高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)初探

陳恩增　李　光

【摘要】高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生政治思想工作的骨干力量，對(duì)于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和穩(wěn)定發(fā)展有著重要作用。本文就輔員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，提出當(dāng)前形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)怎樣建立一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 現(xiàn)狀問(wèn)題 職業(yè)化 專業(yè)化 專家化

輔導(dǎo)員是高校整個(gè)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生的思想政治教育骨干力量，也是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的管理者，是高校培養(yǎng)人才不可或缺的重要力量。對(duì)于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和穩(wěn)定發(fā)展有著重要作用。黨的十七大明確提出要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，高校要為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的合格人才。在當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初步形成的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，著力打造一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于我國(guó)高等教育的良性發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.輔導(dǎo)員經(jīng)濟(jì)和政治地位低下，整個(gè)隊(duì)伍不穩(wěn)定

主要是一些高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，輔導(dǎo)員處于受冷落的地位，職稱評(píng)審困難，收入待遇偏低，政治地位低下，屬于學(xué)校的“邊緣人物”，甚至有人認(rèn)為輔導(dǎo)員是學(xué)生的“保姆”，工作成績(jī)大小無(wú)所謂，只要學(xué)生不出事就行。輔導(dǎo)員的地位與“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)相去甚遠(yuǎn)，工作辛苦，責(zé)任大，成效不明顯，很多人心理不平衡，希望一有機(jī)會(huì)趕快逃離這支隊(duì)伍，導(dǎo)致這支隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，很不穩(wěn)定。

2.輔導(dǎo)員的職能重管理，輕教育

高校輔導(dǎo)員作為思想教育工作者，主要工作應(yīng)以思想政治教育為主線，寓教于學(xué)生黨建、團(tuán)建和日常管理工作之中。但目前輔導(dǎo)員管理職能被強(qiáng)化，教育職能被弱化。職責(zé)較寬，分工不明，處于一種被多重管理的狀態(tài)，工作針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性差。整日疲于應(yīng)付各部門下達(dá)的任務(wù)和處理學(xué)生的突出問(wèn)題，很少顧及學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3.專職輔導(dǎo)員數(shù)量明顯不足，且專業(yè)素質(zhì)偏低

近年來(lái)，我國(guó)教育形勢(shì)大發(fā)展，高等教育向著大眾化邁進(jìn)，高校連年擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，相比之下輔導(dǎo)員數(shù)量明顯不足，難以開(kāi)展細(xì)致入微的思想政治工作。另外，擴(kuò)招后的學(xué)生素質(zhì)下降，也增加了輔導(dǎo)員工作的難度和強(qiáng)度。而且當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍，大多數(shù)是非思想政治專業(yè)畢業(yè)，沒(méi)有參加過(guò)思想政治教育、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等系統(tǒng)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少，其知識(shí)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)教育體制改革和當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的要求。

二、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是貫徹黨的十七大精神的具體體現(xiàn)

黨的十七大報(bào)告明確提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)”，這是黨在新的歷史時(shí)期為進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。貫徹十七大精神，承載起大學(xué)生思想政治教育工作就必須把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也是適應(yīng)當(dāng)前高等教育迅速發(fā)展新形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要

近年來(lái)隨著高等教育大發(fā)展，在校大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，校園面積越來(lái)越大。學(xué)生獨(dú)生子女居多，個(gè)性較強(qiáng)，素質(zhì)參差不齊，給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。受整個(gè)社會(huì)大環(huán)境影響，思想教育難度很大，現(xiàn)行的輔導(dǎo)員隊(duì)伍無(wú)論從數(shù)量上、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力方法、綜合素質(zhì)等方面已經(jīng)不能滿足當(dāng)今高校發(fā)展需要。為保證高等教育健康持續(xù)發(fā)展，迫切需要建立一支穩(wěn)定高效的職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，有利于提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)做好思想政治工作

職業(yè)化輔導(dǎo)員崗位管理規(guī)范、人員聘用、考核晉升更加合理，有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，不斷吸引高層次、高質(zhì)量的優(yōu)秀人員加入，實(shí)現(xiàn)人員配備的最優(yōu)化。職業(yè)化輔導(dǎo)員工作更有信心，責(zé)任心更大，不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和積累，政治素質(zhì)、思想道德、專業(yè)知識(shí)能力、工作能力等各方面會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，輔導(dǎo)員將成為思想政治教育的專家。

三、適應(yīng)形勢(shì)需要，建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

1.嚴(yán)把入口關(guān)，實(shí)行準(zhǔn)入制度

在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)進(jìn)入職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。輔導(dǎo)員應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，并且有與思想政治工作教育有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等專業(yè)的學(xué)歷或培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。熱愛(ài)學(xué)生工作，有奉獻(xiàn)精神，立志在此崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新有所作為。輔導(dǎo)員的選聘可以打破常規(guī)，一些教學(xué)、教育、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師和干部都可競(jìng)聘，學(xué)校實(shí)行“高進(jìn)”政策，形成激烈的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2.明確職責(zé)，規(guī)范管理

輔導(dǎo)員的職責(zé)是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，形勢(shì)政策教育，道德法治教育，心理健康教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開(kāi)展日常管理和服務(wù)育人工作。概括起來(lái)就是：學(xué)生思想引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)生活就業(yè)的指導(dǎo)者，心理健康的保護(hù)者，教育管理的執(zhí)行者。

高校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，包括輔導(dǎo)員的人事歸屬、考評(píng)以及日常工作安排、職稱評(píng)聘等。要想重視教學(xué)骨干一樣重視輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成為學(xué)生政治思想工作、教育管理工作、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家。

3.建立科學(xué)公正的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

高校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理輔導(dǎo)員，制定科學(xué)合理，便于量化操作的工作考核制度，主要考察輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、理論政策水平、職業(yè)道德素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究能力等。堅(jiān)持“公正、公開(kāi)、公平”的原則對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，將考核結(jié)果公之于眾，獎(jiǎng)懲分明，與職稱聘任、晉級(jí)掛鉤，使考核制度真正形成務(wù)實(shí)高效的人才評(píng)價(jià)體系。

4.建立健全長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

為鼓勵(lì)輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，加快輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的經(jīng)濟(jì)地位，可實(shí)行特殊的崗位津貼，宣傳輔導(dǎo)員崗位的重要性，提高輔導(dǎo)員的政治地位，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成學(xué)生思想政治教育的專家，使輔導(dǎo)員工作成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。高校要通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的考核制度，對(duì)考核優(yōu)秀者給予評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)職稱參加學(xué)歷深造等獎(jiǎng)勵(lì)措施，而且要有較大力度，對(duì)人們產(chǎn)生很大的吸引力。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員制度是建設(shè)思想政治教育工作隊(duì)伍的有效模式，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要保證，同是它又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性、艱巨性的任務(wù)。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不僅是高校自身發(fā)展的重要任務(wù)，也是全體思想政治教育工作者的責(zé)任使命。因此，高校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一重要課題，始終不渝地堅(jiān)持下去，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善科學(xué)合理的用人機(jī)制，充分激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性和個(gè)人潛能，堅(jiān)守思想陣地，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育工作，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多更好的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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