如何提高學生的語文學習興趣

張 偉

隨著時代的發(fā)展,原來的那種死板的教學方式已經(jīng)難以適應現(xiàn)代的教學了。而且語文不像其他的學科,例如理科的學科學生可能因為會做了幾個題就喜歡上了某個科目,也不向歷史政治因為會背誦幾個年號、國家制度就喜歡上了他。語文水平的提高也是在一種無形的狀態(tài)下進行的,再加上學生本身的思想原因,語文的興趣提高就成了一個比較難的問題了。

那么我們語文教師該如何讓學生喜歡語文,提高學生學習語文的興趣呢?我認為有要做到以下兩點:

一、教學方面

(一)早讀很重要,一定要提前進入狀態(tài)。從事教學以來,我發(fā)現(xiàn)早讀的鈴聲響了學生們還在找書、擦桌子。早讀寶貴的時間就這樣無形中浪費了。所以我要求我們班的語文課代表在早讀正式上課前十分鐘開始領讀課文,無論有幾個人都開始朗讀。這樣進班的學生就自然能很快的進入到早讀的狀態(tài)中。課文可以是即將要講解的,也可以是講過的甚至可以是上冊的。另外最重要的一點是老師的表現(xiàn),作為老師不能只是去簡簡單單的要求就罷了,我們要做到率先垂范。前幾次的領讀都是由我親自帶領的,后面的只需要我們在上課前十分鐘到就可以了。有的時候我因事耽擱了走到走廊里就聽見從班里傳出來朗朗的讀書聲,可見這種方法起到了很好的效果。

(二)精彩的課文導入。俗話說萬事開頭難,講課也是這樣的。那么怎么才能叫這個頭開好呢?精彩的課文導入是關鍵,這樣才能吸引學生的注意力,提高他們的學習積極性。課文導入怎么樣才能精彩呢?這需要我們做教師的課下要付出很大的努力才能做到。我們需要去網(wǎng)上查資料,搜集與課文相關的知識包括故事、典故、神話傳說、詩句等等,可以說課文導入需要做的工作量是很大的。尤其是學生比較喜歡的故事等一定要搜集到,這樣學生能在第一時間跟隨我們的思路進入到課文中。另外講課過程中也可以穿插故事等來進行形象的講解。優(yōu)美詩句的應用也不可小覷,因為它不僅是叫學生能身在優(yōu)美的文字中,更重要的是增加學生的詩詞鑒賞知識。豐富而精彩的開頭吸引著學生聽下去、學進去。

(三)緊密聯(lián)系高考。高中生最終都要參加高考,所以上課時我們盡量要多和高考考點、出題方向以及做題中需要注意的方面等等連接起來。我們要把一些知識點給學生們進行總結,例如:“之”字的用法有代詞、動詞、助詞等。這樣有利于學生們形成系統(tǒng)化的知識體系,也更有利于學生的高三備考。

二、教師方面

(一)教師也要與時俱進的學習,包括語言和思想。教師隨著時代的變化也要改變自己,單純的知識傳授會叫學生的新鮮勁頭日益消失。所以我們做教師的要在課余的時間多看書、看新聞、瀏覽網(wǎng)站,甚至了解一下娛樂界的發(fā)展、聽一下流行歌曲等等。這樣我們和學生的談話點就有了共有的東西,學生也愿意和我們去討論。我們可以抓住這個機會給學生們理解上有偏差的新聞信息等進行正確的引導。比如網(wǎng)上關于80、90后的討論等等,學生們的思想火花也可以在這時迸發(fā)出來。試想如果學生們關心的東西做教師的一點也不知道的話,學生怎么和你交流。如果學生們說的我們做教師的不僅知道而且能給予深刻的剖析的話,我想我們的形象自可以樹立起來。我們的新鮮時時吸引著他們。

(二)課堂駕馭能力的提高。這與我們課下的備課有很大的聯(lián)系,課下的備課要充分且具體。每句話怎樣去表達,每個文中句子怎樣去給學生講解,講解中需要的詩句證明,形象故事的理解等等都需要我們充分的備課。課文的講解過程中一定要體現(xiàn)出學科特點,例如語文就得體現(xiàn)出它的優(yōu)美語言和意境。有種讓學生在文學中遨游的感覺。還需要注意學生的注意力低下時,我們要采取積極的措施而不要放任自流。我們可以提前準備個笑話、小故事等等,也可以拿出文中的一個問題與學生們展開討論?？傊畟湔n既要備課文也要備學生。我們要處理好課堂上發(fā)生的每一件事,這樣不用任何的語言學生的欽佩之情就會油然而生了。

(三)學生思想的教育也很重要。想叫學生喜歡某一個科目就先得叫學生喜歡這個科目的任課教師,試想一個叫學生討厭的老師,學生又怎么會去喜歡他教授的科目呢?我的方法是建立一個摘抄本,其實這是我與學生進行思想交流的記錄本。有了這個本學生和我的聯(lián)系就更緊密了,因為這個里面有許許多多的學生心底的話語。我還將自己寫的日記張貼到班里,把班里的優(yōu)點講出,需改正的也委婉的說出,你會在第二天驚喜的發(fā)現(xiàn)學生們變了,因為他們讀懂了老師的心。學生也就因為喜歡某一個老師而喜歡上了某一個科目。

最后老師對于學生一定要有個區(qū)分,自己心里知道那部分同學是本身就喜歡語文的,那部分同學的語文興趣是需要培養(yǎng)的。如果沒有一個區(qū)分的話也很容易陷入被動的局面。最后說一句話只要是我們做老師的能奉獻出自己的真愛就一定能換來學生的愛戴,也許你不經(jīng)意之間的一個微笑、一個鼓勵就讓一個學生變成了精靈。