讓陽(yáng)光融化堅(jiān)冰

付銀柳

期中考試成績(jī)分析單發(fā)下來(lái)了，我?guī)У陌嗉?jí)總名次排在年級(jí)最后。接下來(lái)，校團(tuán)委的班級(jí)量化管理評(píng)估結(jié)果也公布出來(lái)，我班倒數(shù)第二。這些對(duì)于教師生涯剛剛開(kāi)始的我來(lái)說(shuō)，真是重重的打擊。

坐在辦公室里，我的指尖都是涼的。當(dāng)天下午，學(xué)校要求各班在班主任的組織下開(kāi)一次班會(huì)，對(duì)學(xué)生成績(jī)作一次全面的分析和解讀。

我拖著沉重的步子來(lái)到教室，站在講臺(tái)上，當(dāng)我的目光和孩子們的目光碰在一起的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都低下了頭。

我想我的表情一定和我的心情一樣，他們是能讀懂的。

“每個(gè)人對(duì)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)好好總結(jié)一下吧?！眮G下這句話，我便再也說(shuō)不下去了。

我怕控制不了自己的情緒，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。坐在辦公室里，我手指無(wú)聊地敲打著桌面，隨手拿起一本雜志翻看，看到一篇關(guān)于松下電器公司發(fā)展史的報(bào)道。雖然我對(duì)管理學(xué)沒(méi)什么興趣，然出于打發(fā)時(shí)間，便讀了起來(lái)。

在松下的經(jīng)營(yíng)史上發(fā)生過(guò)好幾次重大危機(jī)，但無(wú)論什么時(shí)候，松下幸之助從不改變“以員工為企業(yè)之本”的管理理念。哪怕受?chē)?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，銷售額銳減，商品積壓如山，資金周轉(zhuǎn)不靈，公司上下人心惶惶，他依然同往常一樣，把員工的需求放在第一位，尊重員工，信任員工，寬容員工，把發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)釋放到每一位員工的生活中。松下幸之助真誠(chéng)的行動(dòng)感動(dòng)了每一位員工，其關(guān)愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光一樣融化了員工心中那擔(dān)心公司裁員、擔(dān)心失業(yè)的堅(jiān)冰，從而得到了員工們發(fā)自內(nèi)心的信任與支持，公司的凝聚力大大增強(qiáng)，一次次從危機(jī)中安全脫身，并且業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越輝煌。

讀罷此文，我愣住了。我的班級(jí)不正像一家處于危機(jī)中的公司嗎？那些孩子，那些“員工”，不正在擔(dān)驚受怕、不知所措嗎？面對(duì)我失望的表情和漠不關(guān)心的話語(yǔ)，他們心里一定難受極了，他們心中那情緒低落、害怕失敗、止步不前、顧影自憐的“堅(jiān)冰”只會(huì)不斷加厚。作為他們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，我卻沒(méi)有及時(shí)送去融化堅(jiān)冰的陽(yáng)光。

想到這里，我再也坐不住了。我洗了把臉，再次走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，停下手中的總結(jié)，我們到操場(chǎng)上呼吸呼吸新鮮空氣吧。”他們不敢相信我說(shuō)的話，你看看我，我看看你，繼而才一個(gè)個(gè)小心地站起來(lái)。

我們首先繞操場(chǎng)跑了兩圈，然后圍坐在草坪上。我跟孩子們聊起自己中學(xué)時(shí)考試失利后的沮喪心情和奮起直追的經(jīng)歷。漸漸地，他們的目光中少了許多害怕，繼而，有同學(xué)主動(dòng)談起了自己考試失利的原因，并為下一步的學(xué)習(xí)作出了計(jì)劃，有的甚至為班級(jí)建設(shè)提出了不少寶貴的意見(jiàn)。為了讓他們重樹(shù)信心，我沒(méi)有批評(píng)任何一個(gè)孩子，只給他們的學(xué)習(xí)和生活作了個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，提了些建議。為了更好地幫助他們，我布置了一道特殊的課外作業(yè)：每人寫(xiě)出自己目前最需要解決的困難，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上或其他方面的。作業(yè)要求只有四個(gè)字：發(fā)自內(nèi)心。

課外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們把“作業(yè)”交上來(lái)了。我逐一認(rèn)真批閱，抽課間和課外活動(dòng)時(shí)間，找學(xué)生一個(gè)個(gè)單獨(dú)交談，給他們提出我認(rèn)為解決困難的最佳方法，并鼓勵(lì)他們愛(ài)自己，相信自己，勇敢向前，在學(xué)習(xí)和其他方面大膽亮出自己的“王牌”。

當(dāng)再次站在講臺(tái)上授課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們學(xué)習(xí)的積極性漲高了不少。就這樣，短短半個(gè)月時(shí)間，所有科任老師都目睹了孩子們的進(jìn)步。一個(gè)月以后，在校團(tuán)委的量化管理評(píng)比中，我班被評(píng)為“文明班集體”。當(dāng)班長(zhǎng)捧著鮮艷的流動(dòng)紅旗站在教室門(mén)口時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

我心里暖極了。我知道我付出的一點(diǎn)一滴的幫助和鼓勵(lì)，真的如陽(yáng)光般融化了孩子們心中自卑和膽怯的堅(jiān)冰；而他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也如陽(yáng)光一樣融化了我心中失望的堅(jiān)冰，讓我從他們身上再次看到了希望，同時(shí)也教給了我最好的班級(jí)管理方法。感謝“陽(yáng)光”，它融化了師生心中的堅(jiān)冰！

（作者單位：湖北長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯鄒韻文