構(gòu)建快樂(lè)政治課堂 促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

柳 云

摘要愛(ài)因斯坦認(rèn)為“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代偉大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?？梢?jiàn),如果我們的課堂教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,那么,他們就會(huì)主動(dòng)地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會(huì)。在教學(xué)中如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中記憶,在快樂(lè)中成長(zhǎng),學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)和諧、富于生機(jī)和活力政治課堂,使學(xué)生成為“樂(lè)之者”,勢(shì)在必行。本文就教師在教學(xué)中如何構(gòu)建快樂(lè)的政治課堂談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。

關(guān)鍵詞政治課堂快樂(lè)興趣

中圖分類(lèi)號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 營(yíng)造“快樂(lè)”教學(xué)氣氛,讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己

學(xué)生只有“親其師”,才會(huì)信其道”。教師只有用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生心靈。教師在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。只有讓每一個(gè)學(xué)生在老師期待的眼神中,在老師殷切的話語(yǔ)中,在老師無(wú)微不至的關(guān)懷中,切實(shí)地感受到老師的愛(ài),師生之間才能形成平等、民主、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生也才能在課堂上大膽表現(xiàn)自己?？偠灾?只有形成了良好的師生關(guān)系,教學(xué)才能“快樂(lè)”起來(lái)。我在講“消費(fèi)者的合法權(quán)益”時(shí),讓幾個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上表演消費(fèi)者與商家和廠家的糾紛,并讓學(xué)生分析劇情,結(jié)果學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)表演并分析得很詳細(xì)。通過(guò)學(xué)生大膽

地參與,大膽地表現(xiàn)自己,讓他們感受到事情的真諦,分析事物也如親臨其景,收到了事半功倍的效果。

2 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),引發(fā)學(xué)生好奇心

良好的開(kāi)端是成功的一半。構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的政治課堂,首先教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)。我在教學(xué)中采用如下方式:

(1)用電影或電視剪輯引入新課。如:講“‘一國(guó)兩制和平統(tǒng)一祖國(guó)的科學(xué)構(gòu)想”時(shí),播放一段精彩的香港、澳門(mén)回歸的實(shí)況錄象,學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)大感到驕傲與自豪,愛(ài)國(guó)之情油然而生。

(2)把故事導(dǎo)入新課。學(xué)生大多是喜歡聽(tīng)故事的,上課之時(shí),當(dāng)我說(shuō)到“讓我先來(lái)講一個(gè)故事”話一出,教室里頓時(shí)會(huì)雅雀無(wú)聲,一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。如講到《與父母溝通的藝術(shù)》時(shí),我引用了這樣一則寓言故事:一把沉重的鐵鎖掛在門(mén)上,有一個(gè)人拿著一根鐵棒去敲打它,不管用怎樣的力氣都打不開(kāi)。這時(shí)另一個(gè)人來(lái)了,他拿出一片小小的鑰匙,往鎖孔一放,“咔嚓”一聲,鎖開(kāi)了。等那兩人走了,迷惑不解的鐵棒問(wèn)小鑰匙“為什么我用那么大力氣都打不開(kāi)鎖,你輕輕一下就可以打開(kāi)呢?”小鑰匙回答是:“因?yàn)槲叶男摹薄Ｍㄟ^(guò)這個(gè)故事,學(xué)生懂得了要理解父母的良苦用心。利用故事導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程,可吸引學(xué)生的注意力,起到事半功倍的效果。

(3)把歌曲引入新課。在講初二上冊(cè)“無(wú)悔的奉獻(xiàn)”時(shí),我首先讓學(xué)生一起唱“世上只有媽媽好”,在歌聲中細(xì)細(xì)體會(huì)母愛(ài)的偉大與無(wú)私。運(yùn)用歌曲導(dǎo)入新課,能營(yíng)造一種愉快的課堂氛圍,學(xué)生就能以極大的熱情參與到教學(xué)活動(dòng)中。

總之,上課伊始,先創(chuàng)造一種導(dǎo)語(yǔ),讓學(xué)生感到新奇,產(chǎn)生懸念,使學(xué)生感到有學(xué)頭,愿意學(xué),喜歡聽(tīng),求知的欲望就被激發(fā)起來(lái)了,就可以把學(xué)生帶入知識(shí)的海洋,讓他們暢飲知識(shí)的甘泉。

3 構(gòu)建“快樂(lè)”的教學(xué)方式,誘導(dǎo)學(xué)生感受課堂的快樂(lè)

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。教師要努力構(gòu)建“快樂(lè)”的教學(xué)方式,學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂,構(gòu)建師生、生生交往互動(dòng)的課堂,讓學(xué)生在快樂(lè)、喜悅中求知。

(1)創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景。新課標(biāo)明確指出:教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去,并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ),從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理,真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。例如在講《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》時(shí),我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上,中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后,我宣布今天要搞一次“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”大賽,并授予“維權(quán)小姐”或“維權(quán)先生”之稱(chēng)號(hào)。好多同學(xué)在聽(tīng)完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試,五位被推選為評(píng)委的同學(xué)也坐到了主席臺(tái)上開(kāi)始等待參賽者的表演。整節(jié)課就在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過(guò)。最后,誰(shuí)獲得最佳已是次要,關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓?lè)”中學(xué)到許多有關(guān)維權(quán)的知識(shí),也明白了許多做人的道理,這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說(shuō)教式的教學(xué)效果要好得多。

(2)列舉“快樂(lè)”的教學(xué)案例。政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說(shuō)明,才能讓學(xué)生理解明白。在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例,一個(gè)合適的案例能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注,并進(jìn)行積極思考。所以,我經(jīng)常從中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》、《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》這些固定的欄目中了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,并且把好的內(nèi)容摘錄下來(lái),以備后用,學(xué)生達(dá)到了理論與時(shí)事相結(jié)合的效果。例如在講“受教育權(quán)”時(shí),我在中央電視臺(tái)《今日觀察》里找到一個(gè)視頻——《公安局政委女兒冒名頂替同學(xué)上大學(xué)——羅彩霞事件》,既讓學(xué)生懂得了公民的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到法律的保護(hù),也達(dá)到開(kāi)闊眼界,拓展知識(shí)的效果。

(3)借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的“快樂(lè)”興趣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩,它能做到圖文并茂,影音具全,能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣,我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂(lè)”教學(xué)。例如《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué),可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本三的著名小品《賣(mài)拐》?！翱鞓?lè)”的小品馬上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠(chéng)信”的討論上來(lái)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段使課堂由“黑白、平面”變得“多彩、立體”,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生情不自禁地“樂(lè)”學(xué)思想品德課。

4 快樂(lè)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

構(gòu)建快樂(lè)的政治課堂的特點(diǎn)就是激發(fā)興趣,寓教于樂(lè)。但是,實(shí)施這種教學(xué)方法的前提要注意幾個(gè)問(wèn)題:

(1)要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何,完全取決于課任教師的課堂組織能力。能夠輕松駕馭課堂這架“快樂(lè)”馬車(chē),把握好“快樂(lè)”教學(xué)的適度,注意對(duì)“快樂(lè)”的及時(shí)引導(dǎo),不然“快樂(lè)”不但沒(méi)有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。

(2)要求教師課前必須充分備課、充分預(yù)測(cè)、充分研究、充分準(zhǔn)備知識(shí)。選擇的教學(xué)方法要體現(xiàn)出“三多”、“三點(diǎn)”、 “三注重”,即:“三多”為多啟發(fā),多引導(dǎo),多訓(xùn)練;“三點(diǎn)”為知識(shí)基本點(diǎn)要明,重點(diǎn)要清,難點(diǎn)要拔; “三注重”為注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和良好品德的養(yǎng)成。

(3)注意“快樂(lè)”后的引導(dǎo),防止學(xué)生樂(lè)不思學(xué)。有時(shí)候,“快樂(lè)”的案例是舉了,但老師沒(méi)有加以恰當(dāng)引導(dǎo)和延伸,結(jié)果學(xué)生樂(lè)不思學(xué),沒(méi)能及時(shí)把“快樂(lè)”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

總之,構(gòu)建快樂(lè)的政治課堂,讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)中,能收到事半功倍的效果。實(shí)踐證明幽默風(fēng)趣的教師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重;而充滿歡聲和笑語(yǔ)的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力。在呼喚素質(zhì)教育的的今天,廣大教師更需要用這種快樂(lè)的模式進(jìn)行教學(xué)。師能在樂(lè)中教,生能在樂(lè)中學(xué),不亦樂(lè)乎!