基本體操鍛煉對幼兒操作智商影響的研究

王守剛　張　婭　崔夢華

本文以石家莊市3所幼兒園120名幼兒為研究對象,隨機(jī)抽取60名參加“石家莊市第五屆幼兒基本體操表演大會”的幼兒基本體操運(yùn)動員為實(shí)驗(yàn)組(年齡4-6歲),以同齡同班幼兒60名為對照組,對基本體操鍛煉對幼兒操作智商的影響,進(jìn)行了一年全面系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。

一、幼兒基本體操鍛煉對幼兒感知覺的影響

幼兒的感知覺是在活動中發(fā)展起來的,操作量表中木塊圖案、圖畫補(bǔ)缺、迷宮等反映了幼兒感知覺能力,據(jù)統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)組在5個分測驗(yàn)的得分上均高于對照組,t檢驗(yàn)的結(jié)果P<0.05或P<0.01。感知覺主要包括時間直覺、空間直覺和運(yùn)動直覺。由此試從幼兒基本體操鍛煉對幼兒以上三方面著手加以分析。

1、時間知覺

時間知覺是客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。幼兒基本體操練習(xí)中包含了大量的時問要素,比如:動作的速度、節(jié)奏、順序與音樂的配合等。在鍛煉中幼兒能夠熟悉各種節(jié)奏,了解掌握節(jié)奏的快慢、變化,培養(yǎng)了孩子根據(jù)不同的節(jié)奏準(zhǔn)確把握動作的速度,這對時間知覺的發(fā)展有著極其重要的作用。

2、空間知覺

空間知覺是反映物體空間特性的知覺。幼兒基本體操鍛煉中包含了大量的前屈、后伸、內(nèi)收、外展、水平屈伸、回旋、旋轉(zhuǎn)等動作,這些動作對幼兒辨認(rèn)空間方位能力提出了較高的要求,使之得到了極大的鍛煉。同時幼兒基本體操表演是以團(tuán)體操的形式出現(xiàn),在編排中有隊(duì)形的變化、方向的變化、距離的變化。每個參加表演的幼兒在隊(duì)形中的位置是不斷變化的。為了場上隊(duì)形的整齊美觀,對孩子們之間的前后左右距離、方向都有嚴(yán)格的要求。因此,空間定向的能力得到較大發(fā)展。

3、運(yùn)動知覺

運(yùn)動知覺是對物體在空間位移的知覺。運(yùn)動知覺反映著運(yùn)動的不同特點(diǎn)和屬性。如:運(yùn)動的方向、形態(tài)、時間、速度、變化等。在幼兒基本體操練習(xí)中,臂腿的彎曲、伸展;腳尖繃、屈;頭部上下左右擺動;手與腳的動作配合等都需要小朋友對自己身體各部位運(yùn)動的感知。通過幼兒基本體操練習(xí)培養(yǎng)幼兒對自己身體運(yùn)動的正確知覺和準(zhǔn)確地做出每個動作有著極為重要的作用。

二、幼兒基本體操鍛煉對幼兒觀察力的影響

觀察力是智力活動的源泉和門戶。幼兒基本體操以直觀教學(xué)為主,講究動作的規(guī)范性,而且一套操的內(nèi)容包括頭部、軀干、四肢等身體各部位的不同性質(zhì)、不同方向運(yùn)動的各種動作,這就要求幼兒有目的、有重點(diǎn)地觀察每一節(jié)操、每一個動作的做法、路線、方向、節(jié)奏等。另外,在幼兒基本體操訓(xùn)練中,教師常常適時地給學(xué)生提出一些要求,下達(dá)一定的任務(wù),確定一定的觀察目的,使幼兒在練習(xí)時知道每一步觀察什么,這樣就使幼兒的觀察有!擇性和針對性。實(shí)驗(yàn)組的幼兒長期受這種有重點(diǎn)、有目的地觀察動作的,陶,自然潛移默化地影響他們觀察周圍事物的目的性、準(zhǔn)確性。因此實(shí)驗(yàn)組幼兒能夠快速、準(zhǔn)確地按主試的示范擺出圖案,從結(jié)果中我們清楚地看到實(shí)驗(yàn)組的得分遠(yuǎn)高于對照組(P<0.01)。

三、幼兒基本體操鍛煉對幼兒記憶力的影響

幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)是:形象記憶高于語言記憶。幼兒對形象鮮明、具體的感官參加的活動很容易自然識記。體操動作具有這種特點(diǎn):動作簡單易學(xué),幼兒易于模仿,所以他們的記憶能力能被很好的發(fā)揮出來。而且一套基本體操中有幾十個動作組成,有空間方位的變化、單人動作或雙人、多人的配合、隊(duì)形的變化等等,從不會到全部記住并準(zhǔn)確無誤地完成,這是反復(fù)實(shí)踐、加強(qiáng)大腦記憶刺激、建立牢固定型的過程。當(dāng)動作再現(xiàn)時通過身體各部位的肌肉用力強(qiáng)度、運(yùn)動方位、時機(jī)、速度等能準(zhǔn)確地把動作表現(xiàn)出來,這也是記憶的量和時間持久性的提高過程。因此,實(shí)驗(yàn)組的幼兒經(jīng)過一段時間的基本體操訓(xùn)練,積累了較多豐富的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),各種運(yùn)動表象不斷從頭腦中積累,運(yùn)動中樞與記憶中樞的聯(lián)系更加頻繁、穩(wěn)定,由此他們建立運(yùn)動表象的速度和準(zhǔn)確性較好,往往較易學(xué)會新動作,建立新聯(lián)想。這樣必然會對大腦的記憶功能帶來一定的影響。由此表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組幼兒在短時記憶方面發(fā)展均高于對照組幼兒。

四、幼兒基本體操鍛煉對幼兒注意力的影響

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。幼兒時期無意注意高度發(fā)展,有意注意開始萌芽。因此,注意的穩(wěn)定性較差,注意力容易轉(zhuǎn)移。在幼兒基本體操練習(xí)中,幼兒既要按規(guī)定完成每個動作,又要不斷改變身體姿勢、動作方向,還要兼顧動作中高度、速度、路線,同時還要把握音樂節(jié)奏。這就使幼兒的心理活動能夠!擇與當(dāng)前活動有關(guān)的、符合當(dāng)前活動需要的信息,排除與當(dāng)前活動無關(guān)的、甚至干擾作用的刺激,使幼兒心理活動有!擇性,能專心致志地學(xué)習(xí),從而提高了注意的穩(wěn)定性。另外,在學(xué)習(xí)幼兒基本體操過程中,要掌握每個動作,特別是熟練地完成一整套動作,都需要幼兒必須集中注意力觀察每一個細(xì)節(jié),而且要求幼兒注意的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)移能力是很高的?？梢哉f參加幼兒基本體操鍛煉的幼兒在注意力發(fā)展上比一般幼兒要好。