課的導(dǎo)入過程中以“疑”和“圖”開頭。巧妙提問,創(chuàng)設(shè)誘人的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而體現(xiàn)知識的奧妙新穎、趣味等特征,使學(xué)生的思維活躍、思路開闊有了想學(xué)的想法。

在學(xué)習(xí)讀裝配圖的內(nèi)容時,首先設(shè)立問題:某棉花加工廠軋花機出現(xiàn)問題導(dǎo)致沒法運轉(zhuǎn),要查找問題所在必須通過裝配圖來了解零件的相互位置和裝配關(guān)系從而查出問題所在方可進(jìn)行維修,我們現(xiàn)在能看懂這張圖嗎?(出示相關(guān)裝配圖)這樣的開頭可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,從而確立了他們在學(xué)習(xí)過程中的主動地位。保障學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,是實現(xiàn)教學(xué)學(xué)科能力培養(yǎng)和思維能力發(fā)展的前提。在教學(xué)活動中,只有通過學(xué)生自身的積極活動,才能轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)在的精神財富,才能使得學(xué)生的身心健康得到了展。

(3)精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:人的素質(zhì)、記憶、速度、感知周圍事物的方式、思維的主要特征都是因人而異的。因此要在教學(xué)過程中使全體學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展,就必須以區(qū)別的方式來對待。在設(shè)計教學(xué)方法時,要重視學(xué)生的表現(xiàn)欲,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,分層指導(dǎo),滿足各種學(xué)生的心理需要,使所有學(xué)生都有不同程度的提高,從而使他們都不同程度的嘗到成功的快樂,提高各自學(xué)習(xí)的信心,收到較好的學(xué)習(xí)效果。

(4)創(chuàng)設(shè)民主氣氛,師生和諧參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是否能夠參與教學(xué)過程取決于課堂教學(xué)氣氛,在緊張嚴(yán)肅的氣氛中,學(xué)生不可能表現(xiàn)出他的天性?；钴S課堂氣氛的形成取決于兩個因素:一是師生關(guān)系;二是學(xué)生關(guān)系。確定良好的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系,使課堂充滿民主氣氛,不惟師,不惟書,學(xué)生才會參與教學(xué)過程,樂于參與教學(xué)過程。特別是對那些主體意識參與比較弱的學(xué)習(xí)困難、基礎(chǔ)較差的學(xué)生,少讓他們受挫折,多給他們設(shè)置成功的機會和精神上的鼓勵,對于每一個小的進(jìn)步都給予肯定的評價。

(5)重視學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。學(xué)法指導(dǎo)主要指學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取知識,掌握要領(lǐng)的基礎(chǔ)上同時還要教會學(xué)生如何從解題中探索解答問題的思維方法和解題方法。

教學(xué)生學(xué)進(jìn)去:教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高尚的道德情操,嚴(yán)密的邏輯推理,精確的語言表達(dá),高超的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生,影響和帶動學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)生學(xué)會問:教師要善于布疑難題,講課的內(nèi)容要適量,難度要適中,科學(xué)合理的增加思維的負(fù)荷量。要留給學(xué)生充分的思考時間和空間,真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主動性。

教學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn):有所作為是生活中的最高境界。教會學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造,是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

提高學(xué)習(xí)效果決定于教學(xué)雙邊的努力,好的教法加上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主動與積極配合就會造就好的學(xué)習(xí)效果。