加強創(chuàng)業(yè)教育是高職院校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)

王慧慧

[摘要]目前,大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,如何對即將畢業(yè)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育是一個值得探討的話題。結(jié)合高職院校的實際,提出對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育的幾點思路和理論探索。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號:G41文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1220163-01

創(chuàng)業(yè)教育是指為創(chuàng)業(yè)者提供一些必要的知識和心理準備。創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育不同,它側(cè)重于受教育者事業(yè)心和開拓技能的培養(yǎng),強調(diào)開發(fā)人的創(chuàng)造力。對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),我國政府提供了一些優(yōu)惠政策,如在稅收方面,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以免收一些稅;在經(jīng)濟方面,大學(xué)畢業(yè)生可以向當?shù)劂y行申請小額擔保貸款。

我校是一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,針對當前的就業(yè)形勢,在我校學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,對于大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和實踐能力,積極參與社會競爭,具有很強的現(xiàn)實意義。面對我校的當前局面,我認為應(yīng)從以下幾個方面著手:

一、增強創(chuàng)業(yè)意識——自信、自強、自主和自立

“人的能力大小取決于自己的信心大小”。這就是說一個創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中必須具有堅定的信心,面對一切問題寧可做到信其成,也不能做到信其敗。要相信自己有能力、有辦法去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神,不依靠父母,不等待國家和社會的安排,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在失敗和挫折時更需要自信,要志存高遠,堅定信念,相信成功永遠屬于那些充滿自信的人。

自強是在自信的基礎(chǔ)上,通過實踐,不斷加強自己各方面的能力,不斷磨練自己的意志,建立起自己的形象,永遠進取,不知疲倦,永不示弱。

自主就是要樹立自己獨立的人格,具有獨立思考能力,不受輿論和環(huán)境影響,善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠見,有敢為人先的超前膽略和實事求是,不脫離實際的科學(xué)態(tài)度,能把握住自己前進的航向,直至到達成功的彼岸。

自立就是要憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)會做人

(一)學(xué)會文明禮貌。文明禮貌是一個國家、一個民族、一個健康向上的人文化生活積淀而折射出的良好行為。不論一個人的學(xué)識有多高,能力有多強,一個禮貌的舉動,一聲微不足道的問候,其實反映了一個人的文化修養(yǎng)。

(二)學(xué)會人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞不僅反映一個人的為人,而且在一個人一生的事業(yè)中占有較大的比重。人際關(guān)系是雙向的,相互的。處理人際關(guān)系首先不要搞小圈子,正確的態(tài)度是尊重每一位領(lǐng)導(dǎo),善待每一位朋友。做人,首先強調(diào)一個“和”字,創(chuàng)業(yè)中講究平為福、和為貴。

不會做人、不會做事、不會與人親善和諧的相處和打交道的人很難干出一番驚天動地的事來。營造一個和諧的社會關(guān)系,學(xué)會做人與學(xué)會做事是做大做強事業(yè)的成功平臺。

三、加強理論知識的學(xué)習(xí)

提高學(xué)生的理論知識是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的很多大學(xué)生都存在著這樣的想法——“如今就業(yè)形勢這么嚴峻,有的時候根本就找不到本專業(yè)的工作,即使找到了,在學(xué)校里學(xué)到的知識也經(jīng)常用不到,要跟在老師傅后面學(xué)很長時間,在學(xué)校里學(xué)的很多課程似乎都沒有什么用途”,我們得糾正這種想法,不管以后從事什么職業(yè),有了一定的理論知可以少走彎路;而且,通過系統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí),人們還可以總結(jié)出學(xué)習(xí)新知識、認識新事物的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這種學(xué)習(xí)方法在今后的工作中是非常需要的,當今科技日新月異,為了不落后于時代,走在時代的前列,每一個青年都必須不斷學(xué)習(xí),高效的學(xué)習(xí)方法是盡快熟悉生產(chǎn)流程、提高生產(chǎn)效率、創(chuàng)造更多價值的重要保證。

四、進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識

我院是一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我們的宗旨是“職業(yè)立身,技術(shù)報國”,好的技術(shù)是我們學(xué)校每個畢業(yè)生都應(yīng)該具備的。在學(xué)校里,指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生掌握各種實驗器材實際使用方法的同時,還應(yīng)該有效引導(dǎo)學(xué)生搞一些創(chuàng)造發(fā)明,如對實驗室里的一些工具進行改進等,有效提高學(xué)生的動手能力,提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

五、認識自己,認識社會

認識自己、完善自己是創(chuàng)業(yè)立業(yè)的前提和保證。一個人不了解自己所處的位置和具備的能力,他就不可能與社會融為一體?，F(xiàn)在大學(xué)生“眼高手低”的現(xiàn)象特別嚴重,他們不愿意從基層做起,對工資的期望值很高。每一名畢業(yè)生都應(yīng)該客觀地給自己定位,不能一畢業(yè)就想著高薪和好的環(huán)境。我們要鼓勵學(xué)生去基層單位鍛煉,在那里雖然生活條件、工作條件都比較艱苦,但那里能夠為剛畢業(yè)的大學(xué)生提供施展才華的空間。

社會競爭日益激烈,就業(yè)形勢越來越嚴峻。大學(xué)生在社會中是一個弱勢群體,就業(yè)形勢的嚴峻,在這一群體中尤為突出。如今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻,我們要讓學(xué)生深刻地認識社會、認識自己,為自己的職業(yè)生涯鋪平道路。

六、提高學(xué)生的團隊合作意識

現(xiàn)在的學(xué)生很多都非常有獨立性,不喜歡被別人領(lǐng)導(dǎo),喜歡當官,喜歡領(lǐng)導(dǎo)別人。人家搞的活動,他們不愿意參加,包括班級的一些活動參與度不是特別高,很多同學(xué)會借口說有事情不愿意參與。

對于一個創(chuàng)業(yè)者來說,確實需要有一定獨立性的能力,但是我們更要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。團隊合作精神對一個企業(yè)的生存和發(fā)展是非常重要的。比如,一個軟件公司經(jīng)常要開發(fā)一些大的項目,在一個工作組里每個人將負責程序的不同模塊,如果員工之間沒有團隊合作精神,這些大型的項目將無法完成。一個企業(yè),只有具備了這種團隊合作的精神,才能在激勵的競爭中長盛不衰。有人用1+1>2來形容團隊精神(其中1代表著個人力量),這就更加說明了團隊合作精神所起的作用很大。因此,一方面,我們可以給學(xué)生們創(chuàng)造一些條件,讓每個學(xué)生都有機會成為一個領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)大家做一些事情;另外,我們更要讓學(xué)生學(xué)會合作。

七、增強學(xué)生的身體素質(zhì)

當今大學(xué)生的身體素質(zhì)是一個值得重視的問題。熬夜、飲食不規(guī)律、長時間上網(wǎng)、挑食等這些都是導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要原因。現(xiàn)在的很多學(xué)生都處于亞健康狀態(tài),而如今的工作就業(yè)壓力以及創(chuàng)業(yè)的艱難都要求我們的學(xué)生能夠有一個健康的體魄。

我們可以通過下列的途徑增強學(xué)生的身體素質(zhì):1.建立學(xué)校體育協(xié)會、俱樂部。體育協(xié)會、俱樂部的建立能加強體育教育中各環(huán)節(jié)的聯(lián)系,提高學(xué)生的興趣。2.經(jīng)常舉行一些體育競賽活動,讓每個學(xué)生都有機會投身于體育鍛煉和競賽中,從而產(chǎn)生體育鍛煉的欲望,形成自覺的行為。

八、結(jié)語

面對當前的就業(yè)形式,作為高職院校的教育工作者,我們應(yīng)該努力進行創(chuàng)業(yè)教育的研究,并積極引導(dǎo)每一名即將畢業(yè)的大學(xué)生正確審視自己,主動適應(yīng)社會需求,平衡創(chuàng)業(yè)心態(tài),根據(jù)社會需求,結(jié)合自身實際情況,選擇一個有利于個人、社會和國家的理想的創(chuàng)業(yè)方向。