培養(yǎng)興趣　學好英語

戚超男

摘要：在英語教學中教師要營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍，使學生的學習變成一種自覺的、創(chuàng)造性的行為。本文就課堂經(jīng)常采用的一些調(diào)動學生興趣的教學手段作了闡述，主要有：設(shè)計游戲，活躍氣氛，輕松掌握知識；創(chuàng)設(shè)語境，幫助學生身臨其境、感同身受；課前熱身，活躍氣氛，調(diào)足學生胃口；組織競賽，激發(fā)熱情，引領(lǐng)全面參與。

關(guān)鍵字：游戲；語境；熱身；競賽；興趣

“Love is the best teacher” ，興趣是最好的老師。如何把枯燥的知識傳授轉(zhuǎn)化為生動的課堂演練，成為學生喜愛并樂于參加的活動，提高學生學習的積極性、主動性，使學生興趣大增，這就要在講究課堂教學手段上下功夫。

一、 設(shè)計游戲，活躍氣氛，輕松掌握知識

愛玩是孩子的天性。在活潑、生動的課堂氣氛中，學生對知識的印象是最深刻的?？梢哉f學生的學習熱情與課堂的生動有趣、教師的鼓勵關(guān)愛是密不可分的。作為培養(yǎng)學生學習熱情的手段，游戲必不可少。合理的游戲設(shè)計，不僅能活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在玩中學、輕松愉快地掌握知識。因此，合理的課堂游戲是激發(fā)學生學習興趣、讓學生敢說會聽的一個重要手段。

七年級新生剛剛?cè)雽W，對新的環(huán)境、新的知識充滿了好奇感，簡單的“guess”游戲?qū)以嚥凰?。如在教學職業(yè)時，教師設(shè)計幾個對職業(yè)的描述性小文章，在一句句的閱讀過程中，由學生猜出所描述的職業(yè)。再如對日常名詞的復習，教師可以準備一個魔法箱，事先存放幾件小物品，教師在對其簡單描述中問：“Whats in the box?”、“What is it?”在積極競猜的過程中，訓練學生聽的能力和說的能力。

但是，教師必須注意對課堂的掌控。作為一節(jié)課的主導者、一個稱職的導演，教師必須做到收放自如、控制好學生的情緒、把握好課堂的節(jié)奏，不能讓學生的熱情過高、用時過長，影響整堂課的教學效果?？偠灾?，所有的

教學手段都是為課堂服務(wù)的，其目的是幫助學生輕松愉快地掌握知識。

二、創(chuàng)設(shè)語境，幫助學生身臨其境、感同身受

所學知識只有和實際生活緊密相關(guān)時，學生才會覺得學有所用，才會具備濃厚的學習熱情，才會積極投入。也正因為如此，現(xiàn)行的新課標提倡任務(wù)型教學法，讓學生在完成任務(wù)的過程當中，了解并熟悉所學知識。因此，教師的任務(wù)就是根據(jù)課本材料，盡可能地設(shè)置一些與學生生活息息相關(guān)的任務(wù)，讓學生帶著飽滿的學習熱情達到對知識的掌握。

在新課標七年級英語課本中，要求學生學會寫作“Lost and Ｆound”，也就是失物招領(lǐng)的寫作。既要求學生會寫自己丟失錢物時的聲明，也要會寫自己撿到錢物時的聲明。在學習這一課的前一天，我特意布置了預習任務(wù)：請每個同學從自己任意一個同學那里偷偷拿一件有特征的物品，再把自己的一件有特征的物品偷偷放在同學那里。這樣，就可以保證每個人都丟失了一件物品，每個人也都撿到了一件物品。在學習這一內(nèi)容時，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先請同學們熟讀課本上給出的范文，然后找出寫作失物招領(lǐng)應該注意的事項，最后，觀察自己的書包，看自己丟了什么、多了什么，寫出自己的兩篇失物招領(lǐng)。關(guān)鍵的是，我在教室內(nèi)設(shè)立了失物招領(lǐng)處，請同學們把自己的失物招領(lǐng)貼在上面，用一天的時間讓所有物品物歸原主。這樣的學習活動，讓學生身臨其境，把所學知識和生活實際結(jié)合起來，使他們學習熱情大增，進行了大量地讀寫練習，達到了預期的學習目標。

三、課前熱身，活躍氣氛，調(diào)足學生胃口

導入新課一定要講究藝術(shù)。課前，可根據(jù)教學內(nèi)容，由教師用學生聽懂或大致聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習、自由演講、自由談話、集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學生興趣，完成教學前的預熱活動。

如在教學八年級Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？這一單元時，我特意找了一個關(guān)于UFO的視頻播放。果然，學生的興趣大增，他們對UFO的熱情很快表現(xiàn)為對本課所學知識的期待。我不失時機地提出一個任務(wù)：假定你見過UFO，請說出當時你正在做什么。這樣的引入，抓住了學生的興奮點，調(diào)動了學生的學習熱情，從而使課堂教學得以順利進行，達到了良好的教學效果。

一節(jié)課的導入可以有很多種形式。如可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置一個懸念吸引學生；也可提出一個發(fā)人深思的問題抓住學生；亦可從直觀教具和演示開始。同時，教師要善于利用教室中的人和物、直觀教具，讓學生感受到最為直觀的印象。總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然，良好的開端十分重要。

四、組織競賽，激發(fā)熱情，引領(lǐng)全面參與

十幾歲的初中生們，爭強好勝心是最強的時候。在英語課堂上，教師如果走好競賽這步棋，對激發(fā)學生的學習熱情，尤其是引領(lǐng)全體學生對課堂的積極參與，無疑會大有益處。

競賽的方式可以多種多樣，如課堂上的分組競賽、男女生競賽、兩班競賽等等。競賽的內(nèi)容也可以多種多樣，如單詞競賽、造句競賽、講故事競賽、口頭作文競賽、背誦課文競賽等等。

平時我的班里就按照學生座次分為八個學習小組，每節(jié)課堂都是一節(jié)競賽課。如在教學感嘆句的時候，我給出學生例子，讓學生討論出感嘆句的基本構(gòu)成，然后就開始造句比賽。每說對一個句子，就可以給本組得到一枚小星星。孩子們的集體榮譽感都是非常強烈的，所有的學生都在絞盡腦汁地投入思考，一個個精彩的感嘆句就從孩子們口中說了出來?？上攵?，這樣全身心投入得來的知識不可能印象不深刻。