淺談職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作

彭聚凱

摘要: 隨著人們生活水平的提高和歌星、影星、流行網(wǎng)絡(luò)游戲等流行對(duì)象的層出不窮,部分職校生中也出現(xiàn)了形態(tài)各異的對(duì)各種流行對(duì)象的崇拜甚至沉迷現(xiàn)象,本文作者把這類職校生稱為Fans(粉絲)型學(xué)生。并集中精力探索了職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作規(guī)律,主要研究了Fans(粉絲)型學(xué)生的含義、表現(xiàn)、德育方法和進(jìn)行好職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作的意義。

關(guān)鍵詞: Fans(粉絲)型學(xué)生含義表現(xiàn)德育方法意義

2009年3月,“兩會(huì)”政府報(bào)告明確提出“大力發(fā)展職業(yè)教育,特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育”,又提出“加大對(duì)中等職業(yè)學(xué)校和高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助,確保人人享有平等的受教育機(jī)會(huì)”,還提出“逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)”。這體現(xiàn)了職業(yè)教育在國(guó)家教育事業(yè)中的重要地位,從而讓奮斗在職業(yè)教育戰(zhàn)線的工作人員們更加斗志高昂。然而,高樓大廈非一夜可以建成,職業(yè)教育亦非一朝一夕就可以取得輝煌成就。所以,努力為職教事業(yè)的發(fā)展而辛勤工作的同仁們更需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作。

筆者總結(jié)了自己多年來在職業(yè)學(xué)校的德育職教經(jīng)驗(yàn),集中精力探索了職業(yè)學(xué)校中的一個(gè)日益壯大的群體:Fans(粉絲)型學(xué)生。隨著人們生活水平的提高和歌星、影星、流行網(wǎng)絡(luò)游戲等流行對(duì)象的層出不窮,部分職校生也出現(xiàn)了形態(tài)各異的對(duì)各種流行對(duì)象的崇拜甚至沉迷現(xiàn)象,筆者把這類職校生稱為Fans(粉絲)型學(xué)生。筆者主要研究了Fans(粉絲)型學(xué)生的含義、表現(xiàn)、德育方法和進(jìn)行好職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作的意義,并且經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,取得了良好的效果。

一、職校Fans(粉絲)型學(xué)生的含義和表現(xiàn)

粉絲,是英語“fans”的諧音。“fan”是“運(yùn)動(dòng)、電影等的愛好者”的意思,也可以理解為“××迷”或者“××追星族”。這個(gè)詞匯早已被時(shí)尚所拋棄,但現(xiàn)在許多年輕人對(duì)“粉絲”這個(gè)新詞匯愛不釋手,它已成為時(shí)尚的代名詞。職校生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小,自身學(xué)習(xí)意愿也不是很強(qiáng),就使得職校生有不少的時(shí)間和精力來追星,從而成為Fans(粉絲)型學(xué)生。Fans(粉絲)型學(xué)生對(duì)某些歌星、影星、球星、流行游戲、某一類文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生著迷、留戀甚至深陷而不能自拔,而這些類似的追星行為在一定程度上會(huì)影響他們自己的學(xué)業(yè),需要教師和學(xué)校采取適當(dāng)?shù)牡掠胧┖头椒▉硪龑?dǎo)和糾正。

筆者通過觀察和處理Fans(粉絲)型學(xué)生的交往問題,把Fans(粉絲)型學(xué)生分為以下幾類。

其一為良性型職?！胺劢z”學(xué)生。眾所周知,流行音樂、流行娛樂節(jié)目、流行文學(xué)作品的確具有使人們得到精神上的享受的功能。所以,職校生若合理利用上述流行物來豐富生活,陶冶情操,團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué),培育優(yōu)良品德,那么這類職業(yè)學(xué)校中的追星族的追星行為對(duì)他們自身的精神修養(yǎng)的提高就是有好處的。另一方面,足球(中國(guó)足球和國(guó)際足球)、籃球、排球、體操、田徑、游泳、乒乓球等體育明星的競(jìng)技場(chǎng)上的優(yōu)良表現(xiàn)確實(shí)會(huì)帶動(dòng)人們主動(dòng)參加體育鍛煉。所以,假如職校生,如劉翔的粉絲,姚明的粉絲,等等,能夠在追星過程中在體育明星的帶動(dòng)下參加體育運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì),那么這類職校中的追星族的追星行為就是可取的,值得提倡的。這種不但喜歡某些流行對(duì)象,而且接受自己所崇拜對(duì)象的積極影響來提高自身精神素質(zhì)和身體素質(zhì)的學(xué)生稱為良性型職校“粉絲”學(xué)生。

其二為中性型職?！胺劢z”學(xué)生。在日常德育工作中,筆者和同事們發(fā)現(xiàn):職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生只關(guān)注自己所喜歡的流行對(duì)象的財(cái)產(chǎn)、名頭、服裝、愛好等,而不能利用流行者的作品和影響力提高自己的思想修養(yǎng)和身體素質(zhì),比如,有的職校女生擁有很多周杰倫的歌集、像集,也會(huì)唱周杰倫的很多歌曲,但對(duì)周杰倫的奮斗史漠不關(guān)心;有的男生擁有籃球明星姚明的很多像集,提到姚明頓時(shí)眼睛一亮,能夠講出這一球星的過去、現(xiàn)在,但是給這位姚明的粉絲一個(gè)籃球,這個(gè)學(xué)生卻不會(huì)打籃球,真有點(diǎn)葉公好龍的感覺。筆者把這類只喜歡流行對(duì)象,但不會(huì)利用流行對(duì)象的影響來提高自我素質(zhì)的學(xué)生稱為中性型職?！胺劢z”學(xué)生。

其三為不良型職?！胺劢z”學(xué)生。職業(yè)學(xué)校教職工在展開學(xué)生德育工作時(shí),長(zhǎng)久關(guān)注并研究那些沉迷于在職校生中非常流行的文學(xué)作品、流行游戲,發(fā)現(xiàn)這些流行對(duì)象對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很大的破壞性,比如,在課堂上,任課教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)并教育那些沉醉于言情小說、武俠小說、鬼怪小說,甚至黃色小說的學(xué)生,盡力遏止這些不良小說對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想的雙重毒害。再比如,下課或放學(xué)后,甚至在自習(xí)課時(shí)間,不少班主任都很多次去校外網(wǎng)吧領(lǐng)回正在打網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生,接著展開必要的思想教育工作,盡量把網(wǎng)絡(luò)流行游戲的不良影響降低到最小。筆者把這類沉迷于具有強(qiáng)大誘惑力流行對(duì)象的,自制力已經(jīng)抵抗不了不良誘惑的學(xué)生稱為不良性型職?！胺劢z”學(xué)生。

二、職校生Fans(粉絲)型學(xué)生的德育方法探索

職校生是年輕人,有自己的追求對(duì)象,成為“NBA粉絲”、“劉翔的粉絲”、“姚明的粉絲”、“網(wǎng)絡(luò)游戲粉絲”是自然的,但也是需要管理引導(dǎo)的。多年來筆者和同事們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中總結(jié)了針對(duì)職校Fans(粉絲)型學(xué)生德育工作的三階段的工作方法。

階段一,師生無界限。此階段是做好職校Fans(粉絲)型學(xué)生德育工作的基礎(chǔ),因?yàn)槿绻麑W(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)老師和他們之間有著無法逾越的距離,那么老師對(duì)學(xué)生的思想教育和管理就很難被學(xué)生所真正接受?？墒?如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師能夠理解他們,他們就比較容易向老師敞開心扉,也比較樂意接受老師的思想品德教育。筆者曾經(jīng)帶過一個(gè)班級(jí),全班四十三個(gè)人有三十一人都把周杰倫作為崇拜對(duì)象,而筆者作為班主任對(duì)周杰倫卻了解不多,只感覺他的歌怎么也聽不清,可是學(xué)生就是特別喜歡周杰倫。怎么辦呢?筆者知道,作為班主任,只有了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、心理特征、家庭情況,懂得他們?cè)谙胧裁?最想要什么、最在意什么,才能因材施教,展開德育工作。于是,筆者在網(wǎng)上查看周杰倫的資料,聽他的歌曲,了解他的生平。時(shí)機(jī)成熟后,在《我所了解的明星和我的職業(yè)生涯》主題班會(huì)中,筆者特意準(zhǔn)備了周杰倫的《雙節(jié)棍》在班會(huì)開始時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生和筆者一起唱,一下子便拉近了和學(xué)生的距離,為下面班會(huì)的成功打下了良好的基礎(chǔ)。從德育工作取得的成效看,筆者的確讀懂了他們,走進(jìn)了他們的心靈;分擔(dān)了他們的痛苦和歡樂,和他們打成一片,更好地開展德育工作。當(dāng)和學(xué)生的距離減小后,學(xué)生均積極向筆者匯報(bào)班級(jí)情況,也樂于接受筆者的表揚(yáng)和批評(píng),所以,通過師生無界限這一階段,三種類型的職校粉絲型學(xué)生均更加樂意接受老師的思想道德教育。

階段二,巧妙樹威信。當(dāng)教師消除了Fans(粉絲)型學(xué)生的猜忌,獲得了他們的信任并可以順暢地和學(xué)生交流后,一定要把握分寸,體現(xiàn)出師道尊嚴(yán),這樣才能進(jìn)一步取得Fans(粉絲)型學(xué)生的信任和尊敬。筆者的一位同事,和學(xué)生可以說是零距離,可是,對(duì)學(xué)生的要求滿足得太多。如幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲粉絲學(xué)生因?yàn)檎務(wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲意見不一致而一時(shí)沖動(dòng)打架,打得頭破血流。在校內(nèi)打群架是要處分的,可是學(xué)生們不斷懇求老師手下留情,如何才能最優(yōu)化處理此問題呢?如果不考慮學(xué)生的要求,就會(huì)引起和學(xué)生關(guān)系的僵化。但是如果答應(yīng)學(xué)生的錯(cuò)誤請(qǐng)求,這位同事就有可能馬上在班級(jí)中失去威信,因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為老師太“軟”,只會(huì)和學(xué)生拉關(guān)系,管不了這個(gè)班級(jí)。于是,在巧妙利用幾個(gè)打架者的身份——網(wǎng)絡(luò)游戲粉絲的情況下,筆者的同事不但處分了這幾個(gè)違反校規(guī)者,而且讓班級(jí)學(xué)生心服口服。他怎么做的呢?他在第二課堂時(shí)間組織了全班學(xué)生觀看了“老師挑戰(zhàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲賽”,而被挑戰(zhàn)者正是那幾個(gè)違反校規(guī)者,同時(shí)也是游戲高手。在學(xué)生們的注目下,他故意不遵守游戲規(guī)則,用違規(guī)手段將被挑戰(zhàn)的學(xué)生擊敗。他現(xiàn)場(chǎng)問學(xué)生:“我以后一直不遵守游戲規(guī)則你們?cè)敢夂臀冶荣惥W(wǎng)絡(luò)游戲嗎?”學(xué)生們高喊:“不愿意!”他馬上說道:“我們同學(xué)不遵守學(xué)校規(guī)則,你們?cè)敢夂退黄饘W(xué)習(xí)嗎?”頓時(shí),學(xué)生們不吭聲了。他又順勢(shì)誘導(dǎo)講道:沒有規(guī)矩,不成方圓,學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行就像網(wǎng)絡(luò)游戲的順利進(jìn)行一樣都需要規(guī)定和規(guī)則,否則我們就不能進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是,“網(wǎng)絡(luò)游戲粉絲”們,“周杰倫的粉絲”們,“劉翔的粉絲”們,“姚明的粉絲”們都點(diǎn)頭認(rèn)可了他的觀點(diǎn)。筆者和同事們經(jīng)過總結(jié),認(rèn)為只有以職校粉絲生們的愛好為切入點(diǎn),才能巧妙地獲得學(xué)生的信任,在學(xué)生中樹立威信。當(dāng)然,用批評(píng)處分樹立威信的方法一般用在不良型職?！胺劢z”學(xué)生身上比較多,而用表揚(yáng)鼓勵(lì)樹立威信的方法一般用在良性型職校“粉絲”學(xué)生身上比較多。

階段三,共享好和諧。在成功獲得Fans(粉絲)型學(xué)生的信任和威信后,教師就可以順手推舟般地通過細(xì)心安排一些活動(dòng)促進(jìn)一個(gè)師生和諧相處的好局面的形成。比如,在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,筆者會(huì)安排“劉翔的粉絲”,“姚明的粉絲”等體育明星的粉絲職校生參加比賽,讓他們找到英雄有用武之地的感覺;全校歌唱比賽上,筆者組織“周杰倫的粉絲”、“蔡依林的粉絲”等進(jìn)行比賽,效果挺好;在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽上,筆者利用學(xué)生的信任和威信勸服了“網(wǎng)絡(luò)游戲粉絲”們參加了大賽,還獲得了省網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng);在征文比賽上,筆者幫那些“言情小說粉絲”、“武俠小說粉絲”們找來語文老師作指導(dǎo),也拿了獎(jiǎng)品。

三、進(jìn)行好職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作的意義

首先,成功的教育好職校中Fans(粉絲)型學(xué)生有利于德育工作的精細(xì)化。隨著國(guó)家素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的實(shí)施,進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的個(gè)性會(huì)越來越明顯,越來越張揚(yáng)。因此,依靠單一和粗放型的德育工作方法肯定不適應(yīng)當(dāng)前和未來的職業(yè)學(xué)校的德育工作。職校Fans(粉絲)型學(xué)生是學(xué)生中的一個(gè)重要群體,他們具有勇敢、熱情、敢愛敢恨、忠誠(chéng)等鮮明的個(gè)性,如果適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)好教育好這類學(xué)生,就會(huì)有利于改進(jìn)“一刀切”式的粗放型德育工作方法,有利于未來職業(yè)教育工作的開展,也有利于實(shí)現(xiàn)德育工作的精細(xì)化。

其次,關(guān)注并研究職校中Fans(粉絲)型學(xué)生,有利于實(shí)現(xiàn)德育工作以人為本的要求。職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)很重要的一部分,必須以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),體現(xiàn)以人為本的理念。要成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的思想教育,教師就要關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生,觀察理解他們,以學(xué)生為根本開展德育工作,從而獲得學(xué)生的信任,在學(xué)生中樹立威望,從而幫助職校生發(fā)揮特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的發(fā)展。

總之,職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作絕對(duì)無小事,心理專家姚計(jì)海教授表示,偶像崇拜是青少年尋求自我道路上的普遍現(xiàn)象,甚至很多成年人也樂于為自己樹立榜樣,這是印證自我發(fā)現(xiàn)的一種渠道。現(xiàn)在的青年人崇拜影視歌明星,跟以前人們崇拜政治偶像的行為是屬于同一性質(zhì)的。所以職校生成為各種各樣的粉絲是正常的,而職業(yè)教育工作者應(yīng)該用高度的職業(yè)敏感重視這些職校中Fans(粉絲)型學(xué)生的德育工作。筆者和同事僅作了以上嘗試,在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐后,也取得了一定的良好效果,希望能起到拋磚引玉的作用,為當(dāng)今和今后的職業(yè)教育的德育工作作些貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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