學(xué)生寫作素材的積累

張立兵

寫作素材的積累的途徑有三條：一，觀察生活；二，寫生活札記；三，課內(nèi)外閱讀。

一、觀察生活

生活，永遠(yuǎn)是寫作的源泉。關(guān)鍵是要做生活的有心人。要熱愛生活。材料在日常生活中，是自然的、靜止的，我們要把它寫進(jìn)作文中去，必須經(jīng)過(guò)作者的觀察、體驗(yàn)、研究、分析、取舍和加工。面對(duì)五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活，我們要掌握觀察的方法。比如觀察人，我們可以按年齡、性別、出身和個(gè)性等來(lái)分，寫出不同個(gè)性的人來(lái)；比如觀景，可按春夏秋冬、日月星辰、山川江河等來(lái)分，寫出不同季節(jié)、不同時(shí)辰、不同地點(diǎn)的景色來(lái)。我們一定要遵循生活規(guī)律，抓住其本質(zhì)特征，由表及里，分類比較。把那些閃光的、符合人物個(gè)性特色的素材寫進(jìn)文章里。比如下雨，在觀察粗心的人眼里，雨不過(guò)大雨、中雨、小雨，描寫起來(lái)，無(wú)非是“烏云密布，大雨傾盆”或“雷聲隆隆。大雨嘩嘩”，并無(wú)什么特色?？上旅孢@位作者寫的雨卻與眾不同：

夜幕降臨。汽車駛過(guò)濕淋淋的路面，發(fā)出“吱、吱、吱”的聲響，車輪后飛出細(xì)小的水滴。車前燈總是彌漫著一團(tuán)霧氣，車尾燈在地面倒映出一團(tuán)團(tuán)朦朧的紅光，跟著汽車向前駛?cè)ァ＿€有高樓頂端的霓虹燈和千萬(wàn)只窗口射出的白光，倒映在晶亮的地面上，彩光與倒映遙遙相對(duì)，絢麗極了。

可以看出，作者對(duì)雨的觀察不但細(xì)致入微，而且抓住了生活中最有特征的情景，描繪的有聲有色。所以，我們要時(shí)時(shí)處處留意生活細(xì)節(jié)，注意積累豐富的生活素材。

二、寫生活札記

俗話說(shuō)：“靈腦子不如爛筆頭”。我們觀察生活。收集的材料多，光用腦子是記不住的。所以我們必須把它用筆記本隨時(shí)記下來(lái)。如某某人講的故事，看到的風(fēng)景片段，以及飛鳥走獸，人物外貌、特征、鮮為人知的事件、大想法、小主意，人物的爭(zhēng)吵、對(duì)話神態(tài)和有意義的生活瑣事。不管是有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，還是在生活中偶爾發(fā)現(xiàn)，大至一件事的概況，小至一個(gè)人的特殊長(zhǎng)相或習(xí)慣動(dòng)作，都可以采用寫生活札記的形式，隨時(shí)隨地的用幾句話或一段文字記下來(lái)。

三、課內(nèi)外閱讀

生活是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，而書籍則是人類文明的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。觀察體驗(yàn)，寫生活札記是積累寫作材料的主要途徑，而閱讀學(xué)習(xí)乃是獲取寫作材料的重要途徑。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀對(duì)寫作的影響是綜合性的，作用是多方面的，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)興趣，陶冶性情。熏染思想。教誨生活，積累知識(shí)，獲取材料，學(xué)習(xí)技巧，吸收語(yǔ)言等。現(xiàn)代文豪郭沫若指出：“作為一個(gè)近代的小說(shuō)家或劇作家，那差不多須得要你具備著一個(gè)百科全書的頭腦，雖不必是整套的百科全書，而是要你在百科之中的某一科中的某一部門，具備著專家的見識(shí)”。馬克思為了寫《資本論》每天早上九點(diǎn)到晚上七點(diǎn)。通常在不列顛博物館里閱讀研究材料。巴爾扎克說(shuō)他自己晚上徹夜寫作，白天的大部分時(shí)間都消耗在鄰近的圖書館內(nèi)看參考書。由此可見。閱讀學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，對(duì)于寫作是多么重要。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀的基本功不好，想寫出高水平的習(xí)作談何容易?指導(dǎo)學(xué)生多讀一些適合自己閱讀的書籍，并做好讀書筆記，將書中的好詞佳句摘錄下來(lái)，整理在筆記本上，等到作文時(shí)充實(shí)到文章中去，使文章增添秀色。我們更要從語(yǔ)文課本中積累。語(yǔ)文課本中，有許多的名人故事、神話傳說(shuō)、民情風(fēng)俗，天文地理、古今中外、凡人瑣事都有涉足，只要做一番整理歸類，不少內(nèi)容都可以作為寫作的材料。

古人云：“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。只要我們多積累寫作的素材，就一定會(huì)下筆如有神，寫出好的作文來(lái)。