論福建大學生裁判的培養(yǎng)與提高

任林峰 鄭明輝

摘要:福建高校足球運動的總體水平有了較大的提高,大學足球文化得到了普及。對福建大學生特別是福州大學城足球活動中足球裁判所應具備的心理素質及其影響因素等進行了分析,進而提出了培養(yǎng)與提高福建大學生足球裁判身體狀況、執(zhí)法能力、業(yè)務水平等方面的策略。

關鍵詞:大學足球文化;福建大學生足球裁判;心理素質;臨場執(zhí)裁能力

中圖分類號:G811.33

文獻標識碼:A

文章編號:16723198(2009)20012301お

1大學足球文化的普及

足球文化是以足球為基礎,形成的物質和精神的總和,具體是指以足球競賽為軸心內容的體育行為、競技行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟行為、廣告行為、政府行為以及其它行為的總和,在福建地區(qū),足球體制文化、教練員文化、裁判員文化、運動員文化、球迷文化、新聞媒體的足球報道文化建設都有了很大的提高,如百事可樂杯五人制足球賽、新聞媒體五人制足球賽等。

在福州大學城,各高校明確提出了加強學校主管部門對大學生足球活動的重視。一方面加大了對足球運動的資金投入,多方籌措資金來源。學?？膳c企業(yè)進行聯(lián)手組織競賽活動,通過給學校足球競賽冠名,積極推進足球競賽商業(yè)化運作,以達到雙方共贏的局面,另一方面,倡導建立多種足球活動組織形式。倡導組建不同足球組織,可以分擔學校的組織與管理工作,減少體育經(jīng)費的支出,進一步擴大足球運動的參與人數(shù),十分有利于學校足球運動的長遠發(fā)展。各高校還明確提出了促進足球活動的多樣化,組織大學生在課余進行人員組成隨意、活動場地隨意且占地面積小的小群體足球活動,緩解了福州大學城各高校運動場地不足的現(xiàn)狀;同時由于學生比賽機會增多,參與面廣,更容易選拔出優(yōu)秀的隊員;小群體比賽安全系數(shù)大,不易造成傷害事故;同時這種比賽游戲成份增加,使參賽者勝負觀念淡化,更有助于大學生合作精神的培養(yǎng)。

2大學生足球裁判心理素質的培養(yǎng)

在校園足球比賽中,大學生足球裁判在執(zhí)法足球比賽時,會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力。在判斷是否犯規(guī)時猶猶豫豫,引起了隊員的不滿,造成了心理壓力。有時因為雙方的攻防節(jié)奏很快,裁判員體能消耗過大,無法跑動到位,不敢肯定隊員是否犯規(guī),造成了錯判、漏判,結果引起了球員的不滿,造成了心理壓力。大學生足球裁判,還怕場上的隊員出現(xiàn)謾罵對方球員、裁判,雙方球員打架斗毆等場面較為混亂的情況,常常不知所措,感到極大的心理壓力。

不同的運動項目,對注意品質的廣度、深度、集中性和穩(wěn)定性等方面都有不同的要求。福建工程學院就提出了大學生足球裁判要做到:觀察的范圍要廣;觀察的穩(wěn)定性要強;觀察的分配要合理。要按照規(guī)則,保證比賽雙方技戰(zhàn)術的合理運用,制止比賽中運動員的非體育道德行為,保證比賽的順利進行。足球裁判員必須沉著、冷靜、大膽果斷。要多參加執(zhí)法比賽,如執(zhí)法福州市城市足球業(yè)余聯(lián)賽等,增加臨場經(jīng)驗,提高自我控制能力和抗干擾能力。大學生足球裁判的執(zhí)法能力的培養(yǎng),要從裁判員進入比賽場做起,執(zhí)行規(guī)則賦予的權力。學生裁判要判罰果斷,不要給自己施加巨大的心理壓力,更要不斷提高自身的業(yè)務水平。近年來,足球規(guī)則進行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內容更加簡潔明了。如果學生裁判不能夠總結以往的執(zhí)法經(jīng)驗和教訓,進一步理解和弄清規(guī)則的精神實質,就容易造成誤判、反判或漏判,造成心里壓力的連續(xù)性,影響判罰的準確性。同時在院系聯(lián)賽中,場下學生觀眾所期待的是對自己班級更為有利的判罰,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識所否定,就會遭到強烈的指責和謾罵等,對學生裁判的心理和行為產(chǎn)生巨大的影響。另外,大學生足球裁判的身體狀況也將對比賽產(chǎn)生深遠的影響。裁判員在比賽中精力旺盛,跑動到位,注意力集中,他的判罰一定比較準確;反之,因體力下降,跑到不及時,就出現(xiàn)漏判或錯判。只有平時加強自身鍛煉,才能保證旺盛的體力和飽滿的精神投入到比賽中去。

3大學生足球裁判臨場執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高

大學生足球裁判臨場執(zhí)裁能力的培養(yǎng),講究直觀教學法、講練結合法、實踐練習法、講評分析法。例如福建工程學院的足球裁判培訓,通過直觀的教學,提高學生學習足球裁判的興趣和學習效果,由易到難,循序漸進,逐步提高學生的裁判能力,并及時指出裁判實踐中的優(yōu)缺點,針對學生常犯的錯誤,進行重點分析,找出問題的原因,提出克服解決的方法,使其他學生獲取更多的經(jīng)驗,提高課堂教學效果。在學院足球裁判培訓中提出,學生裁判要具有良好的洞察能力,全面正確地收集場上信息,傳入神經(jīng)中樞。足球運動具有場地大、比賽激烈、攻防節(jié)奏轉換快的特點。足球裁判要積極的跑動和恰當?shù)倪x位。裁判員在場上不僅需要多跑,而且還要會跑。要做到距球近,且不影響隊員跑動和傳接球,同時還要選擇最佳的觀察視角,要培養(yǎng)裁判員與助理裁判員之間的配合能力,裁判員應將助理裁判視為自己的另外兩雙眼睛,從而擴大觀察面,提高足球裁判的配合與協(xié)助意識。培訓中還提出,大學生足球裁判要具有良好的分析判斷能力。它包括加強足球裁判動作識別能力的培養(yǎng)和加強足球裁判判罰犯規(guī)的預見能力的培養(yǎng)。加強對足球裁判動作識別能力的培養(yǎng),識別動作是提高判罰犯規(guī)準確性的先決條件,正確區(qū)分合理動作和犯規(guī)動作是裁判員判罰能力的關鍵。還要加強足球裁判判罰犯規(guī)的預見能力的培養(yǎng)。裁判員對足球比賽中犯規(guī)現(xiàn)象的預見,是指裁判員根據(jù)足球運動中的犯規(guī)規(guī)律以及雙方隊員的比賽作風、特點、心理等,對場上雙方隊員可能發(fā)生的犯規(guī)現(xiàn)象的一個提前想象過程。它對裁判員的判罰的準確性起著重要的作用。大學生足球裁判還要注意快速反應能力的培養(yǎng)。足球比賽中場上情況變化很快,良好的場上能力,要求裁判員必須準確地抓住轉瞬即逝的犯規(guī)現(xiàn)象。大學生足球裁判還要培養(yǎng)審時度勢能力。足球場上的氣氛時常變化,一旦出現(xiàn)緊張氣氛,犯規(guī)必然增多,裁判員要分析導致氣氛緊張的原因。無論什么原因,裁判員都應冷靜分析,審時度勢,跑動更要積極,選位更應合理,判罰更應該果斷而準確。

足球裁判更強調實踐性,學生在有限的時間內,基本掌握足球比賽裁判工作并非是一件容易事。要通過教學實踐,總結學生在臨場實踐中常犯的錯誤,避免再重犯類似的錯誤。因此,要有計劃地加強學生的耐力訓練和心理素質訓練,充分做好賽前的準備工作,預測到比賽中可能出現(xiàn)的情況,遇事做到心中有數(shù),有利于裁判員臨場保持良好的心理狀態(tài)。在學院幾年的足球裁判教學實踐中,學生裁判能力大幅度提高,基本可以組織策劃足球比賽,多數(shù)學生能勝任院系學生足球比賽的臨場裁判,有些學生還通過了等級裁判員的考核。

4結語

實踐表明,在高校足球教學中重視學生足球裁判的培養(yǎng),特別是心理素質的培養(yǎng),合理選擇教學方法和手段,提供學生臨場實踐的機會,獲得直接經(jīng)驗,由易到難,循序漸進,對大學生足球裁判的業(yè)務水平的提高有很大的促進作用。