應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)的探索

【摘要】應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)可從專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系改革及實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等方面進(jìn)行探索,以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以地方企業(yè)為依托,走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)改革

面對(duì)迅速發(fā)展的高等教育事業(yè),如何培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才,更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是各高校共同面臨的問(wèn)題。重視專業(yè)特色的建設(shè),加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革,是應(yīng)用型本科院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。徐州工程學(xué)院是2002年批準(zhǔn)成立的地方本科院校,該校在應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)上,作了有益的探索。

一、 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

根據(jù)徐州工程學(xué)院應(yīng)用型本科辦學(xué)的基本定位,徐州工程學(xué)院以面向地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的工程應(yīng)用型本科人才為目標(biāo),認(rèn)真分析研究型人才和應(yīng)用型人才的區(qū)別,提出了專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想:“立足徐州、服務(wù)全省、輻射周邊,以機(jī)械電子行業(yè)為依托,以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段,以培養(yǎng)工程應(yīng)用能力強(qiáng)的人才為己任,全面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)工作?！惫P者認(rèn)為,培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校應(yīng)以“技術(shù)”為導(dǎo)向,以培養(yǎng)“工程師”為目標(biāo),專業(yè)理論知識(shí)以“必需、夠用”為原則,重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì),面向行業(yè)發(fā)展需要,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新技術(shù)、新工藝解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,造就將來(lái)在生產(chǎn)一線從事設(shè)計(jì)、制造與管理的應(yīng)用型人才。

二、 人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

科學(xué)合理地設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程體系,是一項(xiàng)十分重要的工作。通過(guò)廣泛調(diào)研,徐州工程學(xué)院提出了“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、有特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,并以此為原則制定人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案。

徐州工程學(xué)院提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要,德智體全面發(fā)展,獲得工程師基本訓(xùn)練,理論聯(lián)系實(shí)際,能從事機(jī)械電子工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)、制造與管理的高級(jí)應(yīng)用型本科人才。

培養(yǎng)目標(biāo)確定后,徐州工程學(xué)院進(jìn)一步提出了人才培養(yǎng)的基本要求:學(xué)生要具有堅(jiān)定的政治方向,明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握機(jī)械學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí),掌握電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本知識(shí);具有一般機(jī)械加工工藝、工裝設(shè)計(jì)的能力;具備調(diào)試、操作數(shù)控加工設(shè)備和普通機(jī)械加工設(shè)備的能力;具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所需要的專業(yè)知識(shí),了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì);具有一定的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ),文字表達(dá)能力強(qiáng);能順利閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn);具有一定的管理知識(shí)和營(yíng)銷知識(shí);善于與他人合作,具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;具有良好的身體素質(zhì)。

課程體系和教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成人才培養(yǎng)方案的主體,也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。因此,徐州工程學(xué)院首先依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求,進(jìn)行了課程體系的整體優(yōu)化,理論教學(xué)體系仍以“三段式” 為主,即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,同時(shí)增加了公共選修課和專業(yè)方向選修課的內(nèi)容。在公共基礎(chǔ)課平臺(tái)上,設(shè)置有思想道德模塊、人文科學(xué)模塊、基礎(chǔ)科學(xué)模塊以及體育軍事模塊;在專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)上,設(shè)置有力學(xué)模塊、機(jī)械基礎(chǔ)模塊、電工電子模塊、測(cè)控模塊、計(jì)算機(jī)模塊等;專業(yè)課平臺(tái)上,將傳統(tǒng)制造技術(shù)與現(xiàn)代制造技術(shù)相結(jié)合開(kāi)設(shè)專業(yè)課;在選修課平臺(tái)上,公共選修課由學(xué)生根據(jù)意愿自由選課,專業(yè)選修課在教師指導(dǎo)下按照不同專業(yè)方向組合選課,目的在于拓寬學(xué)生的專業(yè)相關(guān)知識(shí)或幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿知識(shí)。

要培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng),應(yīng)注重工程意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,徐州工程學(xué)院加大了實(shí)踐教學(xué)的比例,增設(shè)了職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例約為6∶4。

三、 師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。2002年以來(lái),徐州工程學(xué)院不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的辦學(xué)原則,根據(jù)學(xué)校地處蘇北、辦學(xué)底子薄、條件相對(duì)艱苦、引進(jìn)高層次人才困難等不利因素,積極研究對(duì)策,采取有效措施,加快了師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與引進(jìn),實(shí)行了引進(jìn)人才的特殊政策,對(duì)高職稱、高學(xué)歷人才給予優(yōu)厚的待遇,師資隊(duì)伍不斷得到加強(qiáng)。在加大師資引進(jìn)力度的同時(shí),也注意到學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理性,先后從東北、西南和蘇南等地區(qū)的一些高校中引進(jìn)了一批具有高級(jí)職稱或研究生以上學(xué)歷的教師。目前,徐州工程學(xué)院已基本形成了一支學(xué)術(shù)水平相對(duì)較高,職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。

實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)在應(yīng)用型本科院校中尤為重要。徐州工程學(xué)院一方面加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè),另一方面組建了一支理論上較強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。學(xué)校提出了實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的“211”計(jì)劃,即實(shí)踐課教師要能上好兩門(mén)實(shí)踐課,確定一個(gè)研究方向,掌握一門(mén)操作技能。確定了實(shí)踐課教師引進(jìn)的三條必備標(biāo)準(zhǔn):(1)本科以上學(xué)歷(利于理論教學(xué));(2)英語(yǔ)通過(guò)四級(jí)(利于今后深造);(3)持有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)(利于實(shí)踐教學(xué))。

四、 課程體系改革

為適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,徐州工程學(xué)院對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。一是金屬工藝學(xué)課程不再獨(dú)立開(kāi)設(shè),將金工實(shí)習(xí)由原來(lái)的3周增加到5周,邊實(shí)習(xí)邊上課并輔以金工教學(xué)錄像,拉近了理論與實(shí)踐的距離。二是將“機(jī)械制圖”與“計(jì)算機(jī)繪圖”合并為“機(jī)械制圖與CAD”,將工程圖學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代繪圖手段相結(jié)合。三是將“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“金屬切削機(jī)床概論”及“金屬切削原理與刀具”合并為“機(jī)械制造技術(shù)”一門(mén)課程。四是通過(guò)整合壓縮課程,節(jié)省出時(shí)間,在第七學(xué)期增設(shè)了15周的職業(yè)能力訓(xùn)練,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和工程實(shí)踐意識(shí)。五是增加反映當(dāng)代技術(shù)特點(diǎn)的選修課程,如機(jī)械產(chǎn)品藝術(shù)造型基礎(chǔ)、機(jī)器人概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)械最優(yōu)化設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD/CAM、數(shù)控設(shè)備及維護(hù)、精密加工等。

五、 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面都起著重要的作用。徐州工程學(xué)院主要從以下幾方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力:(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,重新修訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書(shū),定期對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。(2)制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。(3)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。逐步增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),使綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例達(dá)到了80%。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校投入大量資金,加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。此外,學(xué)校與12家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,保證了各類實(shí)習(xí)教學(xué)的正常開(kāi)展。(5)注重實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè),提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體水平。電工電子實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)了江蘇省基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估。(6)依托實(shí)驗(yàn)室資源,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新。

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【基金項(xiàng)目】徐州工程學(xué)院校級(jí)教研課題資助項(xiàng)目(YGJ0532)

【作者簡(jiǎn)介】張?jiān)?1966-),男,江蘇邳州人,徐州工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院講師,研究方向:機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓傳動(dòng)。

(責(zé)編黎原)