新時(shí)期大學(xué)生公民意識(shí)的教育與培養(yǎng)

張愛(ài)善

中圖分類(lèi)號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-0992(2009)08-0163-02

摘要：本文分析新時(shí)期大學(xué)生公民教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，討論了大學(xué)生公民意識(shí)薄弱的原因，對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的教育與培養(yǎng)有所建議，希冀為大學(xué)生公民意識(shí)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期大學(xué)生公民意識(shí)教育培養(yǎng)

公民意識(shí)是一種現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，注重公民意識(shí)的培養(yǎng)是世界各國(guó)教育面向二十一世紀(jì)共同關(guān)心的課題。公民意識(shí)的缺乏已成為阻礙我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的障礙之一，隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變和精神文明建設(shè)的深入，公民意識(shí)培養(yǎng)和公民素質(zhì)的提高問(wèn)題日益引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。大學(xué)生作為社會(huì)文化知識(shí)層次較高的特殊群體是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，其素質(zhì)如何將關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)的教育和培養(yǎng)，對(duì)于提高大學(xué)生自身素質(zhì)。推動(dòng)我國(guó)的精神文明建設(shè)和法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、公民意識(shí)的涵義及新時(shí)期大學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀

1、公民意識(shí)的涵義。公民意識(shí)是公民個(gè)人對(duì)現(xiàn)代國(guó)家社會(huì)中的人際關(guān)系的基本價(jià)值和社會(huì)規(guī)范的總體認(rèn)識(shí)。公民意識(shí)屬于政治范疇，它是公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家社會(huì)中的政治地位和法律地位的自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)代中國(guó)的公民意識(shí)主要由獨(dú)立的主體意識(shí)。積極的法治意識(shí)。自覺(jué)的權(quán)利義務(wù)意識(shí)，合理合法的民主意識(shí)，傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合的公德意識(shí)五個(gè)方面構(gòu)成。它是人們內(nèi)在精神的自覺(jué)反映和要求。作為社會(huì)主義建設(shè)的后備力量，高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做具有強(qiáng)烈而正確的公民意識(shí)的典范，自覺(jué)地將公民意識(shí)內(nèi)化為自己的精神力量和追求。培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)，是高校思想政治工作的基礎(chǔ)，也應(yīng)該是高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

2、當(dāng)前大學(xué)生的公民意識(shí)狀況。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是建設(shè)國(guó)家的中流砥柱。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，大學(xué)生的思想意識(shí)也處于不斷變化之中。大學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段。然而由于家長(zhǎng)的保姆式呵護(hù)、學(xué)校的填鴨式教育和本身生活閱歷的缺乏。使他們做出了諸如隨地吐痰、亂拋果皮紙屑，公交車(chē)上不懂得禮讓老弱婦孺的舉動(dòng)：他們不懂得什么是政黨制度，不懂得什么是權(quán)力制約，不懂得什么是法治國(guó)家、不懂得什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不懂得以法律保護(hù)自己的權(quán)利和利益等。有些大學(xué)生由于無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境還出現(xiàn)了諸如心理困惑、沖突矛盾或犯罪等諸多的社會(huì)問(wèn)題。由于大學(xué)生正處于“準(zhǔn)公民”階段，處于向真正帶有社會(huì)性的公民階段的過(guò)渡期，所以，在我國(guó)各高等院校開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的公民意識(shí)教育就顯得十分迫切和必要。

二、大學(xué)生公民意識(shí)薄弱的原因

1、沒(méi)有樹(shù)立正確的公民概念

公民意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)自于公民教育。公民教育可以使大學(xué)生更加有主體意識(shí)更有權(quán)利義務(wù)意識(shí)。但我國(guó)公民教育卻一直沒(méi)有得到真正的重視。我國(guó)對(duì)公民教育缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，是有著歷史原因的。

2、學(xué)校公民教育的錯(cuò)位

我國(guó)當(dāng)代道德教育的“倒三角”現(xiàn)象：幼兒園小學(xué)老師教導(dǎo)我們要忠于黨忠于人民。中學(xué)階段老師教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)為人民、祖國(guó)服務(wù)，到了大學(xué)階段老師卻不得不教導(dǎo)我們不要隨地丟垃圾，不要隨地吐痰。似乎隨著學(xué)生年紀(jì)的增長(zhǎng)，道德要求卻越來(lái)越低。但國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的公民教育往往是從非常小就開(kāi)始建立起來(lái)的。而我們國(guó)家高等教育以前的教育重心都過(guò)分地圍繞著分?jǐn)?shù)，圍繞著如何考入大學(xué)而轉(zhuǎn)。同時(shí)，大學(xué)教育中的公民教育太過(guò)單調(diào)地依靠“兩課”和“德育”工作-盡管學(xué)校、教師都很重視但是卻很難得到學(xué)生的認(rèn)同。因?yàn)闊o(wú)論是“兩課”還是“德育”都缺乏對(duì)學(xué)生的“權(quán)利”教育過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“義務(wù)”教育，很難得到學(xué)生的認(rèn)同感，從而使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3、高等教育大眾化導(dǎo)致大學(xué)生身份認(rèn)同感的丟失

我國(guó)大眾化以前的大學(xué)生普遍是受到社會(huì)尊重和愛(ài)戴的。當(dāng)時(shí)大學(xué)生代表著先進(jìn)文化。是社會(huì)的精英。是非常稀缺的智力資源。使他們能自覺(jué)地提高自己的公民素質(zhì)，并有體現(xiàn)自己的公民素質(zhì)的愿望。然而在高等教育進(jìn)入大眾化階段，學(xué)生的總體素質(zhì)下降成為事實(shí)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可度也下降，于是這種榮譽(yù)感優(yōu)越感逐漸開(kāi)始消失。這就是我們所說(shuō)的大學(xué)生身份的認(rèn)同感的丟失。

三、加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育的思考

1、將公民意識(shí)教育的基本內(nèi)容納入思想政治課教學(xué)

目前，在高校獨(dú)立設(shè)置專(zhuān)門(mén)的公民教育課程不太現(xiàn)實(shí)，以相關(guān)公民教育課程取代思想政治課也不太可能，可行的方案是將公民意識(shí)教育融入到大學(xué)生思想政治課教學(xué)中。高校思想政治課是大學(xué)思想政治教育的主渠道和主陣地，也應(yīng)該成為公民意識(shí)教育的主渠道和主陣地。只要各類(lèi)學(xué)校和思想政治課教師充分重視公民意識(shí)教育，即便是用現(xiàn)有的課程和教材，也能做到公民意識(shí)教育“進(jìn)課堂”和“進(jìn)頭腦”。當(dāng)然，大學(xué)生公民意識(shí)教育也要在其他各科教學(xué)中滲透，從而充分利用大學(xué)的公民意識(shí)教育資源。

2、公民意識(shí)教育與日常管理相結(jié)合

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，如果學(xué)校在管理制度上沒(méi)有民主精神，課程與教學(xué)一直采取強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，師生關(guān)系和生生關(guān)系就會(huì)被等級(jí)觀(guān)念所浸透，學(xué)生根本沒(méi)有成為公民的基礎(chǔ)，再好的公民教育課程也會(huì)流于形式，也只能是紙上談兵。加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)校的日常規(guī)章制度和行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生自理、自立和行為能力訓(xùn)練。大學(xué)生參與學(xué)校管理的意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校在制定校規(guī)校紀(jì)時(shí)可以讓學(xué)生參與，對(duì)學(xué)生干部等學(xué)生工作崗位以及參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)等采取公開(kāi)競(jìng)選的形式選拔人員，這些做法都可以增強(qiáng)大學(xué)生的公民意識(shí)和參與民主生活的能力和技巧。在學(xué)校日常生活中加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育有許多形式可以利用，如廣播站、校報(bào)、宣傳櫥窗和校園網(wǎng)等各種傳播媒體。這些對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)具有特殊的滲透力和影響力，會(huì)產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果，

3、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的公民意識(shí)

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有不可替代的作用”。廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的世界中體驗(yàn)公民身份，對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的理解會(huì)更加深刻和全面，而且更易得到大學(xué)生的歡迎。學(xué)?？山Y(jié)合所在社區(qū)組織各種活動(dòng)。如青年志愿者活動(dòng)、為特殊群體的愛(ài)心募捐、社會(huì)調(diào)查和參觀(guān)考察等等。要把這些活動(dòng)經(jīng)常化和制度化，并建立一套行之有效的社會(huì)參與機(jī)制。讓大學(xué)生從身邊事做起，逐步培養(yǎng)主體意識(shí)和公共責(zé)任意識(shí)。

4、高校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視公民意識(shí)教育，加大學(xué)校建設(shè)投資力度

為了保障公民意識(shí)教育的有效完成，各高校應(yīng)當(dāng)建立起黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、各方面分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制。要加強(qiáng)公民意識(shí)教育隊(duì)伍的建設(shè)與管理對(duì)于專(zhuān)設(shè)的公民教育課程來(lái)說(shuō)，并不是任何一個(gè)教師或任何一個(gè)黨政干部都可以隨便去講授的，需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和研究，需要具有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師去擔(dān)任。所以，高校應(yīng)該有計(jì)劃地配備相應(yīng)編制，培養(yǎng)公民教育課程的專(zhuān)職教師隊(duì)伍。

5、要充分發(fā)揮高校所有教師的示范作用

任何一個(gè)教師，無(wú)論教授哪一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程'都會(huì)在傳授知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)不自覺(jué)地傳達(dá)出一定的思想觀(guān)念和價(jià)值取向。從而影響學(xué)生。所以。公民意識(shí)教育的內(nèi)容和任務(wù)必須滲透在每一教師的每一門(mén)學(xué)科傳授中。一種道德價(jià)值觀(guān)念的傳遞，往往取決于傳遞者的權(quán)威。所以。高校一定要注意管理并培養(yǎng)教師的師德和敬業(yè)精神，使教師們做到為人師表、言傳身教，這也是公民意識(shí)教育的一部分。

6、要促使學(xué)校、家庭、社會(huì)公民意識(shí)教育一體化

家庭、學(xué)校和社會(huì)在公民意識(shí)教育方面各有側(cè)重、各有特點(diǎn)，是相互銜接、密不可分的統(tǒng)一接體。必須把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，相互配合，相互促進(jìn)。在當(dāng)今時(shí)代，高校公民意識(shí)教育是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，它與社會(huì)環(huán)境有密切的關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)大環(huán)境對(duì)高校公民意識(shí)教育產(chǎn)生著各種各樣的影響。信息社會(huì)的各種傳播媒體以快速、新穎、刺激為特點(diǎn)的方式引導(dǎo)大學(xué)生接受商品社會(huì)的各種價(jià)值觀(guān)念和道德觀(guān)念。當(dāng)前，強(qiáng)調(diào)實(shí)施的全社會(huì)公民道德建設(shè)，對(duì)高校的意義就在于它將會(huì)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。強(qiáng)化社會(huì)的公民意識(shí)教育功能，從而使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成功能互補(bǔ)的機(jī)制合力。