用兩個“硬道理”指導學校科學發(fā)展

余　忠

科學發(fā)展是硬道理，群眾滿意是硬道理。以這兩個“硬道理”思想為指導，我校教育事業(yè)的發(fā)展乘風破浪，勇往直前。

一、學校發(fā)展是硬道理

鄧小平理論有一句名言“發(fā)展才是硬道理”，我校在教育事業(yè)的發(fā)展過程中，每當遇到挑戰(zhàn)和困惑時，就以“發(fā)展是硬道理”思想為指導，獲得撥云破霧、勇往直前的力量和信心。

例如，隨著國家實行師范教育由三級向二級過渡的結構布局調整，從2000年起，類似我校的中等師范學校被迫停招普通中師新生。面對此種情形，我校該何去何從?當時的情形真是迷霧重重，各種聲音紛至踏來：“招初中”、“辦附小”、“什么都不招，只搞培訓!”……在如此沸沸揚揚的爭論和討論中，我校行政領導班子和全體教職工進行深入細致的調查研究后一致認為，學校發(fā)展才是硬道理，無論走哪一條路，能讓學校有效地發(fā)展起來就是正確的!我們首先分析了學校近五十年走過的曲折歷史：前三十年辦辦停停，特別是經(jīng)過“文革”時期的洗禮，連學校用地都慘遭割讓，由原來的98畝被割讓得僅剩42畝。到了80年代，學校改名為“平南縣教師進修學校”，頭幾年只單一搞培訓，校園常年沒學生，一片荒涼，校舍日趨破舊。后來除了擔負培訓工作業(yè)務外，還開辦了普通中師班、民辦教師脫產(chǎn)進修中師班等全日制學歷班，這樣校園才積聚了較多的人氣，學校才得以較好地生存與發(fā)展。至1996年，在縣委、縣政府和上級有關部門的重視和支持下，我校迎來了一個較好地發(fā)展時機，重新掛上了“平南縣中等師范學?！钡呐谱?，在校中師生人數(shù)達到九百多人，學校的發(fā)展躍上了一個新的臺階。這段歷史證明，作為縣級中等師范學校必須以培訓和培養(yǎng)“兩條腿”走路，學校才能更好地生存與發(fā)展。第二，由于現(xiàn)在學校的教職員工編制實行的是動態(tài)管理，主要是看有多少在校學生，就按相關標準核定多少教師編制，學生少教師編制就少，學生沒了教師編制也沒了，學校也就得停辦了。因此，校園不能沒有學生，也不能輕易地減少學生，學生是學校生存和發(fā)展的生命線。第三，2000年，適逢國家實施高校擴招策略，大力發(fā)展高中教育。而我們原有的中師教育與高中教育在學歷層次、師資配備、教學設施設備等條件上是同屬一個平臺上的。因此，我校領導班子及全體教師都認為轉辦高中最合適。我們這個決策得到了上級部門和有關領導的同意和支持，但也遇到了重重阻力。我們堅持按“發(fā)展是硬道理”的思路把高中辦了起來。幾年過去了，以今天的事實雄辯地證明，當時我們所走的發(fā)展道路是完全正確的：辦高中8年時間，我們學校從辦學收費資金中分別投入150萬元建了一幢綜合樓，投入230萬元建了一幢新教學樓，投入80萬元進行校園信息化建設，裝備了多媒體教室21個和新增電腦200臺；新增了2個標準化學實驗室和1個生物實驗室；師訓專用的大中小教室全部更新了專用座椅和裝備了多媒體設備，師訓部老師人手一臺電腦，無論是學歷提高培訓的遠程教育合作辦學還是小學校長和教師在職業(yè)務培訓都實現(xiàn)了信息化多媒體教學，這使得我校作為全縣教師、校長培訓基地的硬件和軟件的整體水平比中師時代提高了好幾倍。此外，2003年我校還花了數(shù)萬元資金辦好了土地使用證，結束了我校辦學45年沒有法定土地使用權的歷史。2005年6月17日經(jīng)市、縣兩級人民政府批準，我校增掛了“平南縣實驗中學”的牌子。實踐證明，我校辦高中實現(xiàn)了“雙贏”的局面：一方面自2003年以來，學校為高等院校共輸送了1685個本科新生，同時，也為國家培養(yǎng)了一大批具有較高文化素質的人才；另一方面，我校用高中的收費資金不斷改善學校辦學條件并彌補了部分師訓經(jīng)費政府投入的不足。

二、群眾滿意是硬道理

中央領導指出，黨的一切方針政策，都要以符合最廣大人民群眾的利益為最高標準，以最廣大人民群眾滿意不滿意為根本原則。我們認為，這些指導思想也非常適合學校的管理工作，群眾滿意是硬道理!

例如我校在頭幾年辦高中的過程中，遇到了較大的阻力和壓力，一些反對的意見主張我校單一地只搞培訓工作。但我們堅持實行師訓和高中“兩條腿走路”的辦學方針不動搖，堅持學?？茖W發(fā)展的信念不動搖，因為這代表了我校的科學發(fā)展方向和教職員工以及廣大人民群眾的根本利益，得到群眾的支持和擁護。當年如果我校停招中師后不及時轉辦高中，選擇了單一搞培訓的路子，那么，到2002年最后一屆中師生畢業(yè)時，學校就會因為沒有了全日制學生而被迫停辦，按現(xiàn)行編制動態(tài)管理的政策，我校也被縮減為0編制狀態(tài)，一大批教職工就要被轉校分流，既給有關部門安排調整增加巨大的壓力，教職工本身也會暴發(fā)不滿情緒給社會造成很大的不穩(wěn)定因素。因此，堅持學校發(fā)展方向不變，群眾滿意是硬道理。

(責編林劍)