“取得”類雙賓句的領(lǐng)屬構(gòu)造探析

王　蘋　曾　莉

摘 要：“取得”類動詞后的兩個名詞性成分是領(lǐng)屬構(gòu)造還是雙賓語構(gòu)造，是學(xué)界存在分歧的問題。本文從認知的角度結(jié)合語義和語用來分析漢語領(lǐng)屬構(gòu)造的結(jié)構(gòu)規(guī)律，以此說明“取得”類動詞后的兩個名詞性成分不是典型意義上的領(lǐng)屬關(guān)系，而是雙賓語構(gòu)造。

關(guān)鍵詞：“取得”類動詞 雙賓句 領(lǐng)屬構(gòu)造 認知理據(jù)

一、引言

雙賓語句的基本模型為：主語＋謂動＋名1＋數(shù)+量＋名2

主語為動作的施事，謂語動詞為施事發(fā)出的動作，名1是近賓，名2是遠賓。

目前語法學(xué)界對雙賓語動詞的范圍界定還很不一致。以張志公（1980），邢福義（1991），張靜（1986），黃伯榮、廖序東（1997）為代表的學(xué)者只承認“給予”義雙賓語句，而以趙元任（1979），胡裕樹（1981），朱德熙（1982），馬慶株（1983），李臨定（1984），陸儉明（1997），張寧（2000），張國憲（1997），徐杰（1999）等為代表的學(xué)者則認為有“給予”義和“取得”義兩類。分歧的焦點在于“取得”類動詞后的兩個名詞性成分到底是領(lǐng)屬構(gòu)造還是雙賓語構(gòu)造。

“取得”類雙賓句是指謂語動詞本身含有“取得”義并能由句式賦予其“取得”義或謂語動詞本身沒有“取得”義但能由句式賦予其“取得”義的雙賓句。常用的“取得”類動詞有：“買，偷，搶，娶，拿，收，扣，罰，騙，賺，租，借”等。其中“租，借”有兩個相對義項，用在“取得”類雙賓句中的是“租入”與“借入”義項。

二、漢語領(lǐng)屬構(gòu)造與語言共性規(guī)律

認知語言學(xué)學(xué)派認為，既然自然語言是人類認知活動的產(chǎn)物，又是認知活動的工具，其結(jié)構(gòu)和功能就應(yīng)視為人類一般認知活動的結(jié)果和反映。人類的語言能力是與非語言的一般認知能力密切相關(guān)的，語言機制作為認知機制的一部分，應(yīng)將二者結(jié)合在一起進行研究。認知語言學(xué)在形式和意義之間，著重于意義，強調(diào)概念結(jié)構(gòu)的中心地位。它注重研究句法里的隱喻結(jié)構(gòu)及相似性特征。“認知語法”以追求概括性為首要目標(biāo)，它運用一些基本的認知原則或者說認知圖象對語言不同層次、不同方面存在的并行現(xiàn)象以及不同句式的語法現(xiàn)象作出統(tǒng)一的解釋，以收以簡馭繁之效。漢語作為一種缺乏形態(tài)，并不嚴(yán)格要求外在形式標(biāo)記的語言，其句法結(jié)構(gòu)比起形態(tài)豐富的語言來更加明顯地倚重概念和象似的原則。因此，認知語言學(xué)的路子和漢語的研究自然具有更強的親和性，更容易揭示漢語這種類型的語言背后隱藏著的規(guī)律。

（一）“可讓渡”與“不可讓渡”

研究語言共性和語言類型學(xué)的學(xué)者普遍將領(lǐng)屬關(guān)系分為“可讓渡”和“不可讓渡”兩個類別。從認知圖式上說，前者通常指領(lǐng)有者和所屬物之間較穩(wěn)固、不可分離、永久性的關(guān)系，如某些抽象的所屬物（如“名字”“性格”之類）和親屬關(guān)系等；后者通常指那些可轉(zhuǎn)讓、非永久性的領(lǐng)屬關(guān)系，如人與物品的關(guān)系。由于表示可讓渡關(guān)系的領(lǐng)屬形式的內(nèi)部語言距離（所表達的語言成分反映在認知概念上的距離）比表示不可讓渡關(guān)系的大，因此可讓渡關(guān)系往往用語言距離較大的可讓渡領(lǐng)屬形式表達。Haiman（1985）注意到，在漢語領(lǐng)屬定中結(jié)構(gòu)帶“的”和不帶“的”兩種形式中，前者的內(nèi)部語言距離較大，后者則較小，它們應(yīng)分別為表可讓渡和不可讓渡關(guān)系的兩種形式。也就是說，在表可讓渡的領(lǐng)屬形式中，“的”是其表可讓渡的標(biāo)記，“的”不可以省略掉；而在表不可讓渡的領(lǐng)屬形式中，無“的”是其表不可讓渡的標(biāo)記。

（二）“的”與“這/那”

“取得”類雙賓語句中的名1與名2是什么關(guān)系？如：

（1）他偷了我一張郵票。

（2）我買了他一所房子。

（3）他娶了張家一個閨女。

（4）你媽媽收了你兩百塊錢。

從上述例句可看出，“取得”類雙賓句中的名1與名2之間通常是人與物品的關(guān)系。假設(shè)它們是省略了“的”字的表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓句，根據(jù)上文所述，由于其動詞后的兩個名詞之間是人與物品的關(guān)系，即它們是可讓渡關(guān)系，那么它們應(yīng)該處于帶“的”的這種領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)形式。而事實上，在日常用語中，這種句式里的名1與名2之間通常沒有“的”字。在此，要排除在非正式、語流速度較快的口語里往往也可隱去“的”的表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓句，如“不要打我手，不要碰我書包”。所以上述假設(shè)不成立。

另外，朱德熙先生（1982）在談到表示“取得”的雙賓語結(jié)構(gòu)時所舉的實例就是如上4個。他認為，如果這些句子的名1與名2之間有“的”字，或者雖然沒有“的”字，但名2之前有指示代詞“這”或“那”，那么，這些句子應(yīng)分析為單賓語結(jié)構(gòu)；如果這些句子的名1與名2之間沒有“的”字，但名2之前有數(shù)量詞（如例（1）～（4）），則應(yīng)分析為雙賓語結(jié)構(gòu)。可見，“取得”類雙賓語句可以轉(zhuǎn)化為表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓語句，轉(zhuǎn)化的標(biāo)志是近賓語和遠賓語之間有“的”字，或遠賓語前頭有指示代詞“這/那”。 Croft（1990）提出了一個蘊涵性的語言普遍特征：如果某個語言有兩個語義相近的構(gòu)造，其結(jié)構(gòu)在語言（外部）距離上有所區(qū)別，則它們在概念距離上也有平行的語義區(qū)別。根據(jù)這個特征，我們可知：“取得”類雙賓語句與表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓語句雖然語義相近，但由于形式有別，所以它們在語言的內(nèi)部距離上（認知概念上的距離）也有平行的區(qū)別。

（三）認知理據(jù)

在漢語的領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)里，為什么只有當(dāng)其中心語為表人際社會關(guān)系和機構(gòu)的詞時才能不帶“的”，而其中心語為物品時通常要帶“的”？我們把能省略“的”的領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)稱為DN，不能省略“的”的稱為DdN。

首先，DN結(jié)構(gòu)的實質(zhì)在于，它是在關(guān)系的坐標(biāo)上通過某個確認指標(biāo)將某個特定對象的所指規(guī)約地固定下來。因此，能否用專名指稱可看作是能否形成DN結(jié)構(gòu)的一個首要條件。我們說“我哥哥/我們學(xué)?！?，因為“我哥哥”指張三，“我們學(xué)?！敝笇幉ù髮W(xué)；我們不說“我書/我鋼筆”，因為我的書或我的鋼筆雖然有不同于其他人的書或鋼筆的地方，但這類個體差異并沒有重要或顯著到能被人規(guī)約地意識到，并可以用專名去指稱的地步。

另外，雙向領(lǐng)屬關(guān)系也可推廣開來解釋所有的DN形式的構(gòu)成條件。所謂雙向領(lǐng)屬關(guān)系，指兩個相關(guān)實體之間密切的互動關(guān)系，這種關(guān)系可使這兩個實體相互打上對方的烙印，簡單地說，就是兩個實體能夠相互領(lǐng)有。由于雙向領(lǐng)屬關(guān)系代表了兩種關(guān)系的所指的交集，因此在指稱上比單一關(guān)系的所指要確定得多。如“我的書/鋼筆”之所以不能隱去“的”，正是因為不能滿足這一條件，“書/鋼筆”只能被我領(lǐng)有，而不能領(lǐng)有我；而“我（的）哥哥/我們（的）學(xué)?！敝械摹案绺缗c我/學(xué)校與我們”都蘊含有雙向領(lǐng)屬關(guān)系，“張三是我的哥哥”說明了我對張三的領(lǐng)有關(guān)系，這種關(guān)系同時意味著“我是張三的妹妹”，即張三領(lǐng)有我；“寧波大學(xué)是我們的學(xué)?！闭f明了我們對寧波大學(xué)的領(lǐng)有關(guān)系，這種關(guān)系同時意味著我們歸屬于這個機構(gòu)，“我們是寧波大學(xué)的成員”，即寧波大學(xué)領(lǐng)有我們。從距離象似性的角度看，具有雙重領(lǐng)屬關(guān)系的實體之間的距離會比只有單獨一層關(guān)系的實體的距離更近。DN是粘合式（緊密），其概念上的整體性程度較高；DdN是組合式（松散），它的兩個部分在意義上保持著較大的獨立性。

現(xiàn)在，讓我們再來看看“取得”類雙賓語句中動詞后的兩個名詞性成分能否構(gòu)成領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中的DN結(jié)構(gòu)。首先，它們二者不能用專名指稱，如例（1）～（4）中的“我一張郵票”，“他一所房子”，“張家一個閨女”，“你兩百塊錢”。其次，它們之間沒有雙重領(lǐng)屬關(guān)系，“一張郵票”“一所房子”“一個閨女”“兩百塊錢”只能被我領(lǐng)有，而不能領(lǐng)有我。因此，它們不符合領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中的DN結(jié)構(gòu)，故“取得”類雙賓語句中的兩個名詞性成分不構(gòu)成典型意義上的領(lǐng)屬關(guān)系。

（四）句式轉(zhuǎn)換

從日常生活中的語言事實可以看出，雙賓語句中動詞后表人的名詞性成分可以提升為被動句的主語，而單賓語句中動詞后表領(lǐng)屬關(guān)系的“的”前的名詞性成分不能提升為被動句的主語。如：

（5）小劉偷了我一本書。（雙賓語句）

→我被小劉偷了一本書。

（6）他看見了小王的一本字典。（單賓語句）

→*小王被他看見了的一本字典。

這一事實進一步說明像例（1）～（4）這樣的句子屬于雙賓語句，它與表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓語句有著嚴(yán)格的區(qū)別。

三、雙賓語句的認知結(jié)構(gòu)

雙賓語句表示某種事物的給予或取得，從認知上說，它表示受事物在起點和終點之間的移動。根據(jù)句子的語義指向，它可以分成兩類：

第一類表示“給予”。主語名詞是授予者，近賓語名詞是接受者，遠賓語名詞是受事物。受事物的移動方向是“主語（起點）→近賓語（終點）”。如：

（7）他給了我一本書。

第二類表示“取得”。主語名詞是接受者，近賓語名詞是授予者。受事物的移動方向是“主語（終點）←近賓語（起點）”。如：

（8）我拿了他一本書。

以上兩類句式可分別用圖2和圖3來顯示其情景，請看圖解：

（H代表“他”， I代表“我”，B代表“書”，大圓圈分別代表“他”和“我”的支配范圍，雙線和單線箭頭分別表示“使動”和“轉(zhuǎn)移”。）

從人類認知客觀世界的角度來看，例（7）和例（8）代表對同一事件的兩種不同的觀察方式。從圖2和圖3所顯示的情景可看出，它們的內(nèi)容是一樣的，其語義對立在于對情景的不同方面加以“突顯”（salience），在圖中用粗體表示。在圖2和圖3中，H都是B移動的出發(fā)點，I是B移動的終點；不同的是，在例（7）里“他”是施動者，因而在圖2中，H主動授予這一事件便突顯出來；在例（8）里“我”是施動者，因而在圖3中，I主動獲取這一事件便突顯出來。這樣看來，我們完全可以主張，“給予”類雙賓語句和“取得”類雙賓語句只是一回事情的兩種不同的描寫法而已。

四、句法、語義、語用分析

（一）“取得”類雙賓語句的句法特點

1.形式特征：（“取得”類）動詞＋名1＋數(shù)＋量＋名2

2.轉(zhuǎn)換特征：從＋名1＋（“取得”類）動詞＋數(shù)＋量＋名2

“取得”類雙賓語句中的名1與名2之間無結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，它們處于并列的語法地位。“取得”類動詞與它們分別發(fā)生間接與直接支配關(guān)系，因而名1也叫間接賓語，名2也叫直接賓語。通過介詞“從”，“取得”類雙賓語句中的近賓語（間接賓語）可移至謂語動詞前面，從而轉(zhuǎn)換成單賓語句。也就是說，“取得”類雙賓語句式中的名1可以實現(xiàn)兩種句法位置：一種是在動詞后充當(dāng)間接賓語；一種是在動詞前充當(dāng)狀語。二者存在著一種變化關(guān)系，但并不完全對稱。從句式語法出發(fā)，句法成分不可能在不發(fā)生價值變化的前提下完成移動，名1的受動性、施動者的控制力以及動詞的及物性強度等狀況決定著名1的句位實現(xiàn)。

（二）“取得”類雙賓語句的語義特征

朱德熙（1979）在論及雙賓語句時給出的“給予”意義是：

1.存在著“與者”和“受者”雙方；

2.存在著“與者”所與亦即“受者”所受的事物；

3.“與者”主動地使事物由“與者”轉(zhuǎn)移至受者。

給出的“取得”意義是：

1.在著“得者”和“失者”雙方；

2.在著得者所得亦即失者所失的事物；

3.得者主動地使事物由失者轉(zhuǎn)移至得者。

由此，我們可以把雙賓語句式的語義概括為：施動者有意識地使事物發(fā)生轉(zhuǎn)移。相應(yīng)地，“取得”類雙賓語句式的語義我們可以概括為：施動者有意識地（主動地）從與事那兒獲得受事物。

（三）“取得”類雙賓語句的語用分析

語用分析中有一對指稱概念—有指（referential）和無指（non-referential）。有指名詞指能同語境中某個具體的人或事物等同起來的名詞性成分，它通常不能作雙賓語結(jié)構(gòu)中的遠賓語。無指名詞則只表示該名詞的抽象屬性，不指稱語境中具有這種屬性的具體的人或事物，它通常不能作單賓語結(jié)構(gòu)中的“被領(lǐng)有者”。這對概念是我們認識和分化“取得”類雙賓語句和表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓句的一把鑰匙。

從日常生活中表“取得”義的雙賓句中可以看出，此類句式中的遠賓語通常是無指的，其形式通常是“數(shù)詞+量詞+名詞”，其前也沒有“這，那”等指稱詞語。Taylor（1989，見廖秋忠1991）對領(lǐng)屬意義作出了最嚴(yán)格的定義，他描寫出典型的領(lǐng)屬意義的八種基本特征，第二種就是：在領(lǐng)屬關(guān)系中，被領(lǐng)有者是某個/群特指的具體東西。也就是說，被領(lǐng)有者是有指的。這與“取得”類雙賓語句中的遠賓語的無指恰恰是相反的。同時，由大家公認的典型的雙賓語句——“給予”類雙賓句式也可看出，該類句式中的遠賓語也通常是無指的，如：

（9）我寄給你一封信。

（10）弟弟遞給我一碗水。

（11）我贈了他十元錢。

（12）張明給了他一個皮球。

（13）他交給組織上一份總結(jié)。

這類句式中的遠賓語和“給予”類雙賓語句中的遠賓語一樣，也通常是“數(shù)詞＋量詞＋名詞”，是無指的。可見，“取得”類雙賓語句中的遠賓語并不是表領(lǐng)屬關(guān)系的定中結(jié)構(gòu)中的中心語，而是和“給予”類雙賓語句式中的遠賓語一樣，都是動詞的直接賓語。

（四）“取得”類雙賓語句的句式轉(zhuǎn)換

事實上，表“取得”義的雙賓語句往往可以通過在其近賓語前加“從”“向”等表方向的介詞性成分來進行變換，如：

（14）我拿了她一本書?！覐乃莾耗昧艘槐緯?。

這種類似于表“給予”義的雙賓語句往往可以通過在其近賓語前加“給”這個表方向的介詞來變換，如：

（15）他送了我一本書?！土艘槐緯o我。

這種轉(zhuǎn)換與雙賓語句的性質(zhì)有關(guān)。雙賓語句在句法上的定義為：謂語動詞與名1、名2分別發(fā)生支配關(guān)系，名1與名2之間無結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，它們處于并列地位。由于其名1與名2之間無結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，因而其名1可通過相應(yīng)的介詞進行轉(zhuǎn)移。另外，例（14）中的“她”由于施動性較強，所以它要求挨近施事；而例（15）中的“我”由于受動性較強，所以它要求挨近受事。而表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓語句則不能通過介詞對其領(lǐng)有者進行轉(zhuǎn)移，因為其領(lǐng)有者與被領(lǐng)有物有著嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)關(guān)系（偏正關(guān)系），緊密地融合在一起，不可隨意分開，否則，其原來意義就會發(fā)生變化。由此可以看出，無論是“給予”類雙賓語句，還是“取得”類雙賓語句，其近賓語都是一個表受事物轉(zhuǎn)移方向的賓語。所以，“取得”類雙賓語句中的近賓語與遠賓語不是領(lǐng)位結(jié)構(gòu)的定語與中心語的關(guān)系，而是授予這個動作的移動方向和受事物的關(guān)系，即與事和受事的關(guān)系。

五、“取得”類雙賓語句的深層格分析

“取得”類雙賓句和表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓句的基本語義有相似之處，即都表示“施事獲得受事物”，這或許就是人們對“取得”類雙賓語句的合法地位引起爭論的原因之一。然而，仔細研究他們的深層格，就可發(fā)現(xiàn)它們在深層結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的：

“取得”類雙賓語句的深層結(jié)構(gòu)是：主格＋謂詞＋與格＋賓格

領(lǐng)屬義單賓語句的深層結(jié)構(gòu)是：主格＋謂詞＋屬格＋賓格

深層結(jié)構(gòu)不同，反映它們的深層語義也不同：前者表示“施事獲得受事物，與事失去受事物”；后者表示“施事獲得受事物，領(lǐng)事是受事物的原屬”。

“取得”類雙賓語句中的與格與賓格之間在語義上存有支配關(guān)系，這是人們對雙賓語句的合法地位引起爭議的另一原因。事實上，這是由“取得”義動詞本身特有的語義特征決定的，因為動詞語義上的差異與句式的選擇有很大關(guān)系（沈家煊，1999）。因此，這只是其內(nèi)部的一個小特征而已，并不影響其成為廣義雙賓語句式下的一個小類。同時，我們也不排除“取得”類雙賓語句可轉(zhuǎn)換成屬格（領(lǐng)屬義）單賓語句或處所格（表處所的介詞短語）單賓語句的可能性。因為每個動詞的格框架特征并不一樣，而“取得”義動詞又具有不止一個格框架，它既可以出現(xiàn)在雙賓語結(jié)構(gòu)的環(huán)境中，還可以出現(xiàn)在使變領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)（受事物的領(lǐng)屬關(guān)系發(fā)生變化）的環(huán)境中和使變處所結(jié)構(gòu)（受事物的處所發(fā)生變化）的環(huán)境中，如下所示：

1.雙賓語結(jié)構(gòu)： [——與格＋賓格] 如：

（16）我拿了小張一本書。

2.使變領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)： [——屬格＋賓格] 如：

（17）我拿了小張的一本書。

3.使變處所結(jié)構(gòu)： [處所格——賓格] 如：

（18）我從小張那兒拿了一本書。

（注：中括號內(nèi)的橫線表示可以插入該動詞的位置。）

可見，“取得”類雙賓語句與表領(lǐng)屬關(guān)系的單賓語句在深層結(jié)構(gòu)與深層語義（深層格）上都是有著明顯的區(qū)別的。

由以上討論可以看出，“取得”類雙賓語句在漢語中是具有合法地位的。無論是在認知結(jié)構(gòu)，還是在句法、語義與語用分析及深層格關(guān)系上，它都不乏雙賓語句式所應(yīng)具有的理據(jù)。

（本文為寧波大學(xué)預(yù)研究項目[xyy08007]成果）

參考文獻：

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（王蘋 曾莉 寧波大學(xué)文學(xué)院 315211）