淺談體育與學(xué)校教育的關(guān)系

孔新元

【摘要】體育與學(xué)校教育是不事分的，要做好教育應(yīng)用以下幾方面入手：①教育的構(gòu)成；②看“五育”的相互關(guān)系；③身心和諧發(fā)展的體育新思維；④21世紀(jì)學(xué)校體育的新觀念。

【關(guān)鍵詞】體育教育；關(guān)系；構(gòu)成；觀念

Discusses sports and the school edition relations shallowly

Sun Xinyuan

【Abstract】Sports and the school edition matter minute, do not complete the education to apply the following several aspects to obtain:①Education constitution;②Looked “five nurture” reciprocity;③Body and mind accord development sports new thought;④The 21st century school sports new idea.

【Key words】Sports education; Relations; Constitution; Idea

1 教育的構(gòu)成

這里的教育構(gòu)成通常是指教育目標(biāo)中所包含的德、智、體、美、勞等教育的組成部分。

2 看“五育”的相互關(guān)系

馬克思主義哲學(xué)的方法論告訴我們，只有在從抽象思維中的具體綜合過程中，才能全面深刻地理解“五育”的關(guān)系。尤其是需要指出“五育”不屬于同一層次，而分別屬于心理發(fā)展、身心發(fā)展和實(shí)踐能力發(fā)展二個(gè)不同的抽象層次。后一層次內(nèi)包含了前一層次的內(nèi)容，又綜合了本層次的新內(nèi)容。

3 身心和諧發(fā)展的體育新思維

生理發(fā)展是心理發(fā)展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。脫離生理發(fā)展談心理發(fā)展，這是理論研究中的一種科學(xué)抽象。而在現(xiàn)實(shí)教育中，必須把受教育者身心和諧發(fā)展作為一個(gè)整體來把握。忽視甚至損害生理健康的知識(shí)傳授和訓(xùn)練不僅是片面的，而且是有害的。反之，不注重心理素質(zhì)而孤立發(fā)展體質(zhì)、體力和身體技能的體育也同樣是片面的。從現(xiàn)代教育的角度來看，對(duì)體育的傳統(tǒng)理解和解釋必須擴(kuò)展。

體育的內(nèi)涵是指促進(jìn)受教育者身心和諧發(fā)展。因此，體育不僅內(nèi)在地包含著德、智、美三育，而且從體育的基本內(nèi)容和主要任務(wù)來看，應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)、保健、身體技能、技巧和身心健康發(fā)育這四方面的有機(jī)統(tǒng)一。

身體活動(dòng)對(duì)大腦和心理發(fā)展的影響，這是當(dāng)代心理學(xué)、生理學(xué)、人類學(xué)研究前沿的重大課題。揭示了身心發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一與不可分割性，并提出一系列通過身體活動(dòng)來開發(fā)智力的新途徑。這些闡述發(fā)展體育與智育的新見解和新成果應(yīng)該成為體育教師密切關(guān)注和積極參與的研究課題。

體育與德育的關(guān)系是當(dāng)前學(xué)校體育必須深入研究的重要課題。體育是培養(yǎng)個(gè)體意志極為有效的手段，體育不僅能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能培養(yǎng)合作意識(shí)，并能求得二者內(nèi)在的統(tǒng)一；體育不僅能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)勝利者的良好心態(tài)，而且能鍛煉對(duì)競(jìng)爭(zhēng)失敗后果的承受力；體育能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)對(duì)規(guī)范的服從和在客觀規(guī)范的制約下發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性的品質(zhì)。這一切不僅是道德教育的基本內(nèi)容，而且是現(xiàn)代人和未來人所不可缺少的身心素質(zhì)。

體育與美育同樣密切相關(guān)，人體健美是現(xiàn)代人審美追求的主要內(nèi)容，而體育顯然是塑造內(nèi)在的心靈美。勇敢、堅(jiān)韌、禮貌、克制、協(xié)作等高尚情操和良好心態(tài)，不僅具有道德價(jià)值，而且具有審美價(jià)值。所有這一切心理品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，在學(xué)校體育中不應(yīng)屬于副產(chǎn)品，而應(yīng)作為與身體素質(zhì)，體育技能技巧同樣重要的主產(chǎn)品。

從以上對(duì)體育與智、德、美三育內(nèi)在聯(lián)系的剖析中不難看出，體育是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的現(xiàn)代人之基礎(chǔ)和重要途徑。用這樣的觀念和眼光來反思當(dāng)前的學(xué)校體育模式，有助于我們深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)校體育存在的一系列嚴(yán)重問題，明確改革發(fā)展的目標(biāo)和方向；有助于我們樹立未來的體育價(jià)值觀，并在更廣闊的社會(huì)歷史背景中認(rèn)識(shí)理解體育在學(xué)校教育中的地位和作用。

4 21世紀(jì)學(xué)校體育的新觀念

從體育與智育、德育和美育的關(guān)系分析可以看到，他們是不可分割的統(tǒng)一整體，又分屬不同層次，體育還擔(dān)負(fù)著前三育所沒有的特殊使命。因此，在制訂當(dāng)前與未來的教育目標(biāo)和教育目標(biāo)分類時(shí)，必須確立身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代體育觀，認(rèn)清體育在現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代教育中的重要地位，按照未來社會(huì)對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的客觀要求和終身體育的原則調(diào)整當(dāng)前體育的目標(biāo)模式，并將其與各科教育目標(biāo)及課內(nèi)外教育目標(biāo)結(jié)合起來進(jìn)行全方位教育。未來的學(xué)校體育的功能除了它的基本內(nèi)容和任務(wù)外，還應(yīng)在保障心理健康、提高生活質(zhì)量、改善生活方式和從未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要等方面發(fā)揮越來越重要的作用。還有，學(xué)校體育應(yīng)與競(jìng)技體育、群眾體育有機(jī)地結(jié)合起來，在校內(nèi)外建立一套豐富多彩的體育文化和體育生活，為全面改善和提高我國(guó)新一代的國(guó)民素質(zhì)而努力。