寫作發(fā)展等級(jí)豐富之 意境深遠(yuǎn)

【考點(diǎn)講解】

意境深遠(yuǎn),是高考作文發(fā)展等級(jí)中“豐富”的最后一個(gè)要求,也是考生較難達(dá)到的一種寫作境界。寓情于景,寓理于形,將深刻的立意與生動(dòng)的人、事、物、景有機(jī)結(jié)合,使文章富有意蘊(yùn),視為“意境深遠(yuǎn)”。

“意境深遠(yuǎn)”主要針對(duì)記敘文、散文、小說等體裁而言。作文時(shí),考生要?jiǎng)?chuàng)造深遠(yuǎn)的意境,就應(yīng)該學(xué)會(huì)寫景狀物,巧妙地處理“意象”和“意境”的關(guān)系,做到形神兼?zhèn)?即“意”與“境”相合,化理為象,實(shí)中蘊(yùn)虛,在意象之外傳達(dá)意境;而“象外傳神”,則指虛中蘊(yùn)實(shí),依附具體物象完美地營(yíng)造出意境。

因此,考場(chǎng)上考生在寫作時(shí),應(yīng)多一點(diǎn)形象化的描寫,將寫景與抒情相結(jié)合,做到情景交融、情景相生;可以運(yùn)用象征、隱喻等修辭手法,暗示一種哲理、一種情趣;還可以追求詩(shī)情畫意,做到言有盡而意無(wú)窮。

【學(xué)生習(xí)作一】

落月?lián)u情滿江樹

□張曼青

亦晴亦陰的日子靜悄悄地走過了一天又一天,走過了春夏,走過了秋冬。站在被春天吻濕的瀝青馬路上淋雨,蔓延的思緒像一片月光,從家鄉(xiāng)那棵老樹的枝丫上傾瀉下來(lái)……

母親喜歡過寧?kù)o祥和的生活?！澳欠N生活就像這皎潔的月光!”她說時(shí),眼睛溫柔地看著那又圓又大的月亮,笑容像一朵美麗的蓮花在瞬間綻放。5歲的我不懂什么是生活,更不懂得月光和生活之間有什么關(guān)系,只知道跟著母親一遍又一遍地吟誦“床前明月光”。那時(shí),我想等我長(zhǎng)大了,我一定要給母親買一個(gè)月亮,那樣,她想要多少皎潔的月光就有多少皎潔的月光。

上中學(xué)了,家里決定讓我到城里的中學(xué)念書。臨行前一天的晚上,我和母親在院子里的大樹下乘涼。月光從樹枝間傾瀉下來(lái),投下無(wú)數(shù)斑駁的影子,凌亂而破碎,就像那時(shí)我心中產(chǎn)生的悲喜一樣交織在一起?！皾?明天就要去城里上學(xué)了,這是你第一次離開家,自己要照顧好自己,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)困難,要堅(jiān)持下去,不要因一時(shí)的阻礙而沮喪——蔥郁的樹葉遮住了大片月光,但它始終堅(jiān)持,看,地面上不也還有月光嗎?盡管很少?！蔽宜贫嵌芈犞?但堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那年,我12歲,躺在宿舍的床上,面對(duì)一張張陌生的面孔,我感受到的是一陣陣孤獨(dú),隱隱地聽到幾個(gè)女孩子在被窩里啜泣的聲音。我的眼淚也禁不住落了下來(lái),轉(zhuǎn)過身,無(wú)意間看到窗外那一片皎潔的月光,耳邊突然響起了母親的話:“要堅(jiān)強(qiáng)!”是的,我要堅(jiān)強(qiáng),我不能流淚!那一夜,月光朗照;那一夜,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

轉(zhuǎn)眼間,高中的生活已經(jīng)接近尾聲,三年來(lái),心被繁重的學(xué)習(xí)生活牽絆著,已許久沒有欣賞過那皎潔的月亮了。

中秋節(jié),我早早地從學(xué)校奔回家中,和母親一起過中秋。月兒悄悄爬上枝頭,我和母親在樹下吃著月餅,賞著月。朦朧的月光下,我看到母親的頭上也落上了幾縷月光,仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)竟然是幾根白頭發(fā)。母親老了嗎?我不敢相信自己的眼睛。突然間我想起來(lái),已經(jīng)很久沒有幫母親梳過頭發(fā)了,于是我飛奔到屋里,拿出木梳,幫母親梳著……一根根白頭發(fā)

【學(xué)生習(xí)作二】

回首云波三楚暮

□劉雪云

歲月無(wú)情地侵蝕了古殿檐頭那金黃的琉璃,斑駁了門壁上那耀眼的朱紅,頹圮了一段段高墻……驀然回首,天邊的云波倒映著一張張笑靨,從那些洪荒年代悠悠襲來(lái)……

獨(dú)上高樓,倏地望見竹林上空飄浮著的云波,那是魏晉時(shí)期游蕩的七朵云嗎?滾滾紅塵中,道不盡愛恨情仇;蕓蕓眾生,誰(shuí)又能乘云歸去?唯有你們——竹林七賢。與其在世間混沌度日,不如暢飲山泉,與紅日共沉浮。于是,那一片片云波倒映著你們滄桑卻滿面笑容的臉。那是一個(gè)荒誕的年代吧,關(guān)于那個(gè)年代世俗的痕跡早已被無(wú)情的歲月打磨殆盡。而吟唱“時(shí)無(wú)英雄,遂使豎子成名”的阮籍的無(wú)奈,竹林間卷袖打鐵的嵇康的淡泊,“把盞而歌”的劉伶的風(fēng)流,卻隨著歷史河流的河床,一直流淌至今,不曾斷絕。

西湖微波,荷葉飄香。一朵云輕輕落于西泠湖畔?！靶踊ㄊ栌袄?吹笛到天明?！蹦憧茨亲谱破淙A的背后,是誰(shuí)把盞而起,吐納著宋詞的凄婉迷惘。蘇小小,這個(gè)如云般縹緲的名字,從此便鐫刻在了西泠的天空上。蘇小小的一生是傳奇的一生。在那個(gè)年代里,她不愿給人做姬、做妾,去完成一個(gè)女人低下的使命,而是將美麗呈之街市?！吧谖縻?死在西泠,葬在西泠,不負(fù)一生愛好山水”是小小的遺愿。然而,情人未歸,書生已去。命運(yùn)沒有給她太多的情感回報(bào),而是讓她在看慣了這十九年的花開花落之后,于夜深人靜之時(shí),悄然離去,將美麗永遠(yuǎn)定格在十九歲的天空。“燕子遲將暮色去,西泠湖畔西子啼。

【考點(diǎn)總評(píng)】

《落月?lián)u情滿江樹》一文實(shí)中蘊(yùn)虛,以情馭文,巧妙地將“母女愛”融入那“月光”之中,在月色搖曳中營(yíng)造出一種如詩(shī)如畫、情思綿綿的優(yōu)美意境,張揚(yáng)著扣人心扉的魅力。作者毫不掩飾自己的情感,從溫馨的月光、濃郁的親情、溫婉的筆觸中,可洞見清明的理智及思想的高度,具有極強(qiáng)的情感張力和視覺沖擊力。

《回首云波三楚暮》“化理為象”,情景交融。“回首云波間”,作者看到了竹林七賢的飄逸、蘇小小的凄冷和蔡文姬的情思,三則素材承載著作者對(duì)生活的濃重思索,渲染出一種洪荒太古之美,意境深遠(yuǎn),靈活厚重。本文蘊(yùn)情于境,寓思于景,作者情感飽滿而激越,把對(duì)生活的感受融入了唯美的意境之中,敘則流暢自然,議則酣暢淋漓,言盡意永,彰顯出作者獨(dú)特的視角及活躍的思維。

綜觀兩篇習(xí)作,《落月?lián)u情滿江樹》溫婉潤(rùn)人,《回首云波三楚暮》靈動(dòng)雋永,兩位考生思維靈活,于豐富生活中挖掘出深刻內(nèi)涵,在“情”“境”契合中抒寫心情,意境深邃,情思動(dòng)人。

“文有法而無(wú)定法?！痹趯懽髦?考生只要抓住意象特點(diǎn),寓情于景,啟動(dòng)思維,挖掘意象本身所蘊(yùn)涵的深層的意味,就能營(yíng)造出深遠(yuǎn)的意境,寫出華章。

【模擬訓(xùn)練】

閱讀下面汪國(guó)真的一首詩(shī),按要求作文。

凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說/即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景/并不盡如人意/我們也無(wú)需在乎/因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)/迷人的錯(cuò)……到遠(yuǎn)方去到遠(yuǎn)方去/熟悉的地方?jīng)]有景色

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和感悟,請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。要?①立意自定;②標(biāo)題自擬;③除詩(shī)歌外,文體自選,文體特征要鮮明;④不少于800字。

制勝策略:

無(wú)論是“誘惑于美麗”,還是“誘惑于傳說”,遠(yuǎn)方“對(duì)我們都有一種誘惑”,“即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景并不盡如人意”,但熟悉的地方卻沒有景色,所以,“遠(yuǎn)方”是一種夢(mèng)幻、一種精神的歸宿、一種靈魂的向往。“到遠(yuǎn)方去”,因?yàn)椤斑h(yuǎn)方”昭示著人們?nèi)プ非罄硐?探索未知,是人的主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。在追求遠(yuǎn)方的過程中,集中體現(xiàn)了人類的智慧與意志。因此,寫作此文,只要扣住“遠(yuǎn)方”,考生可以展開想象,穿越時(shí)空,與歷史人物交流,尋找靈魂的歸宿;可以結(jié)合生活的閱歷,讓自己的困惑和疑問在追求“遠(yuǎn)方”中找到答案;還可以在人們不斷走向進(jìn)步中思考生活,挖掘生活的真諦。

同步素材:

1.夢(mèng),在遠(yuǎn)方等我,燦爛的煙火,是等待的千個(gè)承諾。誰(shuí),在認(rèn)真生活,和我一樣的執(zhí)著。

——余光中

2.管他下面是什么,我只要向上看,向著遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)方有我的目標(biāo),而下面沒有。

——[美國(guó)]伯森·漢姆

3.被譽(yù)為“小張雨生”的張羽是出生于大連的一名普通汽車修理工,他從來(lái)沒有學(xué)習(xí)過音樂,與音樂結(jié)緣,只因?yàn)樗幸桓焙蒙ぷ印Ｋ瞄L(zhǎng)模仿,而且執(zhí)著于夢(mèng)想,敢于挑戰(zhàn)。

張羽執(zhí)著于追求音樂,但他的父母并不給予支持,他們認(rèn)為唱歌是“不務(wù)正業(yè)”;他執(zhí)著于追求夢(mèng)想,但換來(lái)的是工友的不解和朋友的嘲諷。面對(duì)這些,張羽并沒有停止追逐的腳步,他依然燃燒著自己的激情,孜孜于遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。賞碟,聽歌,模仿,揣摩……就這樣,走過風(fēng)風(fēng)雨雨,踏過坎坎坷坷,他在搏擊奮進(jìn)中最終贏得了父母的贊同、朋友的尊重。

參加“星光大道”,張羽周賽時(shí)意外地輸給了金美兒,但他還是頂住壓力,右臂纏著繃帶走到了月賽的賽場(chǎng),憑著天籟般的嗓音反敗為勝……

從周賽慘遭出局,到獲得月賽冠軍,再到獲得年度總冠軍,張羽收獲著,成長(zhǎng)著,辛苦著,也快樂著?！俺晒?只是一個(gè)逗號(hào),最遠(yuǎn)的那座山,永遠(yuǎn)都在心中?！币魳防_紛了張羽遠(yuǎn)方的夢(mèng)想,汗水澆灌了張羽綻放的音樂之花。

【劉郁暉/供稿】