高中新課程改革推進(jìn)過程中的理性思考

李永生

2008年秋季,自治區(qū)、兵團(tuán)普通高中開始實施高中新課程教學(xué),高中新課程改革對于自治區(qū)、兵團(tuán)的教育來說,既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),又是前所未有的機(jī)遇,在過去的一個學(xué)期的新課程推進(jìn)實施過程中,廣大的高中教師以昂揚(yáng)的進(jìn)取精神和躬身實踐,在為把新課程實施方案由一紙藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實的道路上辛勤探索,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,也留下了不少遺憾,產(chǎn)生了一些問題和困惑,本文試圖就高中新課程改革推進(jìn)實施中怎樣辯證把握好新課程實施過程中各種矛盾及因素之間的關(guān)系,更好地做到“激情投入,理性操作,穩(wěn)步推進(jìn)”,做拋磚引玉,供讀者參考。

一、認(rèn)識到位,思想統(tǒng)一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對高中新課程改革的發(fā)展動態(tài)高度關(guān)注,保持高度敏感。對于學(xué)校來說,新課程改革意味著學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生評價方式都將產(chǎn)生一系列變化,尤其值得關(guān)注的是,作為學(xué)校指揮棒的高考也將隨之產(chǎn)生新的變革,這將直接對學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展方向產(chǎn)生深層次影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把對高中新課改的培訓(xùn)、實施準(zhǔn)備等工作提高到戰(zhàn)略高度,學(xué)校各部門要統(tǒng)一思想,形成以下共識:

1.對于我校來說,高中新課改是大勢所趨,勢在必行,對于新課改來說,我們研究的不是改不改的問題,而是怎樣把新課改落實好、實施好的問題。

2.學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、全體老師都要全面重視、關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究高中新課程改革,把學(xué)習(xí)、研究新課改作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

3.各部門加強(qiáng)協(xié)調(diào),早做準(zhǔn)備,在思想上、意識上提前進(jìn)入新課改。

二、未雨綢繆,精心準(zhǔn)備

要讓新課改在學(xué)校順利啟動,就必須未雨綢繆,做好充分準(zhǔn)備,為了做好新課改的準(zhǔn)備工作,學(xué)校要著重做以下幾個方面的工作:

1.建立健全組織機(jī)構(gòu),包括學(xué)校高中新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校課程委員會、學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)小組、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生選課指導(dǎo)小組、學(xué)科學(xué)分認(rèn)定工作委員會、高中課程改革宣傳和教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組等,學(xué)校還可根據(jù)自身情況酌情增設(shè)機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。

2.抓好新課程培訓(xùn)工作,新課程的培訓(xùn)要堅持長期性和全員性的原則,即把新課程培訓(xùn)當(dāng)作一項長期任務(wù),堅持不懈地抓,另外新課程培訓(xùn)對象不僅是年輕教師,而且包括老教師。

3.制訂并完善各項制度及實施方案。學(xué)校要根據(jù)自治區(qū)普通高中課程改革文件要求,學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)部門按照組織機(jī)構(gòu)、課程編排方案、學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定、課程建設(shè)與教學(xué)管理、評價制度、教師校本培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)資源開發(fā)、宣傳引導(dǎo)等要素制訂配套的各項制度及實施方案,并不斷根據(jù)方案實施過程中出現(xiàn)的實際情況進(jìn)行有針對性地修改和完善。

4.加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為新課程的通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)做準(zhǔn)備。

三、激情投入,理性操作

在進(jìn)行新課程教學(xué)實踐中,要做到“激情投入,理性操作,沉著冷靜,穩(wěn)步推進(jìn)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)該在新課程教學(xué)中把握好以下幾點:

1.把對新課程的熱情與堅韌持久相結(jié)合。既要防止一些老教師對新課程冷眼旁觀,漠不關(guān)心,又要防止一些教師前熱后冷,尤其是年輕教師,他們有工作熱情,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗,遇到困難容易灰心沮喪,產(chǎn)生畏難情緒,因此既要鼓勵老教師對新課程投入激情,積極參與,又要引導(dǎo)年輕教師認(rèn)識到新課改的長期性和艱巨性,使年輕教師對新課程的困難做充分估計,從而以良好的心態(tài)投入到新課程教學(xué)實踐中。

2.把研究新課程教學(xué)與研究新課程高考相結(jié)合。新課程實施后,高考成績?nèi)匀皇呛饬拷虒W(xué)成績的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,在研究新課程教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程中,關(guān)注新課程的高考模式、題型、難度,研究學(xué)生怎樣通過新課程學(xué)習(xí)順利參加高考,在高考中取得好成績。

3.把推進(jìn)新課程改革與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。要以推進(jìn)新課程改革為契機(jī),更新教育觀念,改善教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎實提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教育教學(xué)水平提升到一個新的層次。

4.把傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)相結(jié)合。一些老教師在多年的教學(xué)實踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有精湛的教學(xué)藝術(shù),許多教學(xué)方法經(jīng)過不斷推敲、實踐,已經(jīng)很成熟,具有很強(qiáng)的可操作性,這些教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法是學(xué)校的寶貴財富,在新課程改革中仍然具有廣闊的應(yīng)用空間,只要教師們真正地把握了新課程改革的實質(zhì),理解了新課程改革的內(nèi)涵,就可以在新課程改革中大膽地使用這些傳統(tǒng)教學(xué)方法,實現(xiàn)“老瓶裝新酒”,使學(xué)校的新課程改革既保持連續(xù)性,又不斷向前推進(jìn)。

5.把局部實驗與大局穩(wěn)定相結(jié)合。新課程改革在我區(qū)是第一次,在新課程實踐中會遇到很多問題和困難,這就需要我們想辦法去解決。要把握好度和火候,確保學(xué)校教育教學(xué)大局的穩(wěn)定。

高中新課程改革是我國教育制度的一項重大變革,我們有幸成為這項重大變革的主角和推動者,歷史賦予了我們這項光榮的使命。我們相信,在自治區(qū)、兵團(tuán)高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指導(dǎo)下,通過廣大師生的不懈努力,我區(qū)的高中新課程改革一定會沿著正確的方向順利向前推進(jìn)!

作者單位:新疆石河子第一中學(xué)