如何做好新時(shí)期高中班主任工作

馮　偉

“教書育人”是教師的本職工作。我認(rèn)為“教書”還有章可循，“育人”卻是一個(gè)復(fù)雜工程，沒(méi)有固定模式。我們承認(rèn)學(xué)生的差異性，但讓學(xué)生“既成人也成才，先成人后成才，不成才也成人”是教育工作者不懈的追求。下面結(jié)合自己從事高中班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談一談如何做好新時(shí)期高中班主任工作。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造個(gè)人魅力

我們都有過(guò)學(xué)生時(shí)代，都有過(guò)同樣的感受，因?yàn)椴幌矚g某學(xué)科的老師而對(duì)該學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至因?yàn)榕c某老師有過(guò)沖突而厭學(xué)、退學(xué)。與之相反，受學(xué)生愛(ài)戴的老師往往影響學(xué)生的一生，無(wú)論何時(shí)談及，學(xué)生總是充滿尊敬之情，這是一個(gè)老師的榮耀。要想贏得這一榮耀，成為一名優(yōu)秀的教師，就要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造個(gè)人魅力。尤其身兼班主任之職，頻繁地跟學(xué)生打交道，更要注意用自己的思想、言行來(lái)感染教育學(xué)生，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操，才能稱為師中典范，才能受學(xué)生歡迎，得到學(xué)生的愛(ài)戴。

二、對(duì)待學(xué)生一視同仁，切忌厚此薄彼

學(xué)生最不能容忍的是那些偏向“優(yōu)等生”或者“會(huì)來(lái)事的學(xué)生”的老師，這是老師的大忌。所有的學(xué)生都是平等的，老師每一個(gè)有失公平的做法，學(xué)生都看在眼里。對(duì)待不同的學(xué)生可以采用不同的方法，但一定要讓他們感覺(jué)到老師都是在幫助教育他們。高中階段的學(xué)生在心理上處于成熟與半成熟階段，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成期，渴望被理解尊重，一旦感覺(jué)對(duì)待自己不公正，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒，就會(huì)隨波逐流，自暴自棄。做為老師，有責(zé)任去多方面考慮問(wèn)題，注意照顧學(xué)生的所思所想，不能太表露自己的好惡，不能對(duì)待喜歡的學(xué)生“和風(fēng)細(xì)雨”，對(duì)待厭惡的學(xué)生“暴風(fēng)驟雨”。這也是老師最起碼的職業(yè)道德。

三、注意挖掘?qū)W生潛力，培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目

每個(gè)學(xué)生都有自己的性格和閃光點(diǎn)，有的熱情開(kāi)朗、善于交際，有的穩(wěn)重內(nèi)斂、樂(lè)于思考，有的個(gè)性叛逆、想法新奇……身為班主任，比一般任課老師多出的一項(xiàng)工作就是，平時(shí)注意觀察學(xué)生的性格，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，有意地挖掘他們的潛力，培育他們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。比如，演講比賽時(shí)，推薦口齒伶俐、能言善辯的學(xué)生；聯(lián)歡會(huì)主持讓活潑開(kāi)朗、有文藝天賦的學(xué)生：組織班集體活動(dòng)，讓責(zé)任心強(qiáng)、考慮周密的學(xué)生……有時(shí)一次小小的成功和被賞識(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生更好地做其他的事。總之，不能僅限于利用幾個(gè)班干部處理所有班級(jí)事務(wù)，要人盡其才，活動(dòng)育人，創(chuàng)造條件也要給學(xué)生體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，構(gòu)架學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的第一道橋梁。

四、善于捕捉學(xué)生心理，妥善處理問(wèn)題

高中生是讓人頭疼的一個(gè)群體，他們?cè)谏砩咸幱诎l(fā)育階段，精力充沛，好奇心強(qiáng)，敏感活躍，是非辨別力弱，容易接受外界不良事物，誤入歧途，這無(wú)疑給班主任工作帶來(lái)很大的壓力。這就需要班主任工作不能僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要了解班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，捕捉學(xué)生心理，能夠妥善處理各種棘手的問(wèn)題。有一部反映高中學(xué)生的電視劇，劇中學(xué)生們有句口號(hào)，我仍記憶猶新，那就是“理解萬(wàn)歲”。作為高中班主任，更要懂得理解、尊重學(xué)生。“己所不欲，勿施于人”，班主任要經(jīng)常換位思考，遇到問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單粗暴，要多方了解，幫助學(xué)生妥善處理，讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)心與耐心，在信任的基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系。

五、多用正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生自信心

著名的特級(jí)教師王蘭說(shuō)；“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明?！蔽覍?duì)此深有感觸。上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師夸我作文寫得好，我自覺(jué)地堅(jiān)持寫一些小文章，在省教育廳組織的中小學(xué)生作文比賽中還獲得了二等獎(jiǎng)?？梢?jiàn)，老師的一句表?yè)P(yáng)會(huì)在學(xué)生心里留下多么深遠(yuǎn)的影響。這也啟發(fā)了我，使我想到了班主任工作，在平時(shí)工作中，注意加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。比如，針對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生心情愉悅，感覺(jué)自己在老師眼里是獨(dú)一無(wú)二的，在樹立自信心的同時(shí)也拉近了師生距離。一句贊美之詞，能達(dá)到這樣事半功倍的效果，何樂(lè)而不為呢?

六、充分利用多媒體，創(chuàng)新班會(huì)內(nèi)容

班主任有一項(xiàng)必不可少的工作，就是開(kāi)班會(huì)，布置各項(xiàng)班級(jí)工作后，免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番苦口婆心的教育，給人的印象是班主任臺(tái)上口干舌燥，學(xué)生臺(tái)下無(wú)動(dòng)于衷。針對(duì)這種現(xiàn)象，我另辟蹊徑，注意搜集各類對(duì)學(xué)生有益的也是他們感興趣的視頻資料，在班會(huì)上播放，比如，我利用幾次班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生觀看了于丹主講的《論語(yǔ)心得》，學(xué)生反映良好，受益匪淺。我還找了一些名人的勵(lì)志文章讓學(xué)生閱讀，也產(chǎn)生了很好的效果。

總之，班主任工作如果一開(kāi)始就引導(dǎo)得法，教育有方，理順路子，對(duì)整個(gè)高中階段班級(jí)工作都有益處的。