語文教師應(yīng)追求靈性課堂

陳陽平　郭映紅

新課程理念下應(yīng)該有什么樣的語文課堂?這是一個值得探討的話題。語文是有生命的，語文的生命體現(xiàn)在主體參與下不斷生成的語境和流動的語言之中。因此，語文課堂不僅是知識建構(gòu)的空間，更是學(xué)生生命活動的場所。它不再是靜止的跑道，而是學(xué)生感悟生活、展示風(fēng)采、體驗人生、追求成功、感受歡愉、發(fā)展生命的過程。因此，讓我們的課堂充滿靈性，充滿活力，應(yīng)是始終回蕩于語文教學(xué)的主旋律，更是我們語文教師永遠(yuǎn)的追求。

一、運用全新教學(xué)理念，讓課堂體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

未來學(xué)家奈斯比特在《大趨勢》中指出：“處于偉大變革的時代，我們最需要創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。”語文學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)造性活動應(yīng)是撞擊學(xué)生心扉、震撼學(xué)生心靈的活動，沒有創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，課堂就不可能活起來。

如何在語文教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新呢?我認(rèn)為：要實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，我們老師不僅要有全新的教學(xué)理念，還要有豐富的實踐經(jīng)驗；不僅要有一定的教學(xué)技巧，還要有精細(xì)深刻的研讀能力。教學(xué)設(shè)計中我們要多角度多層面地思考，本著讓學(xué)生在大量的語文實踐中學(xué)習(xí)運用語文的指導(dǎo)思想，讓語文學(xué)習(xí)扎根于生活這片熱土；在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)“誦讀，品析，積累，運用”等語文課堂教學(xué)的要素；教學(xué)設(shè)計力求做到“課型新穎，思路清晰，提問精粹，品讀細(xì)膩，活動充分，積累豐富”。這樣便可以實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也能讓學(xué)生在語文課的學(xué)習(xí)中感受到語文的魅力。

二、尊重學(xué)生主體地位，讓課堂飛揚(yáng)學(xué)生個性

主動性是產(chǎn)生靈性的溫床，是產(chǎn)生靈性的基礎(chǔ)。在語文課堂這個大舞臺上，把語文課上到學(xué)生的心里，學(xué)生可以真正在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中無拘無束地塑造、并張揚(yáng)自己的個性，可以在神思飛揚(yáng)中真正展現(xiàn)自我，釋放本真，實話實說。新課程導(dǎo)引下的新課堂應(yīng)該是一個閱覽室，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是因?qū)W生而存在的，是為學(xué)生服務(wù)的。所以語文教師不應(yīng)該以自己的分析來替代學(xué)生的閱讀實踐，而要讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪。這樣，學(xué)生就能在實踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感和自豪感，就能享受到探求知識的快樂和成功。那么這樣的課堂必將是一個開放的課堂，一個互動的課堂，一個激情四射的課堂，一個靈性飛揚(yáng)的課堂。

三、營造和諧的教學(xué)氛圍，讓課堂融合師生智慧

語文課堂是師生情感流動的過程。這個過程始終以情感為動力，因此是流動的、變化的、起伏的、曲折的，也是美的生成過程。但情感不是說來就來，說有就有的。語文教學(xué)的“情”是教情、學(xué)情、文情的統(tǒng)一，要做到“三情統(tǒng)一”，教師必須要儲情于胸，并用激情感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生入境體驗；教師要善于點撥。要營造點撥的基點，明確點撥的重點，巧設(shè)點撥的支點，把握點撥的特點，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下自讀，在教師的點撥下靈光一現(xiàn)，入情入理。

在這個過程中我們追求的是心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞。要牢記學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，聊天中的主角，教師無論言辭怎樣精彩，都只是起引導(dǎo)作用，任主持人的角色，盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時候都不能喧賓奪主。唯有這樣，師生之間才能形成默契，心神交融，才有愉快的氛圍。同時，教師還要善于提出富有挑戰(zhàn)性的話題，激發(fā)學(xué)生與文本對話的欲望，激起學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生的思維。這時候，學(xué)生已不再是知識的容器，而是一個個充滿激情與活力。有待點燃的火炬。教師就要用自己的情和自己的知識點燃這些火炬，使他們熠熠閃光。也使課堂在對話中充滿活力。

總之，我認(rèn)為新理念下理想的語文課堂是“激情燃燒”的課堂，是充滿清新、充滿活力、充滿智慧、充滿靈性的課堂。因此我想語文教師只要能切實把握情感的主線，走人生活激發(fā)情感。飛揚(yáng)個性放飛情感，開啟智慧釋放情感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就能追尋創(chuàng)造理想的語文課堂。

我相信，只要我們堅持用生命去詮釋語文，用生命去呵護(hù)學(xué)生，我們的語文課堂就會充滿生命的活力，散發(fā)靈性的光輝。