引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)的有效途徑

劉 兵

[摘要] 大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,在社會(huì)、家庭和學(xué)校等多種因素影響下,有著獨(dú)特的消費(fèi)特點(diǎn),但也存在炫耀性消費(fèi)、從眾消費(fèi)、攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)和超前消費(fèi)等不良消費(fèi)行為。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,采取有效方式引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi),是高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 科學(xué)消費(fèi) 途徑

隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的消費(fèi)方式引起社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)消費(fèi)群體,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為,呈現(xiàn)出獨(dú)特的消費(fèi)特點(diǎn),存在著諸多不良消費(fèi)傾向。影響大學(xué)生消費(fèi)行為有諸多因素,而學(xué)校教育的缺失是不良傾向產(chǎn)生的一個(gè)重要因素。以消費(fèi)教育引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi),不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。

一、大學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

今年,我們?cè)M織大學(xué)生調(diào)查了10所學(xué)校的413名大學(xué)生。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果研究分析,總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)與不良消費(fèi)傾向。

(一)大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)

1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化

隨著大學(xué)生消費(fèi)能力的不斷提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)也曾多元化趨勢(shì)。當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調(diào)生活,娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦、新型的IT產(chǎn)品、人情費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)等都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。據(jù)調(diào)查,幾乎所有大學(xué)生都會(huì)光顧娛樂(lè)場(chǎng)所;當(dāng)手中有多余的錢(qián)時(shí),旅游是他們首選的處理方式。大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游,費(fèi)用主要集中在500～1000元,也有17%的大學(xué)生在1000元以上。在被調(diào)查人群中,94%的大學(xué)生擁有手機(jī),其中不少貧困生也有手機(jī),可見(jiàn)大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高。同時(shí)手機(jī)費(fèi)用偏高。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50～200元之間,貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在30元以下,也有8%的大學(xué)生每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)200元以上。此外,大學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用居高不下,每月用于上網(wǎng)的費(fèi)用男生高于女生,男生集中在50～80元,而女生集中在30～50元。另外,有53%的大學(xué)生在談戀愛(ài),他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用集中在100～200元之間。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):現(xiàn)代的大學(xué)生中,男女方戀愛(ài)支出基本持平,部分女生戀愛(ài)支出甚至超過(guò)了男生。大學(xué)生中外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的現(xiàn)象非常普遍,消費(fèi)金額主要集中在50元以下和50～100元這兩個(gè)范圍。開(kāi)支雖然不算大,但說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。這些都說(shuō)明了大學(xué)生消費(fèi)的多元化。

2.消費(fèi)水平差異化

大學(xué)生來(lái)自于不同的家庭,而家庭收入狀況卻千差萬(wàn)別,大部分大學(xué)生的消費(fèi)費(fèi)用占到家庭總收入的30～50%,特別是農(nóng)村,占到50%以上。目前,大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力,有少部分大學(xué)生靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)。由地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和行業(yè)的差異導(dǎo)致家庭收入的不平衡性,從而決定了大學(xué)生消費(fèi)的不平衡性和差異性。大學(xué)生每月的消費(fèi)總額主要集中在600～1000元,少數(shù)相對(duì)貧困家庭的大學(xué)生每月的消費(fèi)總額不到500元,也有部分家庭富裕的大學(xué)生每月的消費(fèi)總額在1000元以上,可見(jiàn),大學(xué)生的消費(fèi)水平差異很大。

3.消費(fèi)來(lái)源多元化

大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源主要是來(lái)自于家庭,尤其是家庭相對(duì)富裕的大學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在生活費(fèi)來(lái)源方面,有86%的同學(xué)依靠父母,8%的大學(xué)生獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,5%的大學(xué)生勤工儉學(xué),另有1%的大學(xué)生依靠助學(xué)金和助學(xué)貸款。由此可見(jiàn),大學(xué)生們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,來(lái)源卻趨向多元化。但大學(xué)生又具有明顯的獨(dú)立意識(shí),很多大學(xué)生并不認(rèn)為花父母的錢(qián)天經(jīng)地義,所以紛紛在校內(nèi)外尋找兼職工作。在對(duì)待找兼職工作的態(tài)度上,大部分同學(xué)認(rèn)為很感興趣,也有部分同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。可以看出,大部分人找兼職工作的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面,而只是為增加社會(huì)閱歷。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。他們對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會(huì)付出更多的努力。

(二)不良消費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)

從大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀看,一部分大學(xué)生在消費(fèi)中逐漸出現(xiàn)了不科學(xué)的消費(fèi)觀(guān),表現(xiàn)為種種不良消費(fèi)傾向。

1.炫耀性消費(fèi)

耀性消費(fèi),又稱(chēng)為“擺闊氣的消費(fèi)”,指為了顯示財(cái)富而不是滿(mǎn)足真實(shí)需要的消費(fèi)活動(dòng)。在炫耀性消費(fèi)中,以那些高額的消費(fèi)物品或服務(wù)的符號(hào)價(jià)值來(lái)認(rèn)同自己的地位與身份。炫耀性消費(fèi)所描繪的成功人士和明星偶像最容易在消費(fèi)方面對(duì)人們產(chǎn)生示范作用,在社會(huì)環(huán)境的影響下,很快便從社會(huì)傳遞進(jìn)了校園。在大學(xué)校園中,炫耀性消費(fèi)行為又通過(guò)示范和從眾效應(yīng),以寢室或朋友群體對(duì)大學(xué)生個(gè)人產(chǎn)生影響,使炫耀性消費(fèi)從一些人中傳遞到另一些人中,消費(fèi)熱從一個(gè)小范圍興起,逐漸成為一個(gè)群體性行為。這種為滿(mǎn)足個(gè)人虛榮心和物質(zhì)享受的炫耀性消費(fèi),會(huì)使人精神頹廢,人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)偏差。

2.從眾消費(fèi)和攀比消費(fèi)

很多大學(xué)生追求名牌和新款服飾,還有時(shí)尚的IT產(chǎn)品,認(rèn)為這是生活必需品,可以增強(qiáng)自信、提升自身形象,以獲得別人尊重。并且一旦別的同學(xué)有了就會(huì)模仿,這是盲目的從眾心理在作祟。同時(shí),大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展、自我意識(shí)增強(qiáng)、樂(lè)意接受新鮮事物的年齡階段,面對(duì)五彩繽紛的消費(fèi)市場(chǎng),給思維活躍、模仿力強(qiáng)但辨別能力差的一些大學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的刺激和誘惑,出現(xiàn)了其追求時(shí)尚、盲目攀比的消費(fèi)行為。

3.盲目消費(fèi)與超前消費(fèi)

大部分學(xué)生消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃性,隨意性很強(qiáng),儲(chǔ)蓄和理財(cái)意識(shí)薄弱,消費(fèi)具有盲目性。據(jù)我們調(diào)查,大多數(shù)大學(xué)生在日常生活中沒(méi)有記賬習(xí)慣,僅有28.4%的女生和37.1%的男生有記賬的習(xí)慣,二者相加只有65.5%的大學(xué)生有記賬的習(xí)慣。在對(duì)自己的理財(cái)方式是否滿(mǎn)意的問(wèn)題上,大部分同學(xué)不太滿(mǎn)意,也有部分同學(xué)十分不滿(mǎn)?？梢?jiàn),大學(xué)生的合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀(guān)念十分淡薄。盲目消費(fèi)的結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生的超前消費(fèi)。一般意義上的超前消費(fèi)通俗地說(shuō)就是花明天的錢(qián)圓今天的夢(mèng),而大學(xué)生消費(fèi)的超前性是指大學(xué)生的消費(fèi)水平超出了大學(xué)生當(dāng)前的承受能力,導(dǎo)致了大學(xué)生負(fù)債消費(fèi)比比皆是。據(jù)我們調(diào)查,大部分大學(xué)生曾經(jīng)借錢(qián)花,只有24.4%的同學(xué)從不借錢(qián),而借錢(qián)的目的大部分是為了玩樂(lè)和購(gòu)買(mǎi)衣飾。這些都充分顯示出了大學(xué)生消費(fèi)的盲目性和超前性。

二、大學(xué)生不良消費(fèi)行為的成因

1.心理因素的影響

大學(xué)生都有著不同程度的炫耀心理、攀比心理和虛榮心理,這些心理因素直接影響著大學(xué)生的消費(fèi)行為。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀(guān)價(jià)值的自我虛構(gòu),表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域,就是對(duì)物質(zhì)生活的高追求。即用富裕的物質(zhì)生活來(lái)美化自己的形象,以求得自尊的滿(mǎn)足和心里的平衡。攀比心理是一種從眾心理,即被大多數(shù)人所接受的事物,個(gè)人也基本上樂(lè)意接受,大學(xué)生也不例外。即使家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的貧困生,也想方設(shè)法效仿,生怕自己“沒(méi)面子”,“不體面”,甚至靠縮減伙食支出。此外,由于有虛榮心理在作怪,有些人寧可犧牲健康,也要在消費(fèi)水平上不斷升級(jí)。

2.文化因素的熏陶

當(dāng)代大學(xué)生的觀(guān)念選擇、思維方式、行為趨向和生活方式等很多方面超越于一般社會(huì)成員,他們能更多、更快地接觸外來(lái)文化,特別是西方文化,大學(xué)生中普遍過(guò)起了“圣誕節(jié)”、“情人節(jié)”等諸如此類(lèi)的洋節(jié)就是一個(gè)例證。隨著改革開(kāi)放的深入,特別是20世紀(jì)90年代以來(lái),消費(fèi)主義思潮在社會(huì)上蔓延開(kāi)來(lái)并很快走進(jìn)大學(xué)校園。在消費(fèi)主義思潮的影響下,很多大學(xué)生以物質(zhì)追求為生活目標(biāo),甚至不顧家庭和學(xué)校的反對(duì),給家庭和社會(huì)帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力。

3.大眾傳媒的作用

中國(guó)的大學(xué)生是最獨(dú)特的消費(fèi)群體,大學(xué)生喜歡追求個(gè)性,對(duì)人生有著自己獨(dú)特的看法和理解,對(duì)周?chē)氖挛镉兄鴱?qiáng)烈的關(guān)注,很容易也很樂(lè)意接受新鮮事物。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)又是一個(gè)龐大的市場(chǎng),年消費(fèi)能力達(dá)800億元,人口總數(shù)相當(dāng)于四分之一個(gè)德國(guó)和三分之一個(gè)英國(guó),各廠(chǎng)商都瞄準(zhǔn)了大學(xué)生這塊龐大的消費(fèi)市場(chǎng)。他們運(yùn)用心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),對(duì)大學(xué)生消費(fèi)群體進(jìn)行分類(lèi)研究,分析他們的價(jià)值觀(guān)、心理特點(diǎn)、愛(ài)好、經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)行為,運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳和營(yíng)銷(xiāo),激起了他們強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望,誘導(dǎo)甚至支持了他們的消費(fèi)行為。

4.家庭教育的欠缺

大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)行為影響最深刻的是父母,家庭的經(jīng)濟(jì)條件和父母的消費(fèi)觀(guān)念直接影響大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念。家長(zhǎng)們遵循“再苦也不能苦孩子”的原則,對(duì)自己的子女基本上實(shí)行滿(mǎn)足供應(yīng)的消費(fèi)政策。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭,為大學(xué)生的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),他們的高消費(fèi)在一定程度上給其他同學(xué)起了誤導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭,其子女在經(jīng)濟(jì)上也能得到保證。經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭,就是借錢(qián)也要滿(mǎn)足子女上大學(xué)的需求。

5.學(xué)校引導(dǎo)的缺失

由于高等學(xué)校極少對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)情況開(kāi)展調(diào)查研究,缺乏對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為全面、客觀(guān)的了解,在高等教育中,不論是課內(nèi)教育還是課外教育,與人生觀(guān)、國(guó)情觀(guān)和勞動(dòng)觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相連的消費(fèi)觀(guān)的教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有得到充分開(kāi)展,學(xué)校又缺乏相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制,使得大學(xué)生中貪圖享受、奢侈腐化和揮霍浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在,大學(xué)生的不良消費(fèi)傾向在所難免。

三、高等學(xué)校采取有效措施引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)

大學(xué)生活是大學(xué)生獨(dú)立生活階段,要消除大學(xué)生的不良消費(fèi)傾向,除了社會(huì)的影響和家庭的教育之外,高等學(xué)校最應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育的責(zé)任。高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:

1.充分發(fā)輝思想政治理論課課堂教育的主渠道作用

目前,高等學(xué)校共開(kāi)設(shè)4門(mén)思想政治理論課,這4門(mén)課程在課堂教學(xué)中抓住對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)教育這個(gè)中心的同時(shí),還應(yīng)該結(jié)合各門(mén)課程的特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行與國(guó)情觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)相聯(lián)系的消費(fèi)觀(guān)教育。

例如,在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中,都要講授到社會(huì)主義榮辱觀(guān)和“八榮八恥”等內(nèi)容,這時(shí)應(yīng)該在課堂中教育大學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)、適度消費(fèi)、文明消費(fèi),以抵制不健康消費(fèi)的誘惑,摒棄奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式,從而進(jìn)一步提高科學(xué)消費(fèi)意識(shí)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,提高社會(huì)責(zé)任感,爭(zhēng)做綠色消費(fèi)者。此外,課堂教學(xué)中還可以通過(guò)不屬于4門(mén)思想政治理論課的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程,集中講授消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者保護(hù)法規(guī)、消費(fèi)者保護(hù)組織等有關(guān)消費(fèi)權(quán)益與保護(hù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以提高大學(xué)生的理性分析能力和自主消費(fèi)能力,使他們能夠根據(jù)自己的支付能力有計(jì)劃、合理地進(jìn)行科學(xué)消費(fèi),盡可能減少家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.開(kāi)展多種形式的課外教育和實(shí)踐活動(dòng)

除了課堂教育外,高校教師在對(duì)本校大學(xué)生消費(fèi)情況做充分調(diào)查之后,針對(duì)本校存在的實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式的活動(dòng),使大學(xué)生把培養(yǎng)健康、科學(xué)的消費(fèi)方式變成自己的自覺(jué)行動(dòng)。課外教育和實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)以下形式開(kāi)展:開(kāi)辦消費(fèi)與理財(cái)方面的知識(shí)講座、專(zhuān)題討論和辯論賽;宣傳社會(huì)上和大學(xué)生中勤儉節(jié)約的典型事跡;帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村貧困地區(qū)進(jìn)行調(diào)研、三下鄉(xiāng)、義務(wù)勞動(dòng)、科技扶貧等。同時(shí),要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度,對(duì)先進(jìn)典型予以表獎(jiǎng)和宣傳,在校園內(nèi)形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚,對(duì)奢侈浪費(fèi)典型予以懲罰,給以紀(jì)律處分,使他們能夠牢記艱苦奮斗是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)課內(nèi)教育與課外教育的有機(jī)結(jié)合,就可以引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)大學(xué)生艱苦樸素的良好習(xí)慣,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)。

3.營(yíng)造良好的校園文化

良好的校園文化可以提高大學(xué)生的文化素質(zhì),也可以改進(jìn)大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu),提高大學(xué)生的消費(fèi)質(zhì)量。高?？梢蚤_(kāi)展一些高品位的校園文化活動(dòng)以豐富大學(xué)生的文化知識(shí),在熏陶心靈和升華境界的同時(shí),把他們的閑暇時(shí)間引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。通過(guò)開(kāi)設(shè)音樂(lè)和影視作品的欣賞課程,提高大學(xué)生欣賞高雅文藝作品的能力;通過(guò)舉辦以勤儉節(jié)約、艱苦奮斗為主題的歌詠、小品等形式的文藝匯演和一年一度的大學(xué)生文化月活動(dòng),充實(shí)大學(xué)生的業(yè)余文化生活;開(kāi)辦各種類(lèi)型社團(tuán)組織,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)參與能力。通過(guò)這一系列的校園文化活動(dòng)倡導(dǎo)消費(fèi)文明,陶冶大學(xué)生情操。在大學(xué)生中強(qiáng)調(diào)健康的精神文化,反對(duì)不健康的精神文化消費(fèi);強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi),反對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境的不良消費(fèi);強(qiáng)調(diào)智力性和發(fā)展性消費(fèi),反對(duì)片面重視娛樂(lè)性消費(fèi),以提高消費(fèi)中的文化和教育含量,達(dá)到科學(xué)消費(fèi)的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]汪彤彤.消費(fèi)者行為分析.復(fù)旦大學(xué)出版社,2008,8.

[2]張琴.引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi).合作經(jīng)濟(jì)與科技,2009,(19).

[3]閆纓.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)研究綜述.中國(guó)青年研究,2005,(1).

[4]張宏志.中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)心理與行為問(wèn)題的研究.消費(fèi)導(dǎo)刊,2009.

[5]傅亞麗等.城鄉(xiāng)籍大學(xué)生消費(fèi)方式的比較研究.思想理論教育.