班級管理之我見

崔進(jìn)衡

三尺講臺,一方教室,是一片小天地,但在這個(gè)小小的天地中卻容納著閱歷、思想、興趣、個(gè)性各異的學(xué)生,要把他們培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,做好班主任工作,就一定要講究工作方法。

一、合理安排座位

“師生關(guān)系就是教學(xué)成績”,這就要求班主任要保護(hù)學(xué)生的一切人身權(quán)利不受到侵害,要承認(rèn)和尊重學(xué)生對各種美好事物的向往和追求,要保護(hù)和張揚(yáng)學(xué)生的求知欲,要注意引導(dǎo)學(xué)生對人生的理解和對人生的選擇,要求班主任平等地對待班上的每一個(gè)學(xué)生,一視同仁。這樣,學(xué)生與班主任之間的距離就會拉近,教學(xué)效果就會更好。在編排座位時(shí),有的老師讓所有的同學(xué)都到教室外面,按照成績單,前十名的學(xué)生任意選擇自己的座位,接著是前二十名的、三十名的……一直往后排。這種做法最容易傷害學(xué)生的自尊,挫傷學(xué)生的積極性。我的做法是,先將視力、聽力有問題的學(xué)生挑選出來,讓聽力不佳的同學(xué)坐中間,讓視力有問題的同學(xué)從最后面往前走,一直走到在自己能看清黑板上的字的位置坐下,然后按個(gè)子大小編排,不偏愛任何一個(gè)同學(xué),在班級營造一種平等的氛圍。

二、要注意環(huán)境熏陶

教室里的一切都是教學(xué)資源。一個(gè)潔凈、美觀的班級環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,也有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們熱愛班集體、努力為班集體爭光的情感。于是,我利用教室里的每一塊墻面,每一個(gè)空間,使學(xué)生在看、摸、做中受到教育。正面黑板上寫下“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的激勵(lì)性標(biāo)語,側(cè)面墻壁上懸掛的是科學(xué)家畫像和名人名言,教室后面的黑板報(bào)一周一換,設(shè)有“知識角”、“明星榜”等欄目。

三、平等對待科任老師,協(xié)調(diào)各科平衡

班主任是一個(gè)班的主心骨,不能讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科老師,無視副科老師。對這一點(diǎn)班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任老師的看法、反映,科任老師對學(xué)生的認(rèn)識,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑劑的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對待任何一科老師,不因自己的好惡而有所偏私,這不僅是學(xué)習(xí)問題,更是一個(gè)修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科老師,教師樂得走進(jìn)這個(gè)班,教學(xué)效果就會更好。

四、實(shí)行民主監(jiān)督制度

我們在工作中,不搞一言堂,不搞一刀切,不搞一陣風(fēng),而是發(fā)揮集體智慧,集中全班同學(xué)的力量。我們加強(qiáng)班級工作的力度,增進(jìn)同學(xué)間的互相信任,增強(qiáng)辦事的透明度。在體育節(jié)期間,我們由全體同學(xué)推薦產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)員、服務(wù)員和通訊報(bào)道員。運(yùn)動(dòng)員爭先恐后地參加比賽,他們比準(zhǔn)備活動(dòng)誰最好,比吃苦精神誰最足,比賽場上誰最優(yōu),集體主義精神得到了充分地體現(xiàn)。同學(xué)們以全班的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù),在賽場上比出了風(fēng)格,比出了水平,取得了好成績,通訊報(bào)道員你追我趕地寫稿子,用自己手中的筆和紙為班集體做貢獻(xiàn),我們還通過民主選舉產(chǎn)生三好學(xué)生和其他先進(jìn)個(gè)人。總之,在我們班級,民主監(jiān)督的風(fēng)氣已初步形成,并且初見成效。

五、要從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員

“愛心是事業(yè)成功的源泉”,“愛”是打開學(xué)生心扉的鑰匙,是連結(jié)師生感情的紐帶,是滋潤學(xué)生心田的的雨露,愛心是做好班級工作的中心所在。初中生活潑好動(dòng),有的學(xué)生自制力差,經(jīng)常管不住自己。對這部分學(xué)生不要嫌棄他們,也不盲目地訓(xùn)斥、批評他們,而是給予關(guān)愛,用老師的愛去感化他們。生活上多關(guān)心,學(xué)習(xí)上多幫助,使他們增強(qiáng)了自律能力,有了上進(jìn)心。如我班一同學(xué)紀(jì)律松懈,小毛病多,經(jīng)常遲到、違紀(jì)。我經(jīng)過細(xì)心觀察了解,發(fā)現(xiàn)他有不少優(yōu)點(diǎn):為人義氣、愛好體育,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還可以。我就多次找他談心,并經(jīng)常鼓勵(lì)他,讓他知道人要全面發(fā)展。他逐漸對學(xué)習(xí)感興趣了,還主動(dòng)問問題,主動(dòng)向其他同學(xué)請教。我因勢利導(dǎo),耐心幫助,增強(qiáng)了他的自信心、自制力,使他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。后來他還主動(dòng)幫助老師說服其他紀(jì)律較差的同學(xué)共同進(jìn)步。老師的愛可以是物質(zhì)的,但更多的是精神上的,一杯水、一片藥,可以讓學(xué)生感動(dòng)不已;一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,可以讓學(xué)生回味良久;一下?lián)崦?一次談話可以觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。班主任只有把全部的愛傾注到學(xué)生身上,才能得到學(xué)生的尊敬、理解和支持,才能形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,只有在實(shí)踐中去探索,并及時(shí)總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。