中學(xué)物理教學(xué)與德育

韓克非

德育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育,是全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分。每位物理教師都應(yīng)根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),深入發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素,充分發(fā)揮物理教學(xué)的德育功能,有計(jì)劃、有針對(duì)性地寓德育于物理教學(xué)之中。

物理教學(xué)以物理基礎(chǔ)知識(shí)為媒介,以辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)為指導(dǎo),以物理教學(xué)過(guò)程為重要途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這種德育過(guò)程是隨著學(xué)生吸收科學(xué)文化知識(shí),悄悄地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地注入到學(xué)生心靈深處的,積累起來(lái)的效應(yīng)是不可低估的,效果和作用是巨大的。

一、中學(xué)物理教學(xué)中德育的基本內(nèi)容

1. 愛(ài)國(guó)主義教育

我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化,在公元十三世紀(jì)以前處于世界的領(lǐng)先地位。四大發(fā)明令世人矚目,兩千多年前的《墨經(jīng)》一書(shū)記述了杠桿原理,早于阿基米德二百多年。春秋末年我國(guó)出現(xiàn)了天平、秤、剪、腳踏硾等。東漢時(shí)期張衡制造的水運(yùn)渾天儀和候風(fēng)地動(dòng)儀都是與物理知識(shí)有密切關(guān)系的器械。

新中國(guó)成立后的60年,我國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,“兩彈一星”、奔月工程、超導(dǎo)托克馬克、激光技術(shù)、正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)等處于世界領(lǐng)先地位,改革開(kāi)放后,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)之列。

結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地介紹我國(guó)古現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就和科學(xué)家的動(dòng)人事跡,向?qū)W生進(jìn)行具體生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育,無(wú)疑會(huì)激起自豪感和自信心,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,優(yōu)化學(xué)生的道德情操,從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí),為振興中華而加倍努力。

2. 辯證唯物主義教育

辯證唯物主義提供了認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大武器。在物理教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義教育,有著十分豐富的內(nèi)容和優(yōu)越條件。物理學(xué)中,概念的形成,規(guī)律的概括,物理模型的建立,實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,知識(shí)的應(yīng)用,處處充滿(mǎn)著辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的思想。

3. 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育

物理是一門(mén)自然科學(xué),它的理論來(lái)自實(shí)踐,要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)。結(jié)合物理教學(xué),講述物理理論的建立過(guò)程,介紹科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和研究方法,可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、按規(guī)律辦事的態(tài)度。結(jié)合物理現(xiàn)象、物理過(guò)程的分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握探索物理規(guī)律廣泛應(yīng)用的分析法與綜合法,并突出觀(guān)察實(shí)驗(yàn)法、假說(shuō)法、理想模型法和類(lèi)比法等方法教育。

4. 良好的品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重點(diǎn)是信念、意志和行為習(xí)慣的教育。古今中外,許多科學(xué)家一生勇于探索、不畏艱難,為后人留下了光輝業(yè)績(jī)。榜樣的力量是無(wú)窮的。他們堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、一絲不茍的工作作風(fēng)將給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染和熏陶。

二、中學(xué)物理教學(xué)中德育的基本原則

1. 科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

指物理教學(xué)中講授的物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律都必須是正確的;對(duì)物理實(shí)驗(yàn)操作、物理概念的闡述和物理規(guī)律的論證方法,也必須都是正確的。同時(shí),結(jié)合物理知識(shí)教學(xué)進(jìn)行德育,主要是進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。實(shí)現(xiàn)智育和德育有機(jī)結(jié)合,科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一。

2. 知行統(tǒng)一的原則

指在教學(xué)中,既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,又要重視引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),做到“曉之以理,導(dǎo)之以行”,在實(shí)踐中使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志、訓(xùn)練行為習(xí)慣。朱熹認(rèn)為“論先后,知為先;論輕重,行為重”。知行有著不可分割的聯(lián)系,只有做到知行統(tǒng)一,理論和實(shí)踐相結(jié)合,才能收到良好的教育效果。

3. 從實(shí)際出發(fā),注意學(xué)生年齡的原則

指進(jìn)行德育要看對(duì)象。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教。貫穿這個(gè)原則要深入了解學(xué)生,研究、熟悉學(xué)生年齡特征;對(duì)他們進(jìn)實(shí)施德育教育,應(yīng)當(dāng)把許多問(wèn)題提高到辯證唯物主義基本原理的高度來(lái)分析和認(rèn)識(shí)。在方法上要啟發(fā)自覺(jué)性,培養(yǎng)自我教育能力。

4. 課堂滲透和課外熏陶相結(jié)合的原則

對(duì)學(xué)生的教育要從課堂延伸到課外,把德育寓于物理教學(xué)之中。課外活動(dòng)要堅(jiān)持自愿選擇、因材施教、發(fā)展個(gè)性,力求做到寓教于知、寓教于技、寓教于樂(lè)。

三、中學(xué)物理教學(xué)中德育的途徑和方法

為了完成德育任務(wù),在確定了正確的德育內(nèi)容之后,還必須根據(jù)德育的原則,選取有效的途徑和采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

1. 通過(guò)講授物理知識(shí)實(shí)施德育滲透

在教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)方法的教育。處理物理問(wèn)題的方法,往往要把復(fù)雜的問(wèn)題在一定條件下加以簡(jiǎn)化或理想化,建立物理模型是這種方法的體現(xiàn)。

2. 通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行德育熏陶

可組織興趣小組或大規(guī)模集體活動(dòng),教師要?jiǎng)?chuàng)造情境和起示范作用。以進(jìn)行德育熏陶,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

3. 通過(guò)品德評(píng)價(jià)提高德育實(shí)效

以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和導(dǎo)向?yàn)橹?批評(píng)為輔,評(píng)價(jià)須客觀(guān)、公正、實(shí)事求是。依據(jù)物理教學(xué)的德育要求,對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等方面予以評(píng)價(jià),從而提高德育實(shí)效。

總之,在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,針對(duì)我國(guó)中學(xué)教育現(xiàn)狀,發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,提高全民族素質(zhì),加強(qiáng)物理教學(xué)中的德育教學(xué),這是時(shí)代賦予物理教師的責(zé)任。