情緒調(diào)節(jié)教育與學生身心健康

潘 博

[摘要] 人的情緒千變?nèi)f化,很多時候大家會陷入低落的情緒之中,長此以往,會影響正常的生活。作為教育工作者,我們應該引導、教育學生調(diào)節(jié)情緒,擺脫壞情緒的不利影響,以便促進他們的身心向更加健康的方向發(fā)展!

[關(guān)鍵詞] 情緒 情緒調(diào)節(jié) 身心健康

現(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn),一切對人體不利因素中,最能影響人體健康的就是不良情緒。情緒的突然變化會引起一系列生理變化,而消極情緒,對人的健康更為不利。

一、什么是情緒

情緒是一個復雜的心理過程,是人在反映各種事物同時,對主、客體之間的種種關(guān)系的體驗和反應。當客觀事物或情境符合主體的需要和愿望時,就能引起積極的、肯定的情緒體驗;當客觀事物或情境不符合主體的需要和愿望時,就會產(chǎn)生消極、否定的情緒和情感。情緒由三個部分構(gòu)成,分別是:主觀體驗、生理喚醒和外部行為。這三個層面共同活動,構(gòu)成一個完整的情緒體驗過程。

二、情緒的功能

1.適應功能。情緒是人類早期賴以生存的手段。嬰兒在出生后,沒有言語,無法通過言語與成人進行交流,因此他們只能通過情緒與成人進行交流。當嬰兒哭的時候,父母會根據(jù)嬰兒的具體情況來判斷嬰兒是餓了、還是尿褲子了,還是生病了。當一個嬰兒身體各方面都處于一個平衡狀態(tài)和舒適的狀態(tài)時,他會笑。這個時候成人會根據(jù)他的情緒,對他所處的狀態(tài)進行一個判斷,然后做出行動,為嬰兒提供各種生活條件。

在成人的世界里,人們通過察言觀色來了解交往對象的情緒狀態(tài),以便采取相應的措施或?qū)Σ?來使自己能更好的生存和發(fā)展。

2.動機功能。情緒是動機的有效組成部分,動機能夠激活人的活動,它可以激勵人的活動,提高人的活動效率,適度的情緒興奮,可以使身心處于活動的最佳狀態(tài),進而推動人們有效地完成工作任務。同時,情緒對于生理內(nèi)驅(qū)力提供的信號具有放大和增強的作用。

3.信號功能。情緒在人際溝通中有傳遞信息,溝通思想的功能。從發(fā)展的角度說,表情的交流比言語的交流要早,情緒的適應功能正是通過信號交流作用實現(xiàn)的,表情還和身體健康狀況有關(guān),臨床上表情也常被作為診斷的指標之一。樂觀快樂的積極情緒還能使別人更喜歡接近自己,從而有助于良好人際關(guān)系的形成。

三、不良情緒對身心健康的影響

適度的焦慮、憂愁、恐懼和憤怒等不良情緒是正常而且對身心健康是有益的,個體在適度的焦慮情緒下,大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的張力增加,大腦處于應激狀態(tài),喚醒水平提高,從而提高思考能力和反應能力,進而提高了學習和工作效率。適度的懼怕,可以提高人們的警惕心,避免危險的發(fā)生。相反,不良的情緒不僅會降低工作效率,還會對人的身體健康產(chǎn)生不良影響。

不良情緒有兩種:一種是激情,一種是消極心境。

1.激情。激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短暫的情緒狀態(tài),在這種狀態(tài)下,人的認知活動將受到抑制,使認識范圍縮小,不能正確評價自己行動的意義及后果,自制力降低,從而導致工作和學習效率降低。我們經(jīng)常會看到一些學生,尤其是高中生,平時學習成績很好,可是到了高考時,由于過度緊張,成績反而會不如平時那么好。也有一些運動員在重大比賽中,會因為心情緊張而導致發(fā)揮不好。盛怒之下,氣急攻心,心臟病突發(fā)。嚇呆了,這些都是激情狀態(tài)下導致人們意識狹窄,對身心產(chǎn)生的不良影響?！度辶滞馐贰分?那個屢考不中的范進,在聽到自己中了舉人之后,由于太興奮而導致發(fā)瘋了。這些都是不良情緒中的激情對身心健康的影響。

2.消極心境。心境是指一種平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài),當人們處于某種心境時會以同樣的情緒體驗看待周圍事物。當有刺激發(fā)生時,個體產(chǎn)生一定的情緒反應是正常的,但如果刺激結(jié)束,個體仍不能從當時的情緒反應中走出來,那么就會影響一個人的身心健康了。比如一個人,如果經(jīng)歷一次失敗,就從此一蹶不振,一直郁郁寡歡,處于一種消極的心境中,那么一定會影響他的學習工作效率,甚至會出現(xiàn)抑郁癥。

綜上,人是有情緒的,但人更是理智的,一個心理健康的人應該學會用理智駕馭情緒,合理調(diào)節(jié)情緒,享受美好生活,良好的情緒調(diào)節(jié)能促進身心健康,不良的情緒調(diào)節(jié)或情緒失調(diào)或破壞身心健康。

四、情緒調(diào)節(jié)

情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程,在這個過程中,通過使用一定的策略和機制,使情緒在生理活動和表情行為等方面發(fā)生一定的變化。

對正常情緒要進行適當宣泄,對不良情緒要進行調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)的方法主要有以下幾種:

1.理智。在挫折面前,人應當以對事物的理性認識來調(diào)節(jié)個人的情緒,當忍不住要動怒時,要冷靜審察情勢,檢討反省,以決定發(fā)怒是否合理,以及發(fā)怒后后果如何,以及有沒有其它適當?shù)姆椒▉硖幚?經(jīng)過如此三思而后行,便能消除或減輕心理緊張,使情緒趨于平復,這樣可以使人的認識能力恢復正常,不會受到抑制,從而做出正確的決定和判斷。

2.轉(zhuǎn)移。當發(fā)生情緒反應時,大腦中有一個比較強,占絕對優(yōu)勢的興奮點,此時如果能另外激發(fā)出來幾個別的興奮點來分擔,便可以分解那個占優(yōu)勢的興奮點的能量。當火氣上來時,有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力,便可使不良情緒得到緩解,不會影響人的身心功能。在余怒未消時,可以去聽音樂、看電影、打球、跑步等正當而有益的活動,使緊張情緒松弛下來。

3.升華。將不為社會所認可的動機或欲望導往比較崇高的方向,使其具有創(chuàng)造性、建設性,這就是升華,這是對不良情緒一種比較高水平的調(diào)節(jié),是將情緒激起的能量引向?qū)θ?、對己和對社會都有利的方向?/p>

4.合理化。指當個體的行為不能達到自己的目標,為了減輕因為失敗產(chǎn)生的緊張與焦慮等不良情緒,來找各種理由和借口安慰自己,讓自己感到心安理得,就像我們常說的狐貍吃不到葡萄便說葡萄是酸的,阿Q的精神勝利法。

5.幽默。當個體遇到一種不調(diào)和或?qū)ψ约翰焕那榫皶r,為了使自己不陷入激動狀態(tài)和被動局面,便可以以一種自嘲或善意的玩笑來化解困境,以一種灑脫的態(tài)度去應付。一個得體的幽默往往可以使一個本來緊張的狀況,變得比較輕松,使一個窘迫的場面在笑語中消逝,使憤怒、不安的情緒得以緩解。

6.放松。通過訓練,人們還可以用自我放松法來調(diào)節(jié)情緒,即按照一套特定的程序,以機體的一些隨意反應去改善機體的另一些非隨意反應,用心理過程來影響生理過程,從而取得松弛的效果,使緊張和焦慮的情緒解除,比如我國的氣功和印度的瑜伽等均是如此。

總之,為了自己的身心健康,要學會調(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成喜笑顏開,樂觀的性格,生活在幽默、風趣、歡樂和放松的氣氛之中,培養(yǎng)堅忍不拔的毅力,掌握好完全在自己手中的健康的力量——良好的情緒,讓學生活的輕松,學的愉快!

參考文獻:

[1]龔秀英,曾建東.情緒調(diào)節(jié)與身心健康[J].醫(yī)藥與保健,1999,(3):26.

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