“菜鳥老師”的成長(zhǎng)

高雪鷗

很多剛畢業(yè)的老師都會(huì)被某些調(diào)皮的學(xué)生戲謔地稱為“菜鳥老師”。英文中的新手被稱為“green hand”。由“菜”便想到“綠”。由此可見，中西文化固然不同，但對(duì)新手卻都使用了“綠”一詞。綠，展現(xiàn)的是激情飛揚(yáng)而又略夾著青澀的歲月。新教師雖缺少一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻有著令人羨慕的年輕、時(shí)尚，和幾乎同齡學(xué)生能產(chǎn)生許多碰撞和共鳴，這便是剛完成角色轉(zhuǎn)變的新老師身上最耀眼的光芒。

筆者曾經(jīng)也是一名跌跌撞撞的“菜鳥老師”，年輕和時(shí)尚帶給了我許多優(yōu)勢(shì)，讓我在班主任和教學(xué)生涯中獲益不少。如今無比強(qiáng)大的信息平臺(tái)讓學(xué)生不再“兩耳不聞窗外事”，恰恰相反，學(xué)生們談得最多、最感興趣的是時(shí)尚影視、明星、小說等傳統(tǒng)教師眼中的“另類”甚至“異端”，這些如能好好運(yùn)用，即能成為教育教學(xué)的極有效途徑。以下便是筆者所做的一些嘗試，稱之為“時(shí)尚三重奏”。

老師也有偶像。聽過一個(gè)笑話。原文已無從考究。學(xué)生問：“老師，你知道《菊花臺(tái)》嗎?”該老師回答，“哦，是不是和茅臺(tái)一個(gè)酒廠出的?”盡管略帶夸張，但確實(shí)能反映出一些現(xiàn)狀。學(xué)生的偶像基本覆蓋了流行影視、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)兩大領(lǐng)域。而老師往往沒有偶像，即使有欣賞之人，也多為學(xué)者或偉人領(lǐng)袖，由此代溝凸顯。其實(shí)，許多影視、運(yùn)動(dòng)明星縱使有著諸多缺陷，他們身上也有值得他人學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。劉德華的上進(jìn)和敬業(yè)，成龍?jiān)诤萌R塢打拼的堅(jiān)強(qiáng)不放棄，“游泳之王”菲爾普斯在水中的刻苦不懈，都是學(xué)生成長(zhǎng)途中人格塑造所需要的品質(zhì)。而許多老師“只知有秦漢，不知有魏晉”，除了備好專業(yè)課之外，幾乎對(duì)外界流行時(shí)尚一無所知，和學(xué)生的共同語言極少。

新老師有著年輕的優(yōu)勢(shì)，他們剛從學(xué)生圈走出來，會(huì)和學(xué)生談張藝謀，品易中天，笑趙本山，論劉翔，侃韓寒，評(píng)于丹。新教師可以將時(shí)尚和高尚很好地結(jié)合。借由時(shí)尚之路傳遞高尚的情懷。隨著師生距離的拉近，教師能更好地分析學(xué)生的認(rèn)知和行為，教書育人的效果比之課堂上的說教顯著提高。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和老師居然崇拜著同一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生交流的欲望，老師以偶像為敲門磚，順勢(shì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而建立和諧民主的師生關(guān)系，這不正是新課標(biāo)所追求的一種境界嗎?

曾遇到一個(gè)學(xué)生，平常很害怕面對(duì)挫折，越沮喪就越放棄，造成惡性循環(huán)，內(nèi)心十分痛苦。一次閑聊中，我對(duì)他講起了韓國(guó)人氣組合“superjumor”里的韓庚。韓庚出名前孤身飄洋在外，每個(gè)月折合100多塊人民幣的生活費(fèi)讓他拮據(jù)得連逛街都成為奢侈，而排外的韓國(guó)人要求外國(guó)籍藝人除3個(gè)簽約電視臺(tái)之外不能在別的地方露臉。喪失出鏡的機(jī)會(huì)對(duì)一個(gè)新人意味著什么?可他堅(jiān)持了下來。恰巧，這名學(xué)生的偶像居然就是韓庚，那次談話對(duì)他的震動(dòng)極大。他從不知道自己的偶像在耀眼的光環(huán)下有著這么艱辛的過去。我告訴他，“堅(jiān)持，是為夢(mèng)想付出的代價(jià)!”后來，我們的關(guān)系從一開始我主動(dòng)找他談話，到后來他主動(dòng)找我談心，敞開心扉后的他積極樂觀了不少，不會(huì)一遇挫折就“激流勇退”了。這便是藉由時(shí)尚完成了高尚教育的很好的案例了。

時(shí)尚系列主題班會(huì)。班會(huì)課一直被學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校政教處的傳聲筒。很多老師利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生傳達(dá)學(xué)校的政策和通知。以至很多學(xué)生一上班會(huì)課就頭疼，更把老師稱為大話西游中的“唐僧”。其實(shí)，班會(huì)是教師和學(xué)生進(jìn)行心靈交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)的重要渠道。班會(huì)課，完全可以多姿多彩，將呆板變?yōu)轱L(fēng)趣、使尷尬變成契機(jī)、使教育融于幽默。

作為“菜鳥老師”的我，在剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)便開過時(shí)尚系列主題班會(huì)課。每一堂課都有一個(gè)時(shí)尚的主題。如第一個(gè)主題“大家好才是真的好”的班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)精神。本人任教的學(xué)校左邊是一所職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)不好。而所在班級(jí)的右邊是本校高三的教學(xué)樓，經(jīng)常可見埋首苦讀的身影。第二個(gè)主題班會(huì)“向左看?向右看?”由此而生。學(xué)生熟悉幾米的漫畫“向左走，向右走”，相似的旋律教會(huì)了學(xué)生如何自律的學(xué)習(xí)。第三個(gè)主題班會(huì)“串起生活的每一刻”(柯達(dá)膠卷廣告)教會(huì)學(xué)生去感受青春歲月的每一刻。第四個(gè)主題班會(huì)“送人玫瑰。手有余香”讓學(xué)生領(lǐng)悟助人的樂趣。第五個(gè)主題班會(huì)“今天。你誠(chéng)信了沒?”用人生AB劇帶學(xué)生探討誠(chéng)信的魅力。第六個(gè)主題班會(huì)“安靜，也是一種力量”提醒學(xué)生自修課的時(shí)候能專心專注，不影響他人。第七個(gè)主題班會(huì)“我能”為學(xué)生即將到來的期中考試打氣助威。第八個(gè)主題班會(huì)“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么”讓考試失利的學(xué)生重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。一名學(xué)生說：“老師，你的班會(huì)課不是簡(jiǎn)單地傳達(dá)學(xué)校的指示，而是用心在和我們碰撞?！边@就是年輕的好處……”

老師也是多面手。新教師剛從大學(xué)畢業(yè)，身體強(qiáng)壯，運(yùn)動(dòng)在行。能和學(xué)生吶喊籃球場(chǎng)，激揚(yáng)乒乓桌，在揮汗如雨中言傳身教，讓學(xué)生看見運(yùn)動(dòng)的拼搏精神和高尚情操，將自己的形象悄悄地建立。不是西裝革履，也沒有呆板套裝，和學(xué)生穿同樣的運(yùn)動(dòng)裝；像學(xué)生一樣，勝會(huì)笑敗會(huì)晃和學(xué)生一起激情喝彩，“菜鳥老師”對(duì)老氣橫秋、居高臨下的老夫子式教師形象進(jìn)行了大顛覆。如果教師在課堂上更多地是充當(dāng)了引導(dǎo)者角色的話，那么運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的老師無疑是學(xué)生最親密無間的合作者。在運(yùn)動(dòng)合作中尋找默契，尋找教育的契機(jī)。又是新教師的一大特色和亮點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)和文藝是“菜鳥老師”的兩大“絕招”。老師會(huì)和學(xué)生一起表演節(jié)目，一起在最失落的時(shí)候唱周杰倫的《蝸?！?，“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天，有大大的夢(mèng)想……”。用音樂去敲開學(xué)生的心門，共同去品味生活中的酸甜苦辣，老師何嘗不是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)的呢?