關(guān)于思想政治課教學(xué)中突出學(xué)生主體性的討論

張建軍

摘要： 讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心。而思想政治教學(xué)中的主體性不僅要使學(xué)生是政治的學(xué)習(xí)者，更是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐者。主體性是一個(gè)人求知、做事、生存、做人不可缺少的品質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，開(kāi)放、多元及廣泛交往的生存環(huán)境以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)，特別要求廣大教育工作者重視和發(fā)展學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：思想政治課；學(xué)生；主體性

素質(zhì)教育應(yīng)結(jié)合學(xué)科自身規(guī)律,在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。“讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體”是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心。而思想政治教學(xué)中的主體性不僅要使學(xué)生是政治的學(xué)習(xí)者,更是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐者。主體性是一個(gè)人求知、做事、生存、做人不可缺少的品質(zhì)。人的主體意識(shí)、主體能力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。主體參與可以啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,為政治教學(xué)注入活力。思想政治課教師應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生自主意識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持主體參與，變課堂為學(xué)堂、變教會(huì)為學(xué)會(huì)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。那么，在現(xiàn)代思想政治課教學(xué)中,怎樣才能讓學(xué)生在思想政治課堂教學(xué)中成為課堂的主體呢？

一、轉(zhuǎn)變教師思想觀(guān)念，學(xué)生做為主體自愿參與課堂

觀(guān)念是行動(dòng)的向?qū)?，有了正確的思想觀(guān)念，才能有正確的行動(dòng)。作為教師，應(yīng)該樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)校教育生活的主人，是學(xué)習(xí)的主體”意識(shí)。作為教師必須尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和主體參與能力，使他們成為自主的、能動(dòng)的、創(chuàng)造性的主體，學(xué)生是發(fā)展的人，承認(rèn)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，只要積極自愿參與，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成才。為了培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)的人才，教師在備課時(shí)，應(yīng)始終牢固樹(shù)立“以生為本”的觀(guān)念；在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終緊緊貫徹“以生為本”的思想。要把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)社會(huì)需要的人才，教師理念應(yīng)隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)而變化發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，確實(shí)做到突出學(xué)生的主體地位。

二、創(chuàng)設(shè)自由空間，營(yíng)造良好的學(xué)生參與氛圍

要突出學(xué)生主體性，有一個(gè)非常重要的條件，那就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、能夠自主地參與教學(xué)，自主地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境。心理學(xué)研究表明：學(xué)生只有在寬松、和諧、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，才能思路開(kāi)闊、思維敏捷、積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。而給學(xué)生自由寬松環(huán)境的主動(dòng)權(quán)就在于教師，這也是體現(xiàn)教師主導(dǎo)性作用發(fā)揮的一個(gè)因素。首先，建立和諧師生關(guān)系?？鬃诱f(shuō):“親其師才能信其道?！焙椭C的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)是一種雙邊雙向教育活動(dòng)，是師生之間一種積極互動(dòng)關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生所喜歡的教師與其所教學(xué)科的興趣，兩者一致的約占70%?？梢?jiàn)，在教學(xué)中，師生之間平等、民主、和諧、融洽的關(guān)系，直接影響學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮和創(chuàng)造意識(shí)的產(chǎn)生。所以，作為教師，應(yīng)深刻理解建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造融洽的課堂氣氛的重要意義，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)時(shí)時(shí)以民主的、平等的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)、討論，拉近師生距離，成為學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)“以生為本”的教育理念，從而收到良好的教學(xué)效果。其次，要合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。思想政治課課時(shí)有限，只有合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生留足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，才有全員參與的可能性，才便于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。成功經(jīng)驗(yàn)表明，內(nèi)容要精煉，條理要清楚。環(huán)節(jié)要緊湊，提問(wèn)要準(zhǔn)確，小結(jié)要精煉，這樣才能給“運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)”部分即學(xué)生喜歡的思想政治課“后半截兒”留下寶貴時(shí)間。第三，在教學(xué)全過(guò)程中要多設(shè)計(jì)一些便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如適當(dāng)安排學(xué)生自己演示投影資料、演示小品、即興表演、收集名言、討論辨析、課前課后調(diào)查等等，這樣使學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第四，要實(shí)現(xiàn)教室空間的多樣安排，為學(xué)生主體參與課堂教學(xué)提供條件。學(xué)生課桌與講臺(tái)的合理安排(比如：新月式、圓周式)，為學(xué)生能夠參與課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，變化式的教室安排強(qiáng)調(diào)和突出了學(xué)生的主體地位，有利于師生之間、學(xué)生之間平等的討論、切磋，它不僅是一種形式的改變，同時(shí)也營(yíng)造了良

好的心理環(huán)境。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)

孔子說(shuō)過(guò):“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睆?qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)的重要性。興趣是人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉悅的體驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，很多教育家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、體驗(yàn)學(xué)生心理，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

教師對(duì)學(xué)生要有正確的態(tài)度，不能無(wú)視、漠視或迎合；尊重學(xué)生的差異，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生水平和需要，給予不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)分層、訓(xùn)練分層、評(píng)價(jià)分層，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的體驗(yàn)，得到充分發(fā)展。教師要以自身的人格魅力來(lái)感召學(xué)生。我國(guó)自古以來(lái)就有“德高為師，身正為范”的佳言。為此，思想政治課教師要對(duì)自己所講的內(nèi)容堅(jiān)信，為自己宣傳的人物崇敬，以自己的真情實(shí)感影響學(xué)生，以自身做人之本，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

總之，作為新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)該明白我們的教育不僅是讓學(xué)生在課堂獲得高分的教育，而且是讓學(xué)生將來(lái)在社會(huì)的各個(gè)崗位上獲得成功并不斷獲得成功的教育。也就是說(shuō)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)牢牢地樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生主體性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為祖國(guó)培養(yǎng)大批有知識(shí)、有能力的高素質(zhì)人才，為構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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