遍灑贊美的甘露

杜　娟

( 四川省瀘縣第二中學646100）

某期《教育藝術》上有這樣一個故事：一位樵夫救了一只小熊，母熊對他感激不盡。有一天，樵夫迷路，無意中來到熊窩，母熊安排他住宿，還拿豐盛的晚餐款待他。翌日早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不滿意的就是你身上那股臭味?！蹦感苄睦镫m然怏怏不樂，但嘴上卻說：“作為補償，你用斧頭砍我吧?！遍苑蛘账脑捵隽?。若干年后，樵夫又遇到母熊，問她頭上的傷好了沒有，母熊說：“噢，那次痛了一陣子，傷口愈合后，我就忘了。不過，那次您說的話，我一輩子都忘不了。”

由此，我們不難看出，語言的傷害有時會超過肉體傷害。因為不當?shù)恼Z言刺傷的是心，是靈魂。肉體的傷害可以痊愈，可以“好了傷疤忘了痛”，但言語的傷害卻是無法愈合的，尤其是面對心靈極其脆弱極其敏感的中學生。在教育教學中，如果只圖一時口舌之快，不顧后果地說出侮辱學生的話，給學生造成心靈上的傷害，那么這樣的教師是不合格的。教師向來被譽為“人類靈魂的工程師”，而教育是塑造學生心靈的藝術。每個學生都是一朵純潔盛開的玫瑰花，我們要做的是培植，而非扼殺。那么如何讓這些玫瑰盛放呢？試試贊美吧！

時時聽到身邊同事說起以前的老師，結合自己的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)大家最討厭的無一例外都是只偏愛“優(yōu)生”，鄙視“差生”的老師。而“優(yōu)生”與“差生”唯一的劃分標準便是學習成績的優(yōu)劣。不難看出，老師的“一視同仁”在學生心中是多么重要。學習成績差的學生難道就一無是處了么？不是。面對他們，老師們更應該用你們的慧眼從另外的角度去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并大力加以鼓勵和贊美，幫助他們重拾信心，快樂地學習和生活。

在課堂教學中，贊美是一劑使氣氛活躍起來的良藥。我教的科目是高二美術。眾多高考科目已壓得學生們喘不過氣，所以我一直極力讓我的美術課輕松、活潑，使同學們放松神經(jīng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)，更好地備戰(zhàn)高考。但是經(jīng)常一走進教室，迎接我的就是孩子們疲憊的神情。這樣的課堂是活躍不起來的。此時，我通常會先講一個有趣的小故事，調(diào)節(jié)一下，然后就著故事問一些小問題，提起他們的興趣，并對同學們的回答擇優(yōu)加以表揚和贊美。這個時候贊美的作用就很突出了：“太棒了！”“同學們，我們用掌聲對這位同學的突出表現(xiàn)加以肯定！”“讓我們把掌聲送給他，感謝他帶給我們這么精彩的演講！”老師的這些話一出口，課堂就熱鬧起來了；課堂一熱鬧，氣氛自然活躍。這個方法，對于我來說，可謂屢試不爽。

除了活躍氣氛，贊美對學生心靈上的影響也是巨大的。一個人值得贊美的地方很多很多。對于學生來說，可以是早晨對老師的一句問好，可以是彎腰撿起別人桌旁的一張廢紙，可以是擦凈課桌上的灰，可以是站起身來為打攪自己午睡的人打開教室門……這些小細節(jié)，無一不體現(xiàn)出孩子們?nèi)诵灾械纳屏?、純真。于是，老師們可以再次“大作文章”，既表揚了當事人，又能對其他同學起到教育的作用，并且還能讓孩子們感覺到老師是愛他們的，是時刻關心著他們的。他們當然也會愛這樣的老師，當然會繼續(xù)地、更加努力地純真、善良下去。

也許有人會發(fā)出疑問：若是課堂上提的問題，學生回答不上來或回答不正確，我也要贊美嗎？結合自己的教學經(jīng)驗，我想說的是，課堂是充滿變數(shù)的，這就要求老師隨機應變，靈活處理：若是沒有回答出，或是答錯，應該鼓勵他；若是答非所問，可以先幽默地加以評價，而后從其他方面來看待他的答案，對值得肯定的地方加以贊美，最后再把全體同學引向正確答案。本學期的一堂課上，我請同學們欣賞著名畫家齊白石的名作《蝦》，并鼓勵大家踴躍舉手發(fā)言。第一排的一位同學舉手最積極，我請他來和大家一起分享心得。結果他完全脫離原畫，滔滔不絕地講了一大通蝦的外形特點和生活習性。全班同學都在下面竊笑。我沒有打斷他，在他講完后，先是請他坐下，對他積極舉手的勇氣加以肯定，然后笑著對其他同學說：“這位同學不是一位好的鑒賞家，卻是一名優(yōu)秀的偵探或生物學家?！笔前?，他對蝦的外形觀察得那么細致入微，簡直就是一位明察秋毫的偵探；他對蝦的生活習性了解得一清二楚，不是一名研究蝦的生物學家么？后來，同學們都嘆服于他豐富的生物知識，給他報以熱烈的掌聲，并且由于沒有得到想要的答案，在我?guī)е麄円黄鹦蕾p《蝦》的時候，個個都認真得不得了。我想，通過贊美，這堂課取得了超出預想的教學效果。并且，孩子們會在學習以外找到自信，以此帶動學習，形成良性循環(huán)。

我們的教學目標，不是讓學生達到某種教學效果，而是要讓學生在快樂、自信中學會學習。學習應該是一個快樂的過程，而非痛苦。我希望每一位學生在回憶起所有的課堂時，都是快樂；在回憶起所有的老師時，都是溫暖。

所以，老師們，請不要吝惜你的贊美，請在孩子們身上遍灑贊美的甘露吧！

因為，你的一句贊美，有著你無法估計的力量。

收稿日期：2009-03-06