實(shí)施素質(zhì)教育在體育課上應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

蘇 偉

體育教學(xué)中包含著多種要素,如學(xué)生、教師、教材、學(xué)生心理發(fā)展等等,這些要素之間既互相對(duì)立,又互相聯(lián)系,因此體育教師適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須從整體性出發(fā),把握各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清其中身體發(fā)展與心理發(fā)展關(guān)系、傳授知識(shí)技術(shù)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系、吃不飽與吃不消的關(guān)系、身體鍛煉與教育的關(guān)系、社會(huì)知識(shí)發(fā)展與學(xué)生知識(shí)更新的關(guān)系,只有處理好這五種關(guān)系才使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面的較全面地發(fā)展,這也是在體育課上實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

一、身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

體育教學(xué)中,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),發(fā)展學(xué)生的身體是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是把它們?yōu)轶w育教學(xué)的唯一教學(xué)目標(biāo),就背離了教育的實(shí)質(zhì)。事實(shí)上,在學(xué)生的身體得到鍛煉的同時(shí),他們的情感意志品質(zhì)也得到了各種體驗(yàn),例如,練習(xí)跳山羊時(shí),我常?？吹皆S多學(xué)生跑到山羊前用手推或繞走的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象說(shuō)明了學(xué)生心理素質(zhì)差;在接力比賽中,因采用自然分組,很難避免快慢不均的現(xiàn)象,勝隊(duì)歡呼跳躍,負(fù)隊(duì)垂頭喪氣。因此發(fā)現(xiàn),體育教學(xué)中必須抓住這些機(jī)會(huì),針對(duì)問題的關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和集體的合作精神。

二、傳授知識(shí)技術(shù)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系

身體鍛煉是通過學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能來(lái)完成的,只有在身體的鍛煉中才能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。因此變單一技術(shù)教學(xué)為多種能力的教學(xué)勢(shì)在比行,例如,長(zhǎng)跑教學(xué),它對(duì)跑的技術(shù)呼吸的方法都有嚴(yán)格的要求,但如果圍繞這兩方面進(jìn)行教學(xué):學(xué)生的活動(dòng)可分為原地節(jié)奏呼吸練習(xí)和行間短距離技術(shù)練習(xí)兩種,那么就這項(xiàng)教材而言,是培養(yǎng)學(xué)生技能為重點(diǎn)還是發(fā)展學(xué)生耐力跑能力為重點(diǎn)呢?我認(rèn)為是后者。因此在教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生能力的培養(yǎng),在提高耐力跑的同時(shí),去逐步完善技術(shù)。

三、吃不飽與吃不消的關(guān)系

在練習(xí)中素質(zhì)好的學(xué)生吃不飽、素質(zhì)弱的學(xué)生吃不消的現(xiàn)象司空見慣,如何解決呢?首先,承認(rèn)差異,因材施教。如在跑的項(xiàng)目中設(shè)定兩種距離,使素質(zhì)好的和素質(zhì)差的學(xué)生都能接受在投擲項(xiàng)目中,讓學(xué)生使用不同重量器材來(lái)完成練習(xí)。通過區(qū)別對(duì)待的方法使他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅,從而樹立信心,養(yǎng)成認(rèn)真良好的習(xí)慣。

四、體育與德育的關(guān)系

從關(guān)系上說(shuō),體育中蘊(yùn)含著德育,而德育又融于體育之中。眾所周知,短跑、體操等項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、拼搏的精神;中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力;接力、球類比賽可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神;跳躍項(xiàng)目可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的良好心理品質(zhì)。但在實(shí)踐中應(yīng)注意,應(yīng)把德育的內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中,要入情入理的去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,切忌進(jìn)行高談闊論式的說(shuō)教或生搬硬套。

五、社會(huì)知識(shí)發(fā)展與學(xué)生知識(shí)更新的關(guān)系

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,克服學(xué)校教育不同程序存在的脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象。因此,體育教學(xué)必須適應(yīng)這一需要,才能培養(yǎng)出來(lái)社會(huì)需要的與時(shí)代同步、具有主體精神和創(chuàng)造精神的建設(shè)人才。

隨著人們文明程度的不斷提高,人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)越來(lái)越重視,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境從我做起,如果我們的教育跟不上時(shí)代的需要,那意味這我們教育者的思想將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此,把環(huán)保教育納入體育課堂,從教學(xué)和游戲活動(dòng)中貫徹環(huán)保教育的內(nèi)容,從小培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。當(dāng)然,這僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代教育的一個(gè)方面,而其它的教育內(nèi)容有待于廣大教師們?cè)趯?shí)踐中不斷充實(shí)與發(fā)展。