鋼琴視奏訓練方法略談

阮海云

摘要鋼琴視奏是一項難度較大卻很有實際意義的學習課題。本文提及了鋼琴視奏訓練過程中應(yīng)該注意的一些問題，意在為視奏者提供正確的思路和科學的方法，從而提高視奏能力、提高音樂修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞鋼琴視奏：訓練方法

一、讀譜訓練

鋼琴教育家李斐嵐教授說：“讀譜能力的高低，直接關(guān)系到學琴進度的快慢?！蓖瑯?，讀譜能力的高低也直接關(guān)系到視奏是否能夠順利而有效地進行。

1旋律的讀法。如果是音階式的旋律自然容易讀出，但如果音與音之間的距離較遠，甚至上下加線特別多的時候，最好不要一條線、一個間地去數(shù)，而應(yīng)該掌握一種方法，即在心中確立一個概念：相鄰的線與線、間與間是三度，依次是四度：隔開一條線的線與線、隔開一個間的問與間是五度，……直到八度。有了這種很形象的概念后，讀超譜來就會事半功倍，既正確又省時。

2音程的讀法洧了讀旋律的經(jīng)驗，讀音程時就不會感到特別困難了。讀音程時同樣要在心中確立線與線、間與間之間的三度、接下來是四度、五度……乃至八度的形象概念。而且要注意到音程旋律線條的進行，這樣，讀出來的就不是孤立的音響，而是音樂。

3和弦的讀法。讀柱式和弦時，最好不要一個音一個音單獨地去讀，而是要把它從低到高看成一個整體，并想像出它的音響效果。當我們遇到一連串的和弦時，就要把它們歸納起來，讀出和聲的進行：而在遇到分解和弦時，我們不妨把它們豎起來成為柱式和弦加以分析。這樣的讀法有助于了解作品。

4樂曲的標題、表情記號、速度指示以及各種符號給出的提示。標題的提示作用在視奏中是不容忽視的。如果是非標題音樂作品，我們可以從作品名稱那里獲得對作品音樂體裁、結(jié)構(gòu)布局的整體把握：如果是標題音樂作品，我們則可以獲得對作品的基本內(nèi)容和思想情感的總體信息。所以，標題在視奏過程中起著一個宏觀的導(dǎo)向性作用。作品的表情記號、速度指示以及樂譜中的各種符號都應(yīng)該看到眼里，它們是視奏過程中細節(jié)的東西，決定著視奏質(zhì)量的優(yōu)劣。

二、不中斷的視奏訓練

1、訓練手指對鍵盤位置的熟練程度。具體做法是：眼睛不離譜，并根據(jù)樂譜的實際情況超前于手指動作若干拍，手指積極找位置并避免盲目亂動，耳朵及時判斷正誤，并及時將信息反饋給手指進行調(diào)整。

2、用四手聯(lián)彈、雙鋼琴的演奏形式進行訓練。由于參與者不是一個人，即使中途出了什么差錯，都不要輕易停下來。而且，不能老想著剛才的錯誤，否則，不但與事無補，反而會影響到后面也出錯。

3、通過給聲樂、器樂作品合伴奏的方法進行訓練。同樣，由于參與活動的是兩個或更多的人，鋼琴雖然處于伴奏地位，但為了襯托別人，不但不能停止，反而還要更有情緒地去表現(xiàn)。

三、視奏過程中的注意事項

1 音符的連貫性。視奏要求我們的眼睛在看譜時，對所彈出的音要心中有數(shù)，做到能輕松地控制鍵盤，而不成為鍵盤的奴隸。要把樂譜上單個的音聯(lián)系起來，努力地做出正確的呼吸、奏成連貫的樂旬。

2 樂曲的音樂性。視奏分為兩種情況：一種是視奏曾經(jīng)接觸過的樂譜，一種是視奏從未見過的樂譜。對于有所接觸的樂譜，視奏時相對容易傳達出作品的音樂氣氛。但即使是從未見過的樂譜，我們也仍然要盡量加入表情，做出充分的音樂式歌唱，注意樂曲的快慢、強弱以及各種表情記號，尤其不能忽略標有ritardando或rallentando記號的地方，因為這樣做能充分體現(xiàn)樂曲的情緒，還可以使視奏者獲得稍許的讀譜時間。

3 速度。視奏曲目的速度大致分成三類：快速、中速和慢速。不管是哪類樂曲，都應(yīng)該按照作品指示的速度去視奏。可實際上是慢速類和中速類樂曲容易做到，快速類樂曲則有一定難度。如果能盡量按照或接近作品指示的速度去視奏是最好不過的了。但如果實在不行，就只好放慢速度。但不要放得太慢，以免歪曲作品的原意。另外，不論視奏什么樣的作品，都不能在容易彈的地方加快速度，在困難的地方變慢甚至停止，或反復(fù)奏同一個地方。這樣勢必會破壞音樂的整體感。

4指法。指法是視奏過程中涉及到的另一具體問題。通常的視奏過程不可能從頭至尾都使用理想的指法，因為視奏前的準備時間是很短的。當然，如果樂譜上標有指法，我們應(yīng)盡量遵守，因為這樣做有利于視奏進行的流暢。但只要不破壞音樂的連貫性，即使出現(xiàn)了拇指跑到黑鍵上，或者同一手指連續(xù)彈不同音的情況也不是不可以的。甚至對左右手的分工也不必拘束。

5心理素質(zhì)。心理因素在一定程度上對鋼琴視奏的效果起著積極的或消極的作用。比如：有的人視奏時沉著冷靜、從容不迫，能夠積極調(diào)動大腦記憶庫中的一切可利用資源，從而表現(xiàn)自如，收到好的視奏效果；還有的人看到樂譜難度較大時就渾身緊張，眼忙手亂，不能放松地去視奏，結(jié)果導(dǎo)致了視奏的失敗。因此，我們要保持冷靜的頭腦、穩(wěn)定的情緒和充分的自信，努力使心理影響的消極一面轉(zhuǎn)化為積極的一面。

還要提及的是，鋼琴視奏不僅需要技術(shù)手段，還需要我們有廣博的文化積累做支持，我們平時應(yīng)該多接觸不同民族不同時期的音樂作品。了解作品產(chǎn)生的民族文化背景和社會時代氛圍，了解不同作品的風格特點；閱讀中外音樂史和作曲家傳記，了解世界各民族音樂文化等等。只有這樣，才能比較容易領(lǐng)會某個具體作品中所蘊含的審美態(tài)度和審美理想，才能在視奏的過程中比較準確地傳達出某個具體作品的精神風貌和深層意蘊。

綜上所述，鋼琴視奏是一項難度較大卻很有意義的課題，長期而廣泛的技術(shù)訓練和文化積累是通向視奏巔峰的兩大法寶。也是視奏最高水準的試金石。反過來講，我們通過視奏的學習，不僅能提高音樂技巧、了解和掌握更多的作品，更主要的是能夠提高我們的音樂意識與音樂修養(yǎng)。