合理開展小組合作學(xué)習(xí)

楊芳蓉

隨著社會(huì)的全面發(fā)展,隨著和諧觀念的深入人心,師生在學(xué)校中共建和諧課堂受到了越來越多的關(guān)注。而在新課程理念的指引下,師生間的關(guān)系正在發(fā)生著微妙的變化,學(xué)生在課堂上自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)取代了以往單調(diào)的接受式學(xué)習(xí),教師也由課堂的主宰者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,這些都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的重要途徑,也是師生共建和諧課堂的具體體現(xiàn)。

一、課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的意義

評(píng)價(jià)一堂課的好壞主要是看學(xué)生是否掌握了運(yùn)用知識(shí)的能力,也就是說學(xué)生是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)不僅能提高課堂教學(xué)的效率,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中真正實(shí)現(xiàn)了互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用,能活躍課堂氣氛,從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、如何在課堂教學(xué)中合理開展小組合作學(xué)習(xí)

首先,教師應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組。在劃分小組時(shí)要注意將優(yōu)等生和后進(jìn)生合理搭配,這樣學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)就能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,后進(jìn)生在課堂上也能暢所欲言,逐漸樹立自信,從而使全班學(xué)生都“動(dòng)”起來,全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

其次,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考……兒童的思維是同他的感受和情感分不開的?！迸d趣是最好的老師,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來,他們就會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),并因此增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠充分展示自己、鍛煉自己,比較符合學(xué)生心理與生理的特點(diǎn),同時(shí)也滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望和探索新事物的好奇心,從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),而小組合作學(xué)習(xí)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中,每個(gè)學(xué)生快樂地參與其中并自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正成為了課堂的主人。

最后,小組合作學(xué)習(xí)要有的放矢,教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:合作學(xué)習(xí)是“學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中,為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)前,教師要首先提出學(xué)習(xí)的任務(wù)和有關(guān)要求,然后通過師生之間、學(xué)生之間的交流與討論得出最后的結(jié)論。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí),提高了解決問題的能力。通過學(xué)生在小組內(nèi)的交流與討論以及教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),開拓了學(xué)生思維的廣度,增強(qiáng)了學(xué)生思維的深度,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。小組合作學(xué)習(xí)增加了學(xué)生之間、師生之間交流的機(jī)會(huì),使學(xué)生更加團(tuán)結(jié),也有利于構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)實(shí)踐表明,小組合作學(xué)習(xí)不僅使教師“教”有成效,也使學(xué)生“學(xué)”有所得,而且促進(jìn)了學(xué)生參與意識(shí)和合作意識(shí)的增強(qiáng),真可謂一舉多得。

【作者單位:四川省開江縣職業(yè)中學(xué)】