指導(dǎo)英語學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

焦富強(qiáng)

古人云:“授人以魚,共一餐之需,教人以漁,則終身受用”這句話很有道理,就目前我國英語教學(xué)現(xiàn)狀來說,中學(xué)生對(duì)英語普遍感到不好學(xué),不會(huì)學(xué),學(xué)不會(huì),學(xué)不好。如何讓學(xué)生在中學(xué)階段六年時(shí)間內(nèi)解決學(xué)英語,學(xué)會(huì)英語的問題,除了注重改革教法外很重要的一點(diǎn)就是注重“學(xué)法指導(dǎo)”,這就要求我們教育學(xué)生認(rèn)清外語學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)情趣,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,在教學(xué)過程中,我們要善于引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),不斷地激發(fā)起學(xué)生的求職欲,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性的起點(diǎn),是學(xué)好外語的關(guān)鍵,激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)外語過程中要有正確的方法并不斷地提高自學(xué)能力。

一、搞好預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中的可行鏈條

1.總預(yù)習(xí)。學(xué)期開始,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材編排的意圖,指出高中英語新教材的語言材料按英語語法結(jié)構(gòu)的繁簡采用循環(huán)式編排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴(kuò)張、加深,有助于學(xué)生運(yùn)用語法結(jié)構(gòu),實(shí)施大綱中規(guī)定的交際功能。預(yù)習(xí)教材結(jié)構(gòu)分類,說明學(xué)生課本主要分為正文、練習(xí)冊(cè)和附錄三個(gè)部分,簡要介紹附錄各部分的主要內(nèi)容及用途,另外還應(yīng)介紹聽力訓(xùn)練磁帶,閱讀訓(xùn)練課本。預(yù)習(xí)教材的交際項(xiàng)目。

2.單元預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生了解單元交際項(xiàng)目的有關(guān)風(fēng)土人情,文化背景,要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)可查閱checkpoint和課外參考資料,即可開發(fā)學(xué)生智力,又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.單課預(yù)習(xí)。有了單元預(yù)習(xí),對(duì)單課預(yù)習(xí)就是進(jìn)行一些細(xì)致的工作,指導(dǎo)學(xué)生將本課出現(xiàn)的生詞、短語和句型歸納在預(yù)習(xí)本上,生詞要求注音、注英語解釋。難以理解的短句、句型要圈點(diǎn),以便第二天有的放失地去聽課。

二、指導(dǎo)學(xué)生聽好課是提高效率的關(guān)鍵

在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生還應(yīng)集中精力上好課,聽好課,聽課時(shí)由感知到認(rèn)知的過渡,是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,如何使學(xué)生高效率地聽課呢?

1.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)教師的授課意圖,讓學(xué)生有目的地去聽課,做到聽課心中有數(shù)。

2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課,學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題,應(yīng)該在聽課時(shí)迎刃而解。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記,學(xué)生聽課的質(zhì)量,可以從他的筆記中反映出來,高質(zhì)量的筆記,應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)分明,生詞、句型、語法項(xiàng)目下都要有例句;教師補(bǔ)充的語言要記錄完整,以備復(fù)習(xí)時(shí)用;另外,還應(yīng)記錄課堂上沒有聽懂的問題,以便課后請(qǐng)教老師。

4.指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂語言活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言,在活動(dòng)中運(yùn)用語言。

三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)生與遺忘作斗爭的主要方式,也是把所學(xué)的知識(shí)條理化,系統(tǒng)化的過程,對(duì)復(fù)習(xí)指導(dǎo)包括作業(yè)指導(dǎo)與考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生鞏固消化當(dāng)天的課堂知識(shí),應(yīng)有三個(gè)步驟:一是教會(huì)他們查閱有關(guān)復(fù)習(xí)資料,整理當(dāng)天的筆記;二是背誦當(dāng)天所學(xué)的對(duì)話或課文(部分或全部),然后根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目編自己的對(duì)話;三是做適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充練習(xí),進(jìn)行聽力或閱讀練習(xí)。

對(duì)于復(fù)習(xí)考試的指導(dǎo),要求教師對(duì)大綱和教材要有全面、深刻、準(zhǔn)確的理解,要抓住每一個(gè)單元,每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在每學(xué)期的期中、期末以及高考復(fù)習(xí)期間,教師應(yīng)加強(qiáng)語言知識(shí)規(guī)律的巧妙歸納與點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生找出一些巧學(xué)巧記的“竅門”,起到事半功倍的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生良好素質(zhì)的集中表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,積極大膽參與課內(nèi)外語言實(shí)踐的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,自己歸納語言規(guī)律的習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高學(xué)習(xí)效率,加速學(xué)習(xí)進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)效果,而且會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,使學(xué)生終身受益。