學(xué)生日記：可充分利用的教育教學(xué)資源

黃海新

筆者做了九年的小學(xué)中高年級(jí)的班主任工作，在這些年的班主任工作經(jīng)歷中，感受很多。其中把學(xué)生日記作為教育教學(xué)資源這一做法讓我收獲頗大。現(xiàn)將我的做法與大家分享一下：

一、在學(xué)生日記中發(fā)現(xiàn)班情、學(xué)情，加強(qiáng)班級(jí)的日常管理

為了體現(xiàn)人人平等的原則，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班干的權(quán)利，我讓學(xué)生以“值日生兼班干”的身份記下當(dāng)天班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況，讓班情、學(xué)情無聲地在班級(jí)日記上反應(yīng)出來。這樣做充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生怕別人找出自己的缺點(diǎn)，力求表現(xiàn)得更加完美；表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也生怕其他同學(xué)把自己的表現(xiàn)記到班級(jí)日記上，受到老師的批評(píng)，也努力改變自己；平時(shí)表現(xiàn)一般的同學(xué)為了得到老師表揚(yáng)也都比以前做得出色。由此就讓全體學(xué)生在紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)、思想等方面都盡其所能，充分表現(xiàn)自己。

二、在學(xué)生日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)向，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作

在批改學(xué)生日記時(shí)，我從一位學(xué)生的日記上發(fā)現(xiàn)，他爸爸媽媽到廣東那邊打工了，丟下自己和弟弟、妹妹三兄妹在家，由爺爺奶奶代管，成了眾多“留守學(xué)生”中的一員。他性格孤僻，厭學(xué)自卑，想輟學(xué)外出打工。了解他的思想動(dòng)向后，我及時(shí)找他談心，除了一番推心置腹的交談，我還進(jìn)行多次家訪，讓他爺爺奶奶配合學(xué)校對(duì)他進(jìn)行幫助教育。在大家的共同努力下，這位同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，終于放棄了輟學(xué)打工的念頭，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去，性格也開朗了許多。

三、在學(xué)生日記中反思教師的教育教學(xué)，改進(jìn)教育教學(xué)手段

在學(xué)生的日記中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)有意或無意地記錄下老師上課的過程、老師教得怎樣、老師穿著怎樣、老師對(duì)我怎樣、老師處理事情公不公平等。在一次單元試卷的講評(píng)上，由于時(shí)間關(guān)系我講的速度比較快，結(jié)果就有三四位學(xué)生在日記中提到老師講解太快，自己有許多地方不清楚，想問老師又怕老師批評(píng)，說自己不認(rèn)真聽課。了解這些情況后，我及時(shí)把這個(gè)單元的試卷重講一遍，并在今后講解試題時(shí)難度大的都盡量放慢速度。教師的形象對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生巨大影響，在日記中我可以看到學(xué)生對(duì)自己形象的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的想法，注重自己在課堂上的形象，更好地為學(xué)生服務(wù)。

四、在學(xué)生日記中挖掘作文教學(xué)的題材，提高學(xué)生的寫作能力

我剛接手的學(xué)生，大部分同學(xué)對(duì)作文都深感頭痛，花很長(zhǎng)時(shí)間也不能寫一篇像樣的作文，而且寫出的作文篇幅較短，語句不夠通順，敘述不清，更談不上生動(dòng)描寫了，寫作文成了學(xué)生們沉重的包袱。但是在我的嚴(yán)格要求之下，堅(jiān)持寫日記半個(gè)學(xué)期后，作文課時(shí)他們只用一兩節(jié)課就能輕而易舉地完成一篇篇幅不短的習(xí)作，而且質(zhì)量還很好。我還發(fā)現(xiàn)每次作文課時(shí)，有很多學(xué)生都是從日記中取材，把日記稍作修改，就成了一篇很好的習(xí)作。在一次主題為“記一次活動(dòng)場(chǎng)面”的作文課上，一位同學(xué)就把前兩天學(xué)校舉行的拔河比賽記錄在日記上，習(xí)作時(shí)拿出來修改一下，很快很好地完成了這一篇習(xí)作。于是，我經(jīng)常從學(xué)生日記中取材組織作文，使學(xué)生的作文水平很快有了提高。

由此可見，憑借學(xué)生日記之力，管理好班級(jí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)做好學(xué)生思想教育工作，確保學(xué)生鞏固率。改進(jìn)教師教育教學(xué)手段，提高學(xué)生習(xí)作水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，是切實(shí)可行的。

(責(zé)編李新海)